المتغيرات التصنيفية المرتبطة بتصميم نموذج المتعلم في بيئات التعلُّم التكيفية: دراسة ببليومترية من 2017-2023م
الكلمات المفتاحية:
نموذج المتعلم، بيئات التعلُّم التكيفية، دراسة ببليومترية
الملخص
هدفت الدراسة إلى تحليل الدراسات التي تناولت المتغيرات التصنيفية المرتبطة بتصميم نموذج المتعلم في بيئات التعلُّم التكيفية من 2017-2023م، واعتمدت الدراسة على المنهج الببليومتري، وتكون المجتمع الدراسة من (133) دراسة، وشملت العينة (102) دراسة توافقت مع ضوابط التحليل، وتكونت أداة الدراسة من قائمة تحليل الدراسات. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج؛ من أهمها: وجود ثمان متغيرات تصنيفية مرتبطة بتصميم نموذج المتعلم في بيئات التعلُّم التكيفية، وحصلت أساليب التعلُّم على (29.41%) من بينها، كما حصل نموذج فيلدر وسيلفرمان على (46.67%) من بين نماذج أساليب التعلُّم، وارتفاع نسبة النشر من 2019-2022م حيث بلغت (77.45%) من التوزيع الزمني، وحصلت الدراسات العربية التي كتبت باللغة العربية على (93.14%) من التوزيع اللغوي، وشكلت المجلات العلمية (94.12%) من التوزيع النوعي، ونال مجالي الحاسبات والمعلومات وتكنولوجيا التعليم على اهتمام الباحثين بنسبة (37.25%) و(33.33%) على التوالي من التوزيع الموضوعي، وتعددت الطرق التي تعاملوا من خلالها مع خصائص عينة الدراسة. وأوصت الدراسة بتنمية مهارات المعلمين وأعضاء هيئة التدريس في مجال تصميم بيئات التعلُّم التكيفية القائمة على تكنولوجيا إنترنت الأشياء وتحليلات التعلُّم.
المراجع
1. إبراهيم، نهلة المتولي. (2023). التفاعل بين نمطى ممارسة الأنشطة الالكترونية ومستوى اليقظة العقلية ببيئة تعلم تكيفية وأثره في خفض الإخفاق المعرفي وتحسين المثابرة الأكاديمية لدى طلاب الدراسات العليا. تكنولوجيا التعليم، 33(4)، 195-279.
2. أبو زيد، أماني محمد. (2021). برنامج معد وفق التعلُّم التكيفي الذكي في الكيمياء الحيوية لتنمية مهارات التمثيل الجزيئي والتفكير البصري لدى طلاب كلية التربية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، 45(4)، 489-546.
3. أبو عودة، أميرة، خليفة، زينب، عبد السميع، عزة، صالح، محمود. (2023). أثــر اختلاف أسلوب التعلُّم في بيئة تعلم تكيفية على تنمية مهارات المعالجة الإحصائية لدى طلاب الدراسات العليا، دراسات في التعليم الجامعي، 58(58)، 177-205.
4. أحمد، إكرام فاروق. (2022). نمطان لعرض المحتوى التكيفي (الشرطي/المرن) ببيئة تعلم إلكتروني وأثرهما في تنمية مفاهيم الحوسبة السحابية وتطبيقاتها في مرافق المعلومات التعليمية والتفكير الإبداعي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وفقا لأسلوب التعلُّم (النشط/التأملي). مجلة كلية التربية، 37، 95-174.
5. أحمد، آية توفيق، الجعفري، إبراهيم محمد، وعلي، سوزان محمد. (2022). أثر استخدام التعلُّم التكيفي على تنمية مهارات إنتاج بنوك الأسئلة الإلكترونية لدى معلمي المرحلة الثانوية. دراسات تربوية ونفسية، 37(118)، 125-163.
6. أحمد، إيناس السيد. (2017). تصميم بيئة تعلم تكيفي جديدة قائمة على أسلوب التعلُّم "السمعي-البصري-الحركي" وأثرها على تنمية مهارات حل المشكلات "الخوارزميات" لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. تكنولوجيا التعليم، 27(1)، 327-379.
7. أحمد، رجاء علي، وإبراهيم، إيهاب طارق. (2019). التفاعل بين نمط تكوين المجموعات وأساليب التعلُّم ببيئات التعلُّم الإلكترونية التشاركية وأثره في تنمية مهارات التعلُّم معها والكفاءة الذاتية لتطبيقات الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. تكنولوجيا التربية، 41، 303-384.
8. أحمد، سالي أحمد، مجاهد، سهام عبد الحافظ، والدسوقي، محمد إبراهيم. (2018). أثر بيئة تعلم تكيفية قائمة على الويب للطلاب ذوي أسلوب التعلُّم "الكلي" في تنمية نواتج تعلم مقرر تصميم المواقف التعليمية لطلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 9(5)، 205-222.
9. الأخضر، منال شوقي. (2022). أثر تصميم بيئة تعلم تكيفية قائمة على أساليب التعلُّم (البصري/اللفظي) على تنمية مهارات البحث العلمي لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلُّم الرقمي، 3(8)، 1-70.
10. إسماعيل، زينب محمد. (2022). تصميم بيئة تكيفية عبر الويب وفق مستويات تجهيز المعلومات وحب الاستطلاع المعرفي وأثرها في تنمية التفكير الاستدلالي والطموح الأكاديمي والتقبل التكنولوجي لدى طالبات كلية التربية. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية، 28، 201-312.
11. إسماعيل، محمد أحمد، خليفة، زينب محمد، وإسماعيل، مجدي رجب. (2022). نظام تعلم تكيفي قائم على تحليلات التعلُّم وأثره في تنمية التحصيل المعرفي للفيزياء التطبيقية لدى طلاب المعهد الفني للبصريات. تكنولوجيا التربية، 52، 441-478.
12. أمين، هاني جلال، خطاب، أحمد علي، والدسوقي، محمد إبراهيم. (2020-أ). بيئة تعلم تكيفية قائمة على أسلوب التعلُّم التأملي لتنمية مهارات إنتاج كائنات التعلُّم الرقمية ثلاثية الإبعاد لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 14(12)، 718-749.
13. أمين، هاني جلال، خطاب، أحمد علي، والدسوقي، محمد إبراهيم. (2020-ب). بيئة تعلم تكيفية قائمة على أسلوب التعلُّم النشط لتنمية مهارات إنتاج كائنات التعلُّم الرقمية ثلاثية الأبعاد لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 14(12)، 687-719.
14. البديري، حيدر ناصر، وعرط، عبد الأمير خلف، وعبد الحمزة، غادة شريف. (2022). تصميم بيئة تعلّم تكيّفي بتقنية الذكاء الاصطناعي (Al) وأثرها في مهارات التعلُّم الذاتي لدى طلبة كلية التربية. المجلة العراقية للبحوث الانسانية والاجتماعية والعلمية، 2(4)، 126-151.
15. البرادعي، أشرف محمد. (2020). أثر اختلاف نمط الدعم التكيفي وأسلوب التعلُّم داخل الكتاب الإلكتروني التفاعلي على التحصيل المعرفي ودافعية التعلُّم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 109(3)، 1213-1289.
16. بن شلوان، مي سعد، والعباسي، دانية عبد العزيز. (2021). دراسة اتجاهات طلبة الجامعة السعودية الإلكترونية في مدينة الرياض نحو التعلُّم التكيفي. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(9)، 41-61.
17. الجبروني، طارق علي. (2020). برنامج تكيفي يعتمد على أسلوب التدريس المصغر وفاعليته على تنمية الذاكرة البصرية ومعالجة تشتت الانتباه لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية. تكنولوجيا التربية، 42، 29-76.
18. الجبروني، طارق علي، عبد الكريم، منى عيسى، حكيم، رضا جرجس، وأبو القور، صبرين علي. (2022). فاعلية بيئة تعلم إلكترونية تكيفية قائمة على الأنشطة التعليمية في زيادة التحصيل الدراسي الخاص بمهارات برمجة الألعاب. مجلة كلية التربية النوعية، 15، 715-730.
19. الجزار، منى محمد. (2019). تطوير بيئة تعلم إلكتروني تكيفي وفقاً لأسلوب التعلُّم والتفضيلات التعليمية وأثرها في تنمية مهارات إنتاج أنشطة التعلُّم القائمة على الويب والقابلية للاستخدام لطلاب الدراسات العليا. تكنولوجيا التربية، 41، 1-106.
