إعادة تأهيل اسر ذوي الإعاقة الشديدة والمتعددة لاصطحاب ذويهم للمجتمع الخارجي بعد جائحة كورونا
الكلمات المفتاحية:
إعادة تأهيل، الإعاقة الشديدة والمتعددة، جائحة كورونا
الملخص
اتسعت أبعاد وتأثيرات جائحة انتشار فيروس كوفيد -19 على جميع الفئات في العالم وبالأخص ذوي الإعاقة الأمر الذي استرعى اهتمام منظمات الحقوق عالميا وجهات الدعم والتأهيل باعتبارها من الفئات الأكثر عرضة للإصابة والعدوى وفقا لما نشرته منظمة الصحة العالمية؛ وعليه هدفت الدراسة إلى تحليل متطلبات وجهود وعراقيل إعادة تأهيل أسر ذوي الإعاقة الشديدة والمتعددة لاصطحاب ذويهم إلى المجتمع الخارجي بعد جائحة كوفيد – 19من وجهة نظر أخصائي الدعم والتأهيل وأسر ذوي الإعاقة الشديدة والمتعددة.
ولتحقيق هدف الدراسة؛ تم تطبيق المنهج النوعي بأداة المقابلة على عينة تكونت من 6 أفراد من مسئولي ومقدمي الدعم والتأهيل الاجتماعي لذوي الإعاقة وعدد 3 من أفراد أسر ثلاث حالات من ذوي الإعاقة الشديدة والمتعددة وتوصلت الدراسة إلى بعض الدراسات، أهمها: أهمية عنصر زيادة الوعي والمعلومات المرتبطة بإجراءات الوقاية من الإصابة وإمكانية التعامل الخارجي والحصول على التطعيم اللازم وأهمية عنصر التواصل الدوري والمستمر في مواجهة مشاكل القلق والتوتر وأهمية تنظيم حلقات خارجية لتشجيع أسر بعض الحالات للإعاقة السديدة والمتعددة على الخروج للمجتمع وأهمية عنصر التدريب النظري للجانب النفسي وأثره على تحسين تكيف حالات الإعاقة.
بالإضافة إلى أهمية عنصر الثقة بين الأخصائي والأسرة في تدعيم سلوكيات التعامل مع الحالات؛ وبالتالي دفع الأسر إلى إيجابية اصطحاب ذويهم للمجتمع الخارجي وتمثلت مجمل المتطلبات في الدعم المالي الكافي والدعم المعلوماتي والفني ودعم توفير اللقاح وأدوات الوقاية وإجراء ندوات لتوضيح آثار وأهمية عنصر الدعم النفسي ومخاطر العزلة على ذويهم.
المراجع
1. المصري، فاطمة الزهراء محمد مليح وعجوة، محمد سعيد سيد (2021). تداعيات جائحة كورونا (كوفيد -19) على عينة من الأطفال ذوي الإعاقة كما تدركها أمهاتهم وعلاقتها بالطمأنينة الانفعالية لديهم، مجلة البحث العلمي في التربية، المجلد 22، العدد الثاني، 2021، ص 265: 312
2. النحراوى، السيد (2020). بناء وعى الأطفال بفيروس كورونا. المؤتمر الدولي الافتراضي الأول: تداعيات جائحة كورونا على مجالي التربية الخاصة والصحة النفسية. المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب.
3. برهومي، سمية محمد (2020). تأثير الابتعاد الاجتماعي في زمن كوفيد 19 على الأمن النفسي لدى الكفيف. المؤتمر الدولي الافتراضي الأول: تداعيات جائحة كورونا على مجالي التربية الخاصة والصحة النفسية. المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب.
4. الشرقاوي، صابر محمود (2021). جائحة كورونا وتأثيرها على لغة الطفل المعاق عقليا من وجهة نظر أولياء الأمور، مجلة الكلم، المجلد 9، العدد 1 إصدار خاص من 254:269.
5. أحمد، هدى أمين عبد العزيز (2021). آثار جائحة فيروس كورونا المستجد على الأطفال ذوي الإعاقة وأسرهم بحث وصفي استكشافي، مجلة كلية التربية جامعة عين شمس، العدد 45 الجزء الثالث، ص 421:492.
6. نشرة استجابة حقوق الإنسان حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في زمن كوفيد -19 (29 إبريل 2020).
7. العنتبلي، أحمد محمد السيد ويوسف، ماجي وليم وإسماعيل، منال محمود (2021). اتجاهات أمهات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية نحو إعاقة أطفالهن وعلاقتها بجودة الحياة الأسرية لديهن، دراسة سيكومترية – كلينكية) مجلة بحوث العلوم التربوية، العدد الأول لعام 21.