20. الجزار، منى محمد، عكاشة، محمد محمود، وإبراهيم، أحمد محمود. (2019). بيئة تعلم تكيفية للمعرفة السابقة وسقالات التعلُّم وأثرها على تنمية نواتج التعلُّم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. تكنولوجيا التربية، 39، 371-404.
21. جوده، إيناس أحمد. (2021). التفاعل بين أنماط الإنفوجرافيك وأساليب التعلُّم في بيئة تعلم تكيفية وأثره في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية [أطروحة دكتوراة منشورة، جامعة بنها].
22. الحاروني، إيمان محمد، العجمي، مشيرة إبراهيم، علي، تامر جمال، وعبد الرحيم، فاطمة محمود. (2022). التعلُّم المدمج التكيفي وتأثيره على مستوى أداء مهارات الجمباز للطالبات بكلية التربية الرياضية. المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة، 28(14)، 42-69.
23. حبيب، إيهاب حسيب، صالح، صالح أحمد، وعشوش، إبراهيم محمد. (2020). أثر اختلاف نمط الدعم ببيئة تعلم تكيفية في تنمية الجانب الأدائي لمهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية، 20(1)، 243-273.
24. حبيب، رحمة مصطفي، حسنين، إيمان صلاح الدين، والسباحي، حميد محمود. (2021). أثر الأنشطة التعليمية ببيئة تعلم تكيفية قائمة على تحليل الأداء في تنمية كفاءة الذات الأكاديمية لدى طلاب المرحلة الثانوية. دراسات تربوية واجتماعية، 27(12)، 99-127.
25. حجاج، إسماعيل محمد. (2020). العلاقة بين استخدام البيانات الضخمة وتصميم بيئة تعلم تكيفية على التحصيل واتجاهات طلاب المعاهد العليا في مادة مقدمة في نظم التشغيل. المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت، 19(2)، 49 – 118.
26. حسن، ناصر إبراهيم، جرجس، ماريان ميلاد، وإبراهيم، أحلام دسوقي. (2021). بيئة تعلم تكيفية وفقا لأسلوب التعلُّم لتنمية مهارات برنامج Expression Web في مقرر الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لتعليم الكبار، 3(4)، 245-291.
27. الحنفي، أمل محمد. (2022). فاعلية بيئة تعلم تكيفية في تنمية مستويات عمق المعرفة الرياضية ومهارات التعلُّم الذاتي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تربويات الرياضيات، 25(4)، 32-106.
28. خليفة، أمل كرم، كامل، هاني شفيق، الجندي، أحمد محمد، والهاجري، فهد صويان. (2021). بيئة تكيفية قائمة على أساليب الإبحار "القائمة/الهرمي" في تنمية مهارات إنتاج برمجيات الواقع المعزز لدى معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية، 17، 252-278.
29. خليفة، أميرة محمود. (2019-أ). فاعلية نمط الإبحار التكيفي إخفاء الروابط في بيئات التعلُّم الإلكتروني على خفض العبء المعرفي لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية. دراسات تربوية واجتماعية، 25(5)، 125-182.
30. خليفة، أميرة محمود. (2019-ب). فاعلية نمط الإبحار الإلكتروني التكيفي التوجيه المباشر في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية. دراسات تربوية واجتماعية، 25(5)، 183-240.
31. خليل، حنان حسن. (2018). أثر اختلاف أنماط تقديم التغذية الراجعة (إعلامية - تصحيحية - تفسيرية) في نظام لإدارة التعلُّم التكيفي على تنمية مهارات إنتاج الأنشطة الإلكترونية لدى طلاب كلية التربية. تكنولوجيا التربية، 37، 215-274.
32. خليل، شيماء سمير. (2018). العلاقة بين نمط العرض التكيفي "المقاطع/الصفحات" المتنوعة وأسلوب التعلُّم "تسلسلي/شمولي" في بيئة تعلم افتراضية وأثرها على تنمية مهارات إنتاج العناصر ثلاثية الأبعاد والانخراط في التعلُّم لطلاب تكنولوجيا التعليم. تكنولوجيا التربية، 35، 279-392.
33. خميس، محمد عطية. (2016، يوليو19-20). بيئات التعلُّم الإلكتروني التكيفي [عرض ورقة علمية]. مؤتمر تكنولوجيا التربية والتحديات العالمية للتعليم، الجمعية العربية لتكنولوجيات التربية، القاهرة، 237-251.
34. درويش، محمد سالم. (2021). تأثير برنامج تعليمي افتراضي باستخدام استراتيجية التعلُّم التكيفي وفقا لأساليب والتفضيلات التعليمية على تطوير مستوى الأداء التدريسي لدى الطلاب معلمي التربية الرياضية. المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة، 55، 1-172.
35. الدسوقي، فاطمة صبري، والدسوقي، محمد إبراهيم، وفتوح، أحمد الجيوشي. (2022). فاعلية بيئة تعلم إلكترونية تكيفية لتنمية الجدارات المعنية لخريجي الدبلوم الفني نظام ثلاث سنوات بكليات التعليم الصناعي. مجلة الجمعية المصرية لنظم المعلومات وتكنولوجيا الحاسبات. 29(29)، 17-32.
36. الدسوقي، محمد إبراهيم، جرجس، مينا وديع، الجبرتي، ياسر سيد، وعبد الحميد، محمد زيدان. (2018). الدعم التكيفي كمتغير تصميمي في بيئات التعلُّم الالكتروني وأثره على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة كلية التربية، 33، 46-80.
37. رزق، هناء رزق، وعطية، محمود مصطفي. (2023). بيئة تعلم مصغر تكيفية قائمة على تحليلات التعلُّم وأثرها في تنمية مهارات كتابة الخطة البحثية والتعلُّم المنظم ذاتيا لدي طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. دراسات في المناهج وطرق التدريس، 258، 12-106.
38. الرشيدي، حمد عايض. (2021). نمط عرض المحتوى التكيفي "إدراج-إزالة المعلومات" في بيئات التعلُّم الإلكتروني وأثره على التحصيل والرضا عن بيئة التعلُّم لدى طلاب كلية التربية بجامعة حائل وفقا لأسلوب التعلُّم السطحي والمتعمق. مجلة العلوم الإنسانية، 11، 80-107.
39. الرشيدي، نشمي طريخم. (2019). فاعلية محتوى إلكتروني تكيفي قائم على الأسلوب المعرفي (التحليلي، الشمولي) في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب بكالوريوس تقنيات التعليم في كلية التربية بجامعة جدة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج، 68، 2034-2072.
40. الرفاعي، وليد يسري. (2019). بيئة تعلم إلكترونية تكيفية قائمة على نموذج التلمذة المعرفية لطلاب تقنيات التعليم ذوي التبسيط والتعقيد المعرفي وأثرها على تنمية مهارات إنتاج المحتوى الرقمي وعمق المعرفة. مجلة التربية، 184(1)، 765-857.
41. زنقور، ماهر محمد، غريب، علي محمد، عبد الملام، مريم موسى، ومحمد، إلهام زكي. (2023). برنامج إلكتروني قائم على التعلُّم التكيفي لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المجلة العلمية لكلية التربية جامعة الوادي الجديد، 15(44)، 141-158
42. سالم، محمد، وفرهود، منى. (2023). بيئة تعلم الكترونية قائمة على التفاعل بين نمط عرض المحتوى التكيفي ونمط أسلوب التعلُّم واثره في تنمية مهارات شبكات الحاسب الآلي ومتعة التعلُّم المعرفية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. المجلة الدولية للتعليم الإلكتروني، 2، 655-768.
43. السالمي، أمل مصلح. (2019). أثر تصميم بيئة تعلم إلكترونية تكيفية على تنمية المهارات العملية في مقرر الأحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بالطائف. مجلة كلية التربية، 35(12)، 250-276
44. سلامه، حسن علي، وعطية، يسري مصطفى، وعبد الله، علاء رمضان. (2023). التفاعل بين أنماط التدريب وأساليب التعلُّم ببيئة التعلُّم الإلكترونية باستخدام النظرية البنائية لتنمية مهارات تصميم وإنتاج مصادر التعلُّم الرقمية لدى طلاب دبلوم تكنولوجيا التعليم. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية، 14(14)، 1-29.
45. سليم، إيمان محمد، وفرجون، خالد محمد، والخطيب، رؤيات أحمد. (2022). انماط الإبحار داخل برامج التعلُّم الإلكتروني وعلاقتها بتنمية مهارات البرمجة. مجلة دراسات تربوية واجتماعية، 28(12.2)، 312-330.
46. سيد، محمود رجب، عبد الفتاح، عزة فوزي، حسنين، إيمان صلاح الدين، ومحمد، آمال ربيع. (2020). تصميم بيئة تعلم تكيفية وأثرها في تنمية اتجاه طلاب الدراسات العليا بكلية التربية تخصص تكنولوجيا التعليم نحو بيئات التعلُّم الإلكتروني. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 14(12)، 557-592.
47. السيد، هويدا سعيد. (2017). تصميم بيئة تعلم إلكترونية تكيفية وفقاً لنموذج كولب Kolb لأساليب التعلُّم وأثرها في تنمية مهارات حل المشكلات وإنتاج حقيبة معلوماتية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. تكنولوجيا التربية، 33، 79- 129
48. الشراري، ذياب مقبل، وخلاف، محمد حسن. (2020). أثر بيئة تعلم إلكترونية على التحصيل والدافعية للتعلم لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في مقرر الدراسات الاجتماعية والمواطنة بمحافظة القريات بالمملكة العربية السعودية. المجلة السعودية للعلوم التربوية، 5، 45-61.
49. شعيب، وليد أحمد. (2022). تطوير بيئة تعلم تكيفية قائمة على معايير الإتاحة الرقمية لتنمية مهارات الإنتاج اللغوي بالإنجليزية لدى الطلاب المعاقين بصريًا بالمرحلة الثانوية [أطروحة دكتوراة منشورة، جامعة المنصورة].
50. شعير، آية إبراهيم، عمر، عبد العزيز طلبة، رماح، ندا حامد، والغول، ريهام محمد. (2021). تطوير بيئة تعلم تكيفية قائمة على الأساليب المعرفية لتنمية الجانب المعرفي للوعي بالتكنولوجيا المساندة لدى طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة. المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة، 8(1)، 28-82.
51. شمعة. (2023). ماهي شمعة، الأهداف. https://shamaa.org/ara/objectives. تاريخ الاطلاع 13/7/2023.
52. شمه، محمد عبد الرازق. (2017). تصميم نموذج للمساعدة التعليمية التكيفية في بيئة تدريب افتراضي وفقا لأساليب التعلُّم الحسية وأثره على تنمية مهارات إنتاج المشروعات التعليمية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم. مجلة كلية التربية، 67(3)، 266-330
53. شمه، محمد عبد الرازق. (2021). نمطان للتغذية الراجعة التكيفية (اللفظية/البصرية) وتوقيت تقديمها (فورية/مرجأة) ببيئة تعلم منتشر وأثر تفاعلهما على تنمية مهارات الاستخدام الآمن للإنترنت والتنظيم الذاتي المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، تكنولوجيا التعليم، 31(11)، 3-83.
54. شورب، رانيا عاطف، أحمد، محمد عبد الحميد، وإبراهيم، وليد يوسف. (2020). أثر المراجعة التكيفية الكلية في بيئات التعلُّم الإلكترونية القائمة على التكنولوجيا الإرتدائية لتتبع مستوى الانتباه لدى المتعلمين في تنمية التحصيل المعرفي لتصميم برامج الكمبيوتر التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. دراسات تربوية واجتماعية، 26(1)، 311-352.
55. الشيراوي، مريم عيسى، وجوده، عبد العزيز محمد. (2018). تصميم بيئة تعلم تكيفية قائمة على اختلاف أساليب تقديم المحتوى لتنمية التحصيل الفوري والمرجأ لدى طلاب مقرر الإرشاد الأسري بجامعة الخليج العربي. مجلة بحوث التربية النوعية، 52، 123-153.
56. صالح، صالح أحمد. (2020). تأثير نمط التحكم (مستخدم-برنامج) في التعلُّم الإلكتروني التكيفي على معدلات تحصيل المفاهيم العلمية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلُّم بمدارس الرواد الثانوية بمدينة الرياض السعودية. تكنولوجيا التعليم، 30(7)، 209-255.
57. صالح، نوره صالح، أمين، زينب محمد، وسعيد، محمد شعبان. (2021). بيئة تعلم إلكترونية تكيفية وفق الأسلوب المعرفي وعلاقتها بتنمية المفاهيم التكنولوجية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 15(16)، 1976-2015.
58. صبري، ماهر إسماعيل، إبراهيم، هاني أبو الفتوح، وجوده، إيناس أحمد. (2021). التفاعل بين أنماط عرض الإنفوجرافيك "ثابت/متحرك" وأساليب التعلُّم "كلي/تتابعي" ببيئة تعلم تكيفية وأثره في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية. المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية، 18، 133-187.
59. الصعيدي، عبد العزيز ميسرة، فرهود، منى عبد المنعم، الجمال، رشا محمد، وعمر، عبد العزيز طلبة. (2020). فاعلية المحتوى الإلكتروني "التكيفي-القابل للتكيف" على تنمية الجانب التحصيلي لمهارات البرمجة لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي واتجاهاتهم نحوه. مجلة كلية التربية النوعية، 11، 405-431.
60. الصعيدي، فيصل محمد. (2022). أثر بيئة تعلم تكيفية قائمة على الأسلوب المعرفي (معتمد-مستقل) على التحصيل وتنمية مهارات البرمجة باستخدام سكراتش بمادة المهارات الرقمية. مجلة کلية التربية بالمنصورة، 118(3)، 993-1031.
61. الطاهر، مها محمد، ومرسي، ولاء أحمد. (2020). نمط الأنشطة الإلكترونية "موجهة-حرة" في بيئات التعلُّم التكيفية وأثره في تنمية مهارات التفكير البصري وخفض العبء المعرفي لدى طلاب كلية التربية وفقا للأسلوب المعرفي. تكنولوجيا التربية، 43، 263-356.
62. عبد العليم، سيد شعبان، والمحمادي، غدير علي. (2021). تصميم بيئة تعلم إلكترونية ذكية وفاعليتها في تنمية مهارات البحث العلمي الرقمي لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية. مجلة البحوث التربوية والنوعية، 9، 1-46.
63. عبد الفتاح، وفاء محمود. (2020). أنماط الرجع التكيفي في بيئة تعلم شخصية قائمة على الويب الدلالية وأثرها في تنمية مهارات إنتاج القصة الرقمية التفاعلية لدى الطلاب معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة وقابليتهم لاستخدامها وفق أسلوب تعلمهم. المجلة العلمية المحكمة للجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي، 8(1)، 263-340.
64. عبد القادر، نيمور، وعبد القادر، عبد الإله. (2019). الدراسات البيبليومترية واستخداماتها في البحوث الكمية لعلم المكتبات: المفاهيم، النشأة والتطور. مجلة الحوار الثقافي، 8(1)، 117-129.
65. عبد القوي، محمد شعبان، والعشيرى، إيمان عثمان. (2020). تطوير بيئة تعلم شخصية تكيفية قائمة على تكنولوجيا تحليلات التعلُّم ونمط التعلُّم وقياس فاعليتها على تنمية مهارات تصميم الكتب المصورة الإلكترونية "Comics" وإنتاجها لدى طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 14(8)، 502-628.
66. عبد المنعم، رانية عبد الله. (2021). البيئات الرقمية القائمة على التعلُّم التكيفي وفاعليتها في تنمية مهارات الفهم العميق. المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل، 22(1)، 286-293.
67. عبد النعيم، آلاء حمادة، مبارز، منال عبد العال، وزكي، نسرين عزت. (2023). اثر أسلوب الابحار التكيفي (اخفاء الروابط/التوجيه المباشر) وفقا لأسلوب التعلُّم التتابعي ببيئة تعلم الكترونية في تنمية نواتج التعلُّم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، 9(44)، 2557-2578.
68. عبده، هناء عبده، وسرايا، عادل السيد، والطاهر، أمل السيد، وبكير، سماح زغلول. (2022). تصميم بيئة تعلم متعدد الفواصل قائمة على الأنشطة التكيفية وأثرها على تنمية مهارات تصميم الكتب التفاعلية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية، 8(3)، 78-131.