8. كي، زياويان وليو، جنج (ت) إبراهيم، كريم عادل (2012). الإعاقة الذهنية، الاضطرابات التطورية، IACAPAP e-Textbook للأطفال والمراهقين: الصحة النفسية. جنيف: الرابطة الدولية للطب النفسي للأطفال والمراهقين والمهن المرتبطة بها
9. أحمد، شريف عادل جابر أحمد؛ الروبي، سيد ابراهيم على (2020) التحديات التي تواجه أسر الأطفال ذوي الاضطرابات النمائية العصبية بالمنزل في ضوء جائحة كورونا. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، مجلد 10 عدد 38، ص 151: 182
10. حسانين، السيد الشبراوي أحمد والصياد، وليد عاطف منصور (2021). جودة الحياة الأسرية والمساندة الاجتماعية والصمود النفسي لدى أمهات الأطفال ذوي الإعاقة العقلية وذوي اضطراب طيف التوحد في مصر دراسة تنبؤية فارقة، دراسات عربية في التربية وعلم النفس، العدد 129.
11. القحطاني، هنادي حسن آل هادي (2018). فاعلية برنامج إرشادي لتنمية المرونة الأسرية وأثره في خفض الضغوط النفسية لدى أمهات الاطفال مزدوجي الإعاقة، مجلة البحوث التربوية والنفسية، العدد 57.
12. يوسف، محمد عبد الرحمن والمومني، وفاء عبد الله محمد والشرعة، فيصل خلف ناصر (2018). حاجات أسر الأطفال ذوي الإعاقة وعلاقتها ببعض المتغيرات في محافظة الكرك في المملكة الأردنية الهاشمية، دراسات العلوم التربوية، المجلد 45 العدد 4 الملحق 1
13. سعود، أمال. سعود، فاطمة. خرموش، سميرة. (2016)، الانسحاب الاجتماعي لدى الأطفال المتخلفين عقليا بأساليب المعاملة الوالدية السيئة، دراسة ميدانية في المركز النفسي البيداغوجي للأطفال المعاقين ذهنيا ببو سعادة، جامعة بسكرة، جامعة الجزائر، الجزائر
14. سليمان، فاطمة الزهراء حاج (2016). الأسرة والإعاقة العقلية (التناول النسقي العائلي للإعاقة العقلية) دراسة عيادية نسقية على أسرة بمصلحة الأمراض العقلية بالمستشفى الجامعي بتلمسان، مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية، جامعة محمد بوضيافـ المسيلة.
15. الوكيل، سيد أحمد محمد (لا يوجد). الضغوط والحاجات النفسية والاجتماعية لدى عينة من آباء وأمهات الأطفال المعاقين ذهنيا (دراسة فارقة عبر حضارة، كلية التربية، جامعة الملك عبد العزيز.
16. مرزا، هنية بنت محمود والسلاموني، سهام أحمد (2021). الاحتياجات التدريبية كما تدركها أمهات الأبناء ذوي الإعاقة الشديدة والمتعددة، مجلة الإرشاد النفسي، جامعة عين شمس مركز الإرشاد النفسي، عدد 32، ص 581:620.
17. جرار، عبد الرحمن محمود توفيق وقطناني، هيام جميل كمال (2017). تقييم فاعلية الخدمات التربوية والمساندة المقدمة للطلبة ذوي الإعاقات العقلية الشديدة والمتعددة في ضوء المعايير العالمية في دولة الكويت، رسالة الخليج العربي، مكتب التربية العربي لدول الخليج، مجلد 38، عدد 144، ص 15: 29.
18. Horn, E. M., & Kang, J. (2012). Supporting Young Children with Multiple Disabilities: What Do We Know and What Do We Still Need to Learn? Topics in early childhood special education, 31(4), 241–248. https://doi.org/10.1177/0271121411426487
19. The child with multiple impairments. (2000). Pediatrics & child health, 5(7), 397–412. https://doi.org/10.1093/pch/5.7.397
20. Asbury, K., Fox, L., Deniz, E., Code, A., & Toseeb, U. (2020). How is COVID-19 affecting the mental health of children with Special Educational Needs and Disabilities and their families
21. Dickinson, H., & Yates, S. (2020). More than isolated: The experience of children and young people with disability and their families during the COVID-19 pandemic. Report prepared for Children and Young People with Disability Australia (CYDA), Melbourne.