69. العديل، عبد الله خليفة، والسعيد، مها سعد. (2021). تصميم بيئة تعلم إلكترونية تكيفية وفاعليتها في تنمية مهارات تصميم الدرس الإلكتروني لدى الطالب المعلم. المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل، 22(1)، 118-128.
70. عزام، أمل محمد. (2019). نمطا عرض المحتوى التكيفي القائم على النص ببيئة تعلم إلكتروني وفاعليتهما في تنمية تحصيل مفاهيم التقويم الإلكتروني وعمق التعلُّم لدى طلاب كلية التربية وفق أسلوب تعلمهم. مجلة العلوم التربوية، 5، 447-552.
71. عزمي، نبيل جاد، المحمدي، مروة محمد، عبدالعال، منال عبدالعال، وإبراهيم، أحمد محمود. (2017). تصميم بيئة تعلم إلكترونية تكيفية وفقا لأساليب التعلُّم وأثرها في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. العلوم التربوية، 25(1)، 304-341
72. العشيري، إيمان عثمان، أبو الهدى، حسام الدين حسين، عبد القوي، محمد شعبان، وخليل، زينب محمد. (2019). تصميم استراتيجية مقترحة لبناء المحتوى الرقمي ببيئات التعلُّم التكيفية قائمة على تحليلات التعلُّم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، 22، 50-83.
73. عصر، أحمد مصطفى، وجادو، إيهاب مصطفى. (2019). بيئة تعلم إلكتروني تكيفية قائمة على أسلوب التعلُّم (لفظي-بصري) والتفضيلات التعليمية (فردي-تعاوني) وأثرها على تنمية التفكير الإبداعي والرضا التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. تكنولوجيا التعليم، 29(1)، 231-304.
74. العصيمي، ريم خضر. (2022). أثر تدريس التربية الإسلامية باستخدام التعلُّم التكيفي على تنمية مهارات التفكير فوق المعرفي لدى طالبات المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة. مجلة المناهج وطرق التدريس، 1(2)، 47-71.
75. العطار، أحمد سعيد، خميس، محمد عطية، وعصر، أحمد مصطفى. (2017). فاعلية نظام تعلم إلكتروني تكيفي قائم على أسلوب التعلُّم والتفضيلات التعليمية على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحث العلمي في التربية، 18(6)، 349-408.
76. عطية، داليا أحمد. (2018). نمطان لعرض المحتوى التكيفي الشرطي والمرن ببيئة تعلم إلكترونية وأثرهما في تنمية مهارات إدارة قواعد البيانات وضبط العبء المعرفي لدى طلاب الدراسات العليا. دراسات تربوية واجتماعية، 24(1)، 787-902.
77. علي، حسن علي. (2019). التفاعل بين نمط تقديم المهارة والأسلوب المعرفي ببيئة تعلم إلكتروني وأثره في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية باستخدام نظم إدارة التعلُّم السحابية مفتوحة المصدر لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الإسكندرية. مجلة تكنولوجيا التربية، 38، 645-708.
78. العماري، عبد الله محمد. (2021). تصميم بيئة تعلم تكيفية وأثرها في تنمية مهارات البحث في المكتبات الرقمية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة كلية التربية، 101، 161-208.
79. عمر، إبراهيم سامي. (2021). تصور مقترح لبيئة تعلم تكيفية قائمة على أساليب التعلُّم لتنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني لدى معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الابتدائية بالمعاهد الأزهرية. مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلُّم الرقمي، 2(5)، 429-482.
80. عوض، أماني محمد. (2017). تصميم بيئة تعلم تكيفي في ضوء أسلوب التعلُّم المفضل وأثرها على تنمية مهارات تطوير المقررات الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. تكنولوجيا التعليم، 27(2)، 3094.
81. عوض، أماني محمد، والتمامي، سالي عبد الحميد. (2021). معايير تصميم بيئات التعلُّم الإلكترونية التكيفية في ضوء أسلوب التعلُّم المفضل لدى طلاب كلية التربية لتنمية مهارات تطوير القصص الإلكترونية. مجلة كلية التربية بدمياط، 36(79.01)، 1-71.
82. عيد، سهير عبد الباسط. (2022). إدارة البيانات البحثية في قاعدة بيانات ISI Web of Science: دراسة تحليلية باستخدام أسلوب التحليل الببليومتري والتحليل المرئي. المجلة العربية الدولية لدراسات المكتبات والمعلومات، 1(3)، 71-108.
83. الغامدي، ندى محمد، والمولد، حمزة زكريا. (2023). أثر بيئة تعلم تكيفية في تنمية بعض مهارات البستنة لدى طالبات ذوي الإعاقة الفكرية في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية، 14، 741-773.
84. غريب، أحمد محمود، والسيد، رانيا إبراهيم. (2022). بيئة تعلم تكيفية وفقا لأسلوب التعلُّم قائمه على الايماءات لتنمية المفاهيم الجغرافية والصلابة العقلية لدى تلاميذ الحلقة الاعدادية. المجلة الدولية للتعليم الإلكتروني، 7(3)، 41-172.
85. فريج، محمود عبد الغني. (2021). تصميم بيئة تعلم إلكترونية تكيفية لتنمية مهارات البرمجة لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة كلية التربية، 83(3)، 70-131.
86. المباريدي، أحمد محمد، عبيد، محمد عبد الله، وأحمد، إيمان أحمد. (2020). أثر تكنولوجيا الوسائط التكيفية على تنمية التحصيل ومهارات التعلُّم النقال لدى طلاب كلية التربية. دراسات في التعليم الجامعي، 46، 75-108.
87. متولي، مروة محمدي، رزق، هناء رزق، والمرادني، محمد مختار. (2021). بناء بيئة تعلم تكيفية وقياس تأثيرها في تنمية مهارات التفكير المحوسب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة القراءة والمعرفة، 237، 345-374.
88. محمد، أهله أحمد، وخليل، شيماء سمير. (2018). فاعلية بيئة تعلم تكيفية وفق أساليب التعلُّم الحسية في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب وخفض العبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، 17، 78-115.
89. محمد، إيمان زكي. (2020). تطوير بيئة ويب تكيفية وفقاً لنموذج هيرمان وتحليلات التعلُّم وأثرها في تنمية مهارات إنتاج تطبيقات الواقع المعزز وعمق التعلُّم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية. تكنولوجيا التربية، 43، 1-144.
90. محمد، نبيل السيد. (2019). تصميم بيئة تكيفية قائمة على أساليب التعلُّم لتنمية مهارات العروض الرقمية ثلاثية الأبعاد والاتجاه نحوها لدى طلاب جامعة أم القرى. تكنولوجيا التربية، 41، 537-626.
91. محمد، نهير طه. (2019). العلاقة بين نمطي الإبحار التكيفي (إظهار-إخفاء الروابط) عبر بيئة التعلُّم الإلكتروني ونمطي التعلُّم (الحسي-الحدسي) وأثرها في تنمية التحصيل الأكاديمي واتجاهات الطالبات نحو التعلُّم بالكلية الجامعية بأضم-جامعة أم القرى. تكنولوجيا التربية، 39، 147-206.
92. مرسي، ولاء كمال، نظير، أحمد عبد النبي، موسى، محمد أحمد، وإبراهيم، وليد يوسف. (2019). نظم التكيف في بيئات التعلُّم الإلكترونية وأثرها في تنمية مهارات التصميم التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم الموهوبين. دراسات تربوية واجتماعية، 25(12)، 421-487.
93. معوض، غادة شحاتة. (2020). فاعلية استراتيجية التعلُّم المعكوس ببيئة تكيفية في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية والدافعية للإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس. مجلة كلية التربية، 20(1)، 475-584.
94. المكاوي، سمر سمير، الكتبي، رانيا إبراهيم، الجمال، رشا محمد، وعمر، عبد العزيز طلبة. (2021-أ). فاعلية بيئة تعلم تكيفية قائمة على التفاعل بين استراتيجيات التعلُّم الإلكتروني والسعة العقلية على التحصيل لمهارات شبكات الحاسب لدى طلاب معلم حاسب. مجلة كلية التربية النوعية، 13، 365-404.
95. المكاوي، سمر سمير، الكتبي، رانيا إبراهيم، الجمال، رشا محمد، وعمر، عبد العزيز طلبة. (2021-ب). بيئة تعلم كيفية قائمة على التفاعل بين استراتيجيات التعلُّم الإلكتروني "فردي-جماعي" والسعة العقلية "منخفض-مرتفع" في مقرر شبكات الحاسب لتنمية قوة السيطرة المعرفية لطلاب معلم حاسب. مجلة كلية التربية النوعية، 13، 325-363.
96. المكتبة الرقمية السعودية. (2021). عن المكتبة، الرؤية والرسالة. https://sdl.edu.sa/SDLPortal/ar/Vision.aspx تاريخ الاطلاع 13/7/2023.
97. المهري، نوف عبد الله. (2017). تصميم الأنشطة الإلكترونية التكيفية وفاعليتها في تحسين التحصيل والدافعية في مقرر جامعي [رسالة ماجستير منشورة، جامعة الخليج العربي]. دار المنظومة.
98. الموزان، أمل علي. (2021). فاعلية التعلُّم التكيفي وفق مدخل التصميم التعليمي المنظم في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الحقائب التدريبية لدى الطالبات الجامعيات. المجلة التربوية، 35(138)، 329-371.
99. موسى، محمد أحمد. (2020). رصد واقع بحوث تطوير بيئات التعلُّم الذكية المعززة بتحليلات التعلُّم وتوصيات للبحث المستقبلي. تكنولوجيا التعليم، 30(8)، 3-20.
100. النجار، محمد السيد، وحجازي، طارق عبد المنعم. (2022). تطوير اختبارات إلكترونية بنائية تكيفية وفقا لمستوى سعة الانتباه وأثرها في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلُّم والرضا عنها لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الإعدادية. تكنولوجيا التعليم، 32(2)، 117-217.
101. هدایة، رشا حمدى. (2019). تصميم بيئة تعلم إلكترونية تكيفية وفقا للذكاءات المتعددة وأثرها في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية لطلاب كلية التربية. تكنولوجيا التربية، 38، 473-540.
102. الهويمل، سعد عبد العزيز. (2020). أثر التكيف بناء على أسلوب تعلم الطالب على تنمية مهارات الأمن الرقمي لطلاب الصف الثالث المتوسط. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، 54، 11-106.
103. وادي، عزة مسعد. (2019). فاعلية برنامج قائم على التعلُّم التكيفي في تنمية مهارات الرسم الهندسي في التكنولوجيا لدى طالبات الصف الحادي عشر بغزة [رسالة ماجستير منشورة، الجامعة الإسلامية بغزة].
104. Alshammari, M. T., & Qtaish, A. (2019). Effective adaptive e-learning systems according to learning style and knowledge level. Journal of Information Technology Education: Research, 18, 529-547.
105. Alzain, AL. M. (2023). Adaptive educational systems in terms of its impact on students' performance and engagement: A review study. Scientific Journal of Faculty of Education, Misurata University, 9(21), 11-23.
106. Doalbait, A. Y. (2019). Design Adaptive Educational Framework for Teaching Using Hypermedia: Case Study University of Holy Quran and Islamic Science, Al Noor Institute for Blind Students [Doctoral Dissertation, University of Alniline]. Almandumah.
107. Dominic, M., Xavier, B., & Francis, S. (2015). A Framework to Formulate Adaptivity for Adaptive e-Learning System Using User Response Theory. International Journal of Modern Education and Computer Science, 1, 23-30.
108. El-Sabagh, H., A. (2021). Adaptive e-learning environment based on learning styles and its impact on development students' engagement. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18(18), 1-24.
109. Hariyanto, D. (2020). An Adaptive E-Learning System based on Student’s Learning Styles and Knowledge Level [Doctoral dissertation, Technische Universität Dresden]. Google Scholar.
110. Kabudi, T., Pappas, I., & Olsen, D. H. (2021). AI-enabled adaptive learning systems: A systematic mapping of the literature. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2, 1-12.
111. Kaiss, W., Mansouri, Kh., & Poirier, F. (2023). Towards a Chatbot-based Learning Object Recommendation: A Comparative Experiment. HAL Open Science, 04081079, 1-12.
112. Katsaris, I., & Vidakis, N. (2021). Adaptive e-learning systems through learning styles: A review of the literature. Adv Mobile Learn Educ Res, 1(2), 124-145.
113. Koutsantonis, D., Koutsantonis, K., Bakas, N., Plevris,V., Langousis, A., & Chatzichristofis, S. (2022). Bibliometric Literature Review of Adaptive Learning Systems. Sustainability, 14, 1-18.
114. Kurniawan, C., & Kusumaningrum, S. (2021, December 13). Analysis of Trends in Adaptive Learning Using Google Trends and Bibliometric [Conference session]. the International Conference on Information Technology and Education, Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 609, 91-97.
115. Martin, F., Chen, Y., Moore, R, & Westine, C. (2020). Systematic review of adaptive learning research designs, context, strategies, and technologies from 2009 to 2018. Education Tech Research Development, 68, 1903–1929.
116. Muñoz, J., Ojeda, F., Jurado, D., Peña, P., Carranza, C., Berríos, H., Molina, S., Farfan, A., Arias-Gonzáles, J., & Vasquez-Pauca, M. (2022). Systematic Review of Adaptive Learning Technology for Learning in Higher Education. Eurasian Journal of Educational Research, 98, 221-233–233.
117. Musa, H., & Abdel-Aliem, S. (2019). Designing an Electronic Adaptive Learning Environment and its Effect on Developing Listening Comprehension and E-learning Skills among EFL Majors. College of Education Journal, 184(3), 1728-1776.
118. Sabry, P., Abu El- Foutouh, A., & Gouda, E. (2021). Interaction Between Presentation Patterns of the Infographic (Static/Animated) and learning Styles (global/sequential) in Adaptive Learning Environment and its Effect on the Development of Programming Skills of Secondary students. Journal of Research in Curriculum Instruction and Educational Technology, 7(4), 15-72.
119. Şanal, S., Torun, F., & Güler, D. (2017). A Content Analysis of Variables on Adaptive Learning Environment: 2000-2015. International Women Online Journal of Distance Education, 6(2), 22-34.
120. Xie, H., Chu, HC., Hwang, GJ., & Wang, CC. (2019). Trends and development in technology-enhanced adaptive/personalized learning: A systematic review of journal publications from 2007 to 2017. Computers & Education, 140, 103599.
2. أبو زيد، أماني محمد. (2021). برنامج معد وفق التعلُّم التكيفي الذكي في الكيمياء الحيوية لتنمية مهارات التمثيل الجزيئي والتفكير البصري لدى طلاب كلية التربية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، 45(4)، 489-546.
3. أبو عودة، أميرة، خليفة، زينب، عبد السميع، عزة، صالح، محمود. (2023). أثــر اختلاف أسلوب التعلُّم في بيئة تعلم تكيفية على تنمية مهارات المعالجة الإحصائية لدى طلاب الدراسات العليا، دراسات في التعليم الجامعي، 58(58)، 177-205.
4. أحمد، إكرام فاروق. (2022). نمطان لعرض المحتوى التكيفي (الشرطي/المرن) ببيئة تعلم إلكتروني وأثرهما في تنمية مفاهيم الحوسبة السحابية وتطبيقاتها في مرافق المعلومات التعليمية والتفكير الإبداعي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وفقا لأسلوب التعلُّم (النشط/التأملي). مجلة كلية التربية، 37، 95-174.
5. أحمد، آية توفيق، الجعفري، إبراهيم محمد، وعلي، سوزان محمد. (2022). أثر استخدام التعلُّم التكيفي على تنمية مهارات إنتاج بنوك الأسئلة الإلكترونية لدى معلمي المرحلة الثانوية. دراسات تربوية ونفسية، 37(118)، 125-163.
6. أحمد، إيناس السيد. (2017). تصميم بيئة تعلم تكيفي جديدة قائمة على أسلوب التعلُّم "السمعي-البصري-الحركي" وأثرها على تنمية مهارات حل المشكلات "الخوارزميات" لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. تكنولوجيا التعليم، 27(1)، 327-379.
7. أحمد، رجاء علي، وإبراهيم، إيهاب طارق. (2019). التفاعل بين نمط تكوين المجموعات وأساليب التعلُّم ببيئات التعلُّم الإلكترونية التشاركية وأثره في تنمية مهارات التعلُّم معها والكفاءة الذاتية لتطبيقات الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. تكنولوجيا التربية، 41، 303-384.
8. أحمد، سالي أحمد، مجاهد، سهام عبد الحافظ، والدسوقي، محمد إبراهيم. (2018). أثر بيئة تعلم تكيفية قائمة على الويب للطلاب ذوي أسلوب التعلُّم "الكلي" في تنمية نواتج تعلم مقرر تصميم المواقف التعليمية لطلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 9(5)، 205-222.
9. الأخضر، منال شوقي. (2022). أثر تصميم بيئة تعلم تكيفية قائمة على أساليب التعلُّم (البصري/اللفظي) على تنمية مهارات البحث العلمي لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلُّم الرقمي، 3(8)، 1-70.
10. إسماعيل، زينب محمد. (2022). تصميم بيئة تكيفية عبر الويب وفق مستويات تجهيز المعلومات وحب الاستطلاع المعرفي وأثرها في تنمية التفكير الاستدلالي والطموح الأكاديمي والتقبل التكنولوجي لدى طالبات كلية التربية. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية، 28، 201-312.
11. إسماعيل، محمد أحمد، خليفة، زينب محمد، وإسماعيل، مجدي رجب. (2022). نظام تعلم تكيفي قائم على تحليلات التعلُّم وأثره في تنمية التحصيل المعرفي للفيزياء التطبيقية لدى طلاب المعهد الفني للبصريات. تكنولوجيا التربية، 52، 441-478.
12. أمين، هاني جلال، خطاب، أحمد علي، والدسوقي، محمد إبراهيم. (2020-أ). بيئة تعلم تكيفية قائمة على أسلوب التعلُّم التأملي لتنمية مهارات إنتاج كائنات التعلُّم الرقمية ثلاثية الإبعاد لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 14(12)، 718-749.
13. أمين، هاني جلال، خطاب، أحمد علي، والدسوقي، محمد إبراهيم. (2020-ب). بيئة تعلم تكيفية قائمة على أسلوب التعلُّم النشط لتنمية مهارات إنتاج كائنات التعلُّم الرقمية ثلاثية الأبعاد لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 14(12)، 687-719.
14. البديري، حيدر ناصر، وعرط، عبد الأمير خلف، وعبد الحمزة، غادة شريف. (2022). تصميم بيئة تعلّم تكيّفي بتقنية الذكاء الاصطناعي (Al) وأثرها في مهارات التعلُّم الذاتي لدى طلبة كلية التربية. المجلة العراقية للبحوث الانسانية والاجتماعية والعلمية، 2(4)، 126-151.
15. البرادعي، أشرف محمد. (2020). أثر اختلاف نمط الدعم التكيفي وأسلوب التعلُّم داخل الكتاب الإلكتروني التفاعلي على التحصيل المعرفي ودافعية التعلُّم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 109(3)، 1213-1289.
16. بن شلوان، مي سعد، والعباسي، دانية عبد العزيز. (2021). دراسة اتجاهات طلبة الجامعة السعودية الإلكترونية في مدينة الرياض نحو التعلُّم التكيفي. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(9)، 41-61.
17. الجبروني، طارق علي. (2020). برنامج تكيفي يعتمد على أسلوب التدريس المصغر وفاعليته على تنمية الذاكرة البصرية ومعالجة تشتت الانتباه لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية. تكنولوجيا التربية، 42، 29-76.
18. الجبروني، طارق علي، عبد الكريم، منى عيسى، حكيم، رضا جرجس، وأبو القور، صبرين علي. (2022). فاعلية بيئة تعلم إلكترونية تكيفية قائمة على الأنشطة التعليمية في زيادة التحصيل الدراسي الخاص بمهارات برمجة الألعاب. مجلة كلية التربية النوعية، 15، 715-730.
19. الجزار، منى محمد. (2019). تطوير بيئة تعلم إلكتروني تكيفي وفقاً لأسلوب التعلُّم والتفضيلات التعليمية وأثرها في تنمية مهارات إنتاج أنشطة التعلُّم القائمة على الويب والقابلية للاستخدام لطلاب الدراسات العليا. تكنولوجيا التربية، 41، 1-106.
20. الجزار، منى محمد، عكاشة، محمد محمود، وإبراهيم، أحمد محمود. (2019). بيئة تعلم تكيفية للمعرفة السابقة وسقالات التعلُّم وأثرها على تنمية نواتج التعلُّم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. تكنولوجيا التربية، 39، 371-404.
21. جوده، إيناس أحمد. (2021). التفاعل بين أنماط الإنفوجرافيك وأساليب التعلُّم في بيئة تعلم تكيفية وأثره في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية [أطروحة دكتوراة منشورة، جامعة بنها].
22. الحاروني، إيمان محمد، العجمي، مشيرة إبراهيم، علي، تامر جمال، وعبد الرحيم، فاطمة محمود. (2022). التعلُّم المدمج التكيفي وتأثيره على مستوى أداء مهارات الجمباز للطالبات بكلية التربية الرياضية. المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة، 28(14)، 42-69.
23. حبيب، إيهاب حسيب، صالح، صالح أحمد، وعشوش، إبراهيم محمد. (2020). أثر اختلاف نمط الدعم ببيئة تعلم تكيفية في تنمية الجانب الأدائي لمهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية، 20(1)، 243-273.
24. حبيب، رحمة مصطفي، حسنين، إيمان صلاح الدين، والسباحي، حميد محمود. (2021). أثر الأنشطة التعليمية ببيئة تعلم تكيفية قائمة على تحليل الأداء في تنمية كفاءة الذات الأكاديمية لدى طلاب المرحلة الثانوية. دراسات تربوية واجتماعية، 27(12)، 99-127.
25. حجاج، إسماعيل محمد. (2020). العلاقة بين استخدام البيانات الضخمة وتصميم بيئة تعلم تكيفية على التحصيل واتجاهات طلاب المعاهد العليا في مادة مقدمة في نظم التشغيل. المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت، 19(2)، 49 – 118.
26. حسن، ناصر إبراهيم، جرجس، ماريان ميلاد، وإبراهيم، أحلام دسوقي. (2021). بيئة تعلم تكيفية وفقا لأسلوب التعلُّم لتنمية مهارات برنامج Expression Web في مقرر الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لتعليم الكبار، 3(4)، 245-291.
27. الحنفي، أمل محمد. (2022). فاعلية بيئة تعلم تكيفية في تنمية مستويات عمق المعرفة الرياضية ومهارات التعلُّم الذاتي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تربويات الرياضيات، 25(4)، 32-106.
28. خليفة، أمل كرم، كامل، هاني شفيق، الجندي، أحمد محمد، والهاجري، فهد صويان. (2021). بيئة تكيفية قائمة على أساليب الإبحار "القائمة/الهرمي" في تنمية مهارات إنتاج برمجيات الواقع المعزز لدى معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية، 17، 252-278.
29. خليفة، أميرة محمود. (2019-أ). فاعلية نمط الإبحار التكيفي إخفاء الروابط في بيئات التعلُّم الإلكتروني على خفض العبء المعرفي لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية. دراسات تربوية واجتماعية، 25(5)، 125-182.
30. خليفة، أميرة محمود. (2019-ب). فاعلية نمط الإبحار الإلكتروني التكيفي التوجيه المباشر في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية. دراسات تربوية واجتماعية، 25(5)، 183-240.
31. خليل، حنان حسن. (2018). أثر اختلاف أنماط تقديم التغذية الراجعة (إعلامية - تصحيحية - تفسيرية) في نظام لإدارة التعلُّم التكيفي على تنمية مهارات إنتاج الأنشطة الإلكترونية لدى طلاب كلية التربية. تكنولوجيا التربية، 37، 215-274.
32. خليل، شيماء سمير. (2018). العلاقة بين نمط العرض التكيفي "المقاطع/الصفحات" المتنوعة وأسلوب التعلُّم "تسلسلي/شمولي" في بيئة تعلم افتراضية وأثرها على تنمية مهارات إنتاج العناصر ثلاثية الأبعاد والانخراط في التعلُّم لطلاب تكنولوجيا التعليم. تكنولوجيا التربية، 35، 279-392.
33. خميس، محمد عطية. (2016، يوليو19-20). بيئات التعلُّم الإلكتروني التكيفي [عرض ورقة علمية]. مؤتمر تكنولوجيا التربية والتحديات العالمية للتعليم، الجمعية العربية لتكنولوجيات التربية، القاهرة، 237-251.
34. درويش، محمد سالم. (2021). تأثير برنامج تعليمي افتراضي باستخدام استراتيجية التعلُّم التكيفي وفقا لأساليب والتفضيلات التعليمية على تطوير مستوى الأداء التدريسي لدى الطلاب معلمي التربية الرياضية. المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة، 55، 1-172.
35. الدسوقي، فاطمة صبري، والدسوقي، محمد إبراهيم، وفتوح، أحمد الجيوشي. (2022). فاعلية بيئة تعلم إلكترونية تكيفية لتنمية الجدارات المعنية لخريجي الدبلوم الفني نظام ثلاث سنوات بكليات التعليم الصناعي. مجلة الجمعية المصرية لنظم المعلومات وتكنولوجيا الحاسبات. 29(29)، 17-32.
36. الدسوقي، محمد إبراهيم، جرجس، مينا وديع، الجبرتي، ياسر سيد، وعبد الحميد، محمد زيدان. (2018). الدعم التكيفي كمتغير تصميمي في بيئات التعلُّم الالكتروني وأثره على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة كلية التربية، 33، 46-80.
37. رزق، هناء رزق، وعطية، محمود مصطفي. (2023). بيئة تعلم مصغر تكيفية قائمة على تحليلات التعلُّم وأثرها في تنمية مهارات كتابة الخطة البحثية والتعلُّم المنظم ذاتيا لدي طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. دراسات في المناهج وطرق التدريس، 258، 12-106.
38. الرشيدي، حمد عايض. (2021). نمط عرض المحتوى التكيفي "إدراج-إزالة المعلومات" في بيئات التعلُّم الإلكتروني وأثره على التحصيل والرضا عن بيئة التعلُّم لدى طلاب كلية التربية بجامعة حائل وفقا لأسلوب التعلُّم السطحي والمتعمق. مجلة العلوم الإنسانية، 11، 80-107.
39. الرشيدي، نشمي طريخم. (2019). فاعلية محتوى إلكتروني تكيفي قائم على الأسلوب المعرفي (التحليلي، الشمولي) في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب بكالوريوس تقنيات التعليم في كلية التربية بجامعة جدة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج، 68، 2034-2072.
40. الرفاعي، وليد يسري. (2019). بيئة تعلم إلكترونية تكيفية قائمة على نموذج التلمذة المعرفية لطلاب تقنيات التعليم ذوي التبسيط والتعقيد المعرفي وأثرها على تنمية مهارات إنتاج المحتوى الرقمي وعمق المعرفة. مجلة التربية، 184(1)، 765-857.
41. زنقور، ماهر محمد، غريب، علي محمد، عبد الملام، مريم موسى، ومحمد، إلهام زكي. (2023). برنامج إلكتروني قائم على التعلُّم التكيفي لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المجلة العلمية لكلية التربية جامعة الوادي الجديد، 15(44)، 141-158
42. سالم، محمد، وفرهود، منى. (2023). بيئة تعلم الكترونية قائمة على التفاعل بين نمط عرض المحتوى التكيفي ونمط أسلوب التعلُّم واثره في تنمية مهارات شبكات الحاسب الآلي ومتعة التعلُّم المعرفية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. المجلة الدولية للتعليم الإلكتروني، 2، 655-768.
43. السالمي، أمل مصلح. (2019). أثر تصميم بيئة تعلم إلكترونية تكيفية على تنمية المهارات العملية في مقرر الأحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بالطائف. مجلة كلية التربية، 35(12)، 250-276
44. سلامه، حسن علي، وعطية، يسري مصطفى، وعبد الله، علاء رمضان. (2023). التفاعل بين أنماط التدريب وأساليب التعلُّم ببيئة التعلُّم الإلكترونية باستخدام النظرية البنائية لتنمية مهارات تصميم وإنتاج مصادر التعلُّم الرقمية لدى طلاب دبلوم تكنولوجيا التعليم. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية، 14(14)، 1-29.
45. سليم، إيمان محمد، وفرجون، خالد محمد، والخطيب، رؤيات أحمد. (2022). انماط الإبحار داخل برامج التعلُّم الإلكتروني وعلاقتها بتنمية مهارات البرمجة. مجلة دراسات تربوية واجتماعية، 28(12.2)، 312-330.
46. سيد، محمود رجب، عبد الفتاح، عزة فوزي، حسنين، إيمان صلاح الدين، ومحمد، آمال ربيع. (2020). تصميم بيئة تعلم تكيفية وأثرها في تنمية اتجاه طلاب الدراسات العليا بكلية التربية تخصص تكنولوجيا التعليم نحو بيئات التعلُّم الإلكتروني. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 14(12)، 557-592.
47. السيد، هويدا سعيد. (2017). تصميم بيئة تعلم إلكترونية تكيفية وفقاً لنموذج كولب Kolb لأساليب التعلُّم وأثرها في تنمية مهارات حل المشكلات وإنتاج حقيبة معلوماتية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. تكنولوجيا التربية، 33، 79- 129
48. الشراري، ذياب مقبل، وخلاف، محمد حسن. (2020). أثر بيئة تعلم إلكترونية على التحصيل والدافعية للتعلم لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في مقرر الدراسات الاجتماعية والمواطنة بمحافظة القريات بالمملكة العربية السعودية. المجلة السعودية للعلوم التربوية، 5، 45-61.
49. شعيب، وليد أحمد. (2022). تطوير بيئة تعلم تكيفية قائمة على معايير الإتاحة الرقمية لتنمية مهارات الإنتاج اللغوي بالإنجليزية لدى الطلاب المعاقين بصريًا بالمرحلة الثانوية [أطروحة دكتوراة منشورة، جامعة المنصورة].
50. شعير، آية إبراهيم، عمر، عبد العزيز طلبة، رماح، ندا حامد، والغول، ريهام محمد. (2021). تطوير بيئة تعلم تكيفية قائمة على الأساليب المعرفية لتنمية الجانب المعرفي للوعي بالتكنولوجيا المساندة لدى طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة. المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة، 8(1)، 28-82.
51. شمعة. (2023). ماهي شمعة، الأهداف. https://shamaa.org/ara/objectives. تاريخ الاطلاع 13/7/2023.
52. شمه، محمد عبد الرازق. (2017). تصميم نموذج للمساعدة التعليمية التكيفية في بيئة تدريب افتراضي وفقا لأساليب التعلُّم الحسية وأثره على تنمية مهارات إنتاج المشروعات التعليمية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم. مجلة كلية التربية، 67(3)، 266-330
53. شمه، محمد عبد الرازق. (2021). نمطان للتغذية الراجعة التكيفية (اللفظية/البصرية) وتوقيت تقديمها (فورية/مرجأة) ببيئة تعلم منتشر وأثر تفاعلهما على تنمية مهارات الاستخدام الآمن للإنترنت والتنظيم الذاتي المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، تكنولوجيا التعليم، 31(11)، 3-83.
54. شورب، رانيا عاطف، أحمد، محمد عبد الحميد، وإبراهيم، وليد يوسف. (2020). أثر المراجعة التكيفية الكلية في بيئات التعلُّم الإلكترونية القائمة على التكنولوجيا الإرتدائية لتتبع مستوى الانتباه لدى المتعلمين في تنمية التحصيل المعرفي لتصميم برامج الكمبيوتر التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. دراسات تربوية واجتماعية، 26(1)، 311-352.
55. الشيراوي، مريم عيسى، وجوده، عبد العزيز محمد. (2018). تصميم بيئة تعلم تكيفية قائمة على اختلاف أساليب تقديم المحتوى لتنمية التحصيل الفوري والمرجأ لدى طلاب مقرر الإرشاد الأسري بجامعة الخليج العربي. مجلة بحوث التربية النوعية، 52، 123-153.
56. صالح، صالح أحمد. (2020). تأثير نمط التحكم (مستخدم-برنامج) في التعلُّم الإلكتروني التكيفي على معدلات تحصيل المفاهيم العلمية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلُّم بمدارس الرواد الثانوية بمدينة الرياض السعودية. تكنولوجيا التعليم، 30(7)، 209-255.
57. صالح، نوره صالح، أمين، زينب محمد، وسعيد، محمد شعبان. (2021). بيئة تعلم إلكترونية تكيفية وفق الأسلوب المعرفي وعلاقتها بتنمية المفاهيم التكنولوجية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 15(16)، 1976-2015.
58. صبري، ماهر إسماعيل، إبراهيم، هاني أبو الفتوح، وجوده، إيناس أحمد. (2021). التفاعل بين أنماط عرض الإنفوجرافيك "ثابت/متحرك" وأساليب التعلُّم "كلي/تتابعي" ببيئة تعلم تكيفية وأثره في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية. المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية، 18، 133-187.
59. الصعيدي، عبد العزيز ميسرة، فرهود، منى عبد المنعم، الجمال، رشا محمد، وعمر، عبد العزيز طلبة. (2020). فاعلية المحتوى الإلكتروني "التكيفي-القابل للتكيف" على تنمية الجانب التحصيلي لمهارات البرمجة لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي واتجاهاتهم نحوه. مجلة كلية التربية النوعية، 11، 405-431.
60. الصعيدي، فيصل محمد. (2022). أثر بيئة تعلم تكيفية قائمة على الأسلوب المعرفي (معتمد-مستقل) على التحصيل وتنمية مهارات البرمجة باستخدام سكراتش بمادة المهارات الرقمية. مجلة کلية التربية بالمنصورة، 118(3)، 993-1031.
61. الطاهر، مها محمد، ومرسي، ولاء أحمد. (2020). نمط الأنشطة الإلكترونية "موجهة-حرة" في بيئات التعلُّم التكيفية وأثره في تنمية مهارات التفكير البصري وخفض العبء المعرفي لدى طلاب كلية التربية وفقا للأسلوب المعرفي. تكنولوجيا التربية، 43، 263-356.
62. عبد العليم، سيد شعبان، والمحمادي، غدير علي. (2021). تصميم بيئة تعلم إلكترونية ذكية وفاعليتها في تنمية مهارات البحث العلمي الرقمي لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية. مجلة البحوث التربوية والنوعية، 9، 1-46.
63. عبد الفتاح، وفاء محمود. (2020). أنماط الرجع التكيفي في بيئة تعلم شخصية قائمة على الويب الدلالية وأثرها في تنمية مهارات إنتاج القصة الرقمية التفاعلية لدى الطلاب معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة وقابليتهم لاستخدامها وفق أسلوب تعلمهم. المجلة العلمية المحكمة للجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي، 8(1)، 263-340.
64. عبد القادر، نيمور، وعبد القادر، عبد الإله. (2019). الدراسات البيبليومترية واستخداماتها في البحوث الكمية لعلم المكتبات: المفاهيم، النشأة والتطور. مجلة الحوار الثقافي، 8(1)، 117-129.
65. عبد القوي، محمد شعبان، والعشيرى، إيمان عثمان. (2020). تطوير بيئة تعلم شخصية تكيفية قائمة على تكنولوجيا تحليلات التعلُّم ونمط التعلُّم وقياس فاعليتها على تنمية مهارات تصميم الكتب المصورة الإلكترونية "Comics" وإنتاجها لدى طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 14(8)، 502-628.
66. عبد المنعم، رانية عبد الله. (2021). البيئات الرقمية القائمة على التعلُّم التكيفي وفاعليتها في تنمية مهارات الفهم العميق. المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل، 22(1)، 286-293.
67. عبد النعيم، آلاء حمادة، مبارز، منال عبد العال، وزكي، نسرين عزت. (2023). اثر أسلوب الابحار التكيفي (اخفاء الروابط/التوجيه المباشر) وفقا لأسلوب التعلُّم التتابعي ببيئة تعلم الكترونية في تنمية نواتج التعلُّم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، 9(44)، 2557-2578.
68. عبده، هناء عبده، وسرايا، عادل السيد، والطاهر، أمل السيد، وبكير، سماح زغلول. (2022). تصميم بيئة تعلم متعدد الفواصل قائمة على الأنشطة التكيفية وأثرها على تنمية مهارات تصميم الكتب التفاعلية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية، 8(3)، 78-131.
69. العديل، عبد الله خليفة، والسعيد، مها سعد. (2021). تصميم بيئة تعلم إلكترونية تكيفية وفاعليتها في تنمية مهارات تصميم الدرس الإلكتروني لدى الطالب المعلم. المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل، 22(1)، 118-128.
70. عزام، أمل محمد. (2019). نمطا عرض المحتوى التكيفي القائم على النص ببيئة تعلم إلكتروني وفاعليتهما في تنمية تحصيل مفاهيم التقويم الإلكتروني وعمق التعلُّم لدى طلاب كلية التربية وفق أسلوب تعلمهم. مجلة العلوم التربوية، 5، 447-552.
71. عزمي، نبيل جاد، المحمدي، مروة محمد، عبدالعال، منال عبدالعال، وإبراهيم، أحمد محمود. (2017). تصميم بيئة تعلم إلكترونية تكيفية وفقا لأساليب التعلُّم وأثرها في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. العلوم التربوية، 25(1)، 304-341
72. العشيري، إيمان عثمان، أبو الهدى، حسام الدين حسين، عبد القوي، محمد شعبان، وخليل، زينب محمد. (2019). تصميم استراتيجية مقترحة لبناء المحتوى الرقمي ببيئات التعلُّم التكيفية قائمة على تحليلات التعلُّم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، 22، 50-83.
73. عصر، أحمد مصطفى، وجادو، إيهاب مصطفى. (2019). بيئة تعلم إلكتروني تكيفية قائمة على أسلوب التعلُّم (لفظي-بصري) والتفضيلات التعليمية (فردي-تعاوني) وأثرها على تنمية التفكير الإبداعي والرضا التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. تكنولوجيا التعليم، 29(1)، 231-304.
74. العصيمي، ريم خضر. (2022). أثر تدريس التربية الإسلامية باستخدام التعلُّم التكيفي على تنمية مهارات التفكير فوق المعرفي لدى طالبات المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة. مجلة المناهج وطرق التدريس، 1(2)، 47-71.
75. العطار، أحمد سعيد، خميس، محمد عطية، وعصر، أحمد مصطفى. (2017). فاعلية نظام تعلم إلكتروني تكيفي قائم على أسلوب التعلُّم والتفضيلات التعليمية على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحث العلمي في التربية، 18(6)، 349-408.
76. عطية، داليا أحمد. (2018). نمطان لعرض المحتوى التكيفي الشرطي والمرن ببيئة تعلم إلكترونية وأثرهما في تنمية مهارات إدارة قواعد البيانات وضبط العبء المعرفي لدى طلاب الدراسات العليا. دراسات تربوية واجتماعية، 24(1)، 787-902.
77. علي، حسن علي. (2019). التفاعل بين نمط تقديم المهارة والأسلوب المعرفي ببيئة تعلم إلكتروني وأثره في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية باستخدام نظم إدارة التعلُّم السحابية مفتوحة المصدر لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الإسكندرية. مجلة تكنولوجيا التربية، 38، 645-708.
78. العماري، عبد الله محمد. (2021). تصميم بيئة تعلم تكيفية وأثرها في تنمية مهارات البحث في المكتبات الرقمية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة كلية التربية، 101، 161-208.
79. عمر، إبراهيم سامي. (2021). تصور مقترح لبيئة تعلم تكيفية قائمة على أساليب التعلُّم لتنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني لدى معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الابتدائية بالمعاهد الأزهرية. مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلُّم الرقمي، 2(5)، 429-482.
80. عوض، أماني محمد. (2017). تصميم بيئة تعلم تكيفي في ضوء أسلوب التعلُّم المفضل وأثرها على تنمية مهارات تطوير المقررات الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. تكنولوجيا التعليم، 27(2)، 3094.
81. عوض، أماني محمد، والتمامي، سالي عبد الحميد. (2021). معايير تصميم بيئات التعلُّم الإلكترونية التكيفية في ضوء أسلوب التعلُّم المفضل لدى طلاب كلية التربية لتنمية مهارات تطوير القصص الإلكترونية. مجلة كلية التربية بدمياط، 36(79.01)، 1-71.
82. عيد، سهير عبد الباسط. (2022). إدارة البيانات البحثية في قاعدة بيانات ISI