22. Fazzi, E., & Galli, J. (2020). New clinical needs and strategies for care in children with neuro disability during COVID‐19. Developmental Medicine and Child Neurology, 62(7), 879. doi: 10.1111/dmcn.14557
23. Human Rights Watch. (2020). Protect Rights of People with Disabilities During COVID-19. https://www.hrw.org/news/2020/03/26/ Protect-rights-people-disabilities-during-covid-19.
24. Stevens, D., & Landes, S. (2020). Potential impacts of COVID-19 on individuals with intellectual and developmental disability: a call for accurate cause of death reporting. Lerner Center for Public Health promotion. https://lernercenter.syr.edu/wpcontent/uploads/2020/04/Stevens_Landes.pdf
25. Toseeb, U., Asbury, K., Code, A., Fox, L., & Deniz, E. (2020, April 21). Supporting Families with Children with Special Educational Needs and Disabilities during COVID-19. https://doi.org/10.31234/osf.io/tm69k
26. 55- Wilder, Jenny. Granlund, Mats. (2013), Stability and Change in Sustainability of Daily Routines and Social Networks in Families of Children with Profound Intellectual and Multiple Disabilities, BUSS School of Education, Culture and Communication, Mealardalen University, Vasteras, Sweden, CHILD, School of Health Sciences, Jeonkeoping University, Jeonkeoping, Sweden.
2. النحراوى، السيد (2020). بناء وعى الأطفال بفيروس كورونا. المؤتمر الدولي الافتراضي الأول: تداعيات جائحة كورونا على مجالي التربية الخاصة والصحة النفسية. المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب.
3. برهومي، سمية محمد (2020). تأثير الابتعاد الاجتماعي في زمن كوفيد 19 على الأمن النفسي لدى الكفيف. المؤتمر الدولي الافتراضي الأول: تداعيات جائحة كورونا على مجالي التربية الخاصة والصحة النفسية. المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب.
4. الشرقاوي، صابر محمود (2021). جائحة كورونا وتأثيرها على لغة الطفل المعاق عقليا من وجهة نظر أولياء الأمور، مجلة الكلم، المجلد 9، العدد 1 إصدار خاص من 254:269.
5. أحمد، هدى أمين عبد العزيز (2021). آثار جائحة فيروس كورونا المستجد على الأطفال ذوي الإعاقة وأسرهم بحث وصفي استكشافي، مجلة كلية التربية جامعة عين شمس، العدد 45 الجزء الثالث، ص 421:492.
6. نشرة استجابة حقوق الإنسان حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في زمن كوفيد -19 (29 إبريل 2020).
7. العنتبلي، أحمد محمد السيد ويوسف، ماجي وليم وإسماعيل، منال محمود (2021). اتجاهات أمهات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية نحو إعاقة أطفالهن وعلاقتها بجودة الحياة الأسرية لديهن، دراسة سيكومترية – كلينكية) مجلة بحوث العلوم التربوية، العدد الأول لعام 21.
8. كي، زياويان وليو، جنج (ت) إبراهيم، كريم عادل (2012). الإعاقة الذهنية، الاضطرابات التطورية، IACAPAP e-Textbook للأطفال والمراهقين: الصحة النفسية. جنيف: الرابطة الدولية للطب النفسي للأطفال والمراهقين والمهن المرتبطة بها
9. أحمد، شريف عادل جابر أحمد؛ الروبي، سيد ابراهيم على (2020) التحديات التي تواجه أسر الأطفال ذوي الاضطرابات النمائية العصبية بالمنزل في ضوء جائحة كورونا. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، مجلد 10 عدد 38، ص 151: 182
10. حسانين، السيد الشبراوي أحمد والصياد، وليد عاطف منصور (2021). جودة الحياة الأسرية والمساندة الاجتماعية والصمود النفسي لدى أمهات الأطفال ذوي الإعاقة العقلية وذوي اضطراب طيف التوحد في مصر دراسة تنبؤية فارقة، دراسات عربية في التربية وعلم النفس، العدد 129.
11. القحطاني، هنادي حسن آل هادي (2018). فاعلية برنامج إرشادي لتنمية المرونة الأسرية وأثره في خفض الضغوط النفسية لدى أمهات الاطفال مزدوجي الإعاقة، مجلة البحوث التربوية والنفسية، العدد 57.
12. يوسف، محمد عبد الرحمن والمومني، وفاء عبد الله محمد والشرعة، فيصل خلف ناصر (2018). حاجات أسر الأطفال ذوي الإعاقة وعلاقتها ببعض المتغيرات في محافظة الكرك في المملكة الأردنية الهاشمية، دراسات العلوم التربوية، المجلد 45 العدد 4 الملحق 1
13. سعود، أمال. سعود، فاطمة. خرموش، سميرة. (2016)، الانسحاب الاجتماعي لدى الأطفال المتخلفين عقليا بأساليب المعاملة الوالدية السيئة، دراسة ميدانية في المركز النفسي البيداغوجي للأطفال المعاقين ذهنيا ببو سعادة، جامعة بسكرة، جامعة الجزائر، الجزائر
14. سليمان، فاطمة الزهراء حاج (2016). الأسرة والإعاقة العقلية (التناول النسقي العائلي للإعاقة العقلية) دراسة عيادية نسقية على أسرة بمصلحة الأمراض العقلية بالمستشفى الجامعي بتلمسان، مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية، جامعة محمد بوضيافـ المسيلة.
15. الوكيل، سيد أحمد محمد (لا يوجد). الضغوط والحاجات النفسية والاجتماعية لدى عينة من آباء وأمهات الأطفال المعاقين ذهنيا (دراسة فارقة عبر حضارة، كلية التربية، جامعة الملك عبد العزيز.
16. مرزا، هنية بنت محمود والسلاموني، سهام أحمد (2021). الاحتياجات التدريبية كما تدركها أمهات الأبناء ذوي الإعاقة الشديدة والمتعددة، مجلة الإرشاد النفسي، جامعة عين شمس مركز الإرشاد النفسي، عدد 32، ص 581:620.
17. جرار، عبد الرحمن محمود توفيق وقطناني، هيام جميل كمال (2017). تقييم فاعلية الخدمات التربوية والمساندة المقدمة للطلبة ذوي الإعاقات العقلية الشديدة والمتعددة في ضوء المعايير العالمية في دولة الكويت، رسالة الخليج العربي، مكتب التربية العربي لدول الخليج، مجلد 38، عدد 144، ص 15: 29.
18. Horn, E. M., & Kang, J. (2012). Supporting Young Children with Multiple Disabilities: What Do We Know and What Do We Still Need to Learn? Topics in early childhood special education, 31(4), 241–248. https://doi.org/10.1177/0271121411426487
19. The child with multiple impairments. (2000). Pediatrics & child health, 5(7), 397–412. https://doi.org/10.1093/pch/5.7.397
20. Asbury, K., Fox, L., Deniz, E., Code, A., & Toseeb, U. (2020). How is COVID-19 affecting the mental health of children with Special Educational Needs and Disabilities and their families
21. Dickinson, H., & Yates, S. (2020). More than isolated: The experience of children and young people with disability and their families during the COVID-19 pandemic. Report prepared for Children and Young People with Disability Australia (CYDA), Melbourne.
22. Fazzi, E., & Galli, J. (2020). New clinical needs and strategies for care in children with neuro disability during COVID‐19. Developmental Medicine and Child Neurology, 62(7), 879. doi: 10.1111/dmcn.14557
23. Human Rights Watch. (2020). Protect Rights of People with Disabilities During COVID-19. https://www.hrw.org/news/2020/03/26/ Protect-rights-people-disabilities-during-covid-19.
24. Stevens, D., & Landes, S. (2020). Potential impacts of COVID-19 on individuals with intellectual and developmental disability: a call for accurate cause of death reporting. Lerner Center for Public Health promotion. https://lernercenter.syr.edu/wpcontent/uploads/2020/04/Stevens_Landes.pdf
25. Toseeb, U., Asbury, K., Code, A., Fox, L., & Deniz, E. (2020, April 21). Supporting Families with Children with Special Educational Needs and Disabilities during COVID-19. https://doi.org/10.31234/osf.io/tm69k
26. 55- Wilder, Jenny. Granlund, Mats. (2013), Stability and Change in Sustainability of Daily Routines and Social Networks in Families of Children with Profound Intellectual and Multiple Disabilities, BUSS School of Education, Culture and Communication, Mealardalen University, Vasteras, Sweden, CHILD, School of Health Sciences, Jeonkeoping University, Jeonkeoping, Sweden.
منشور
2022-12-25
كيفية الاقتباس
أ.م. عفت محمود محمد شقدار. (2022). إعادة تأهيل اسر ذوي الإعاقة الشديدة والمتعددة لاصطحاب ذويهم للمجتمع الخارجي بعد جائحة كورونا. Journal of Educational and Human Sciences, (18), 108-122. https://doi.org/10.33193/JEAHS.18.2022.304
إصدار
القسم
المقالات
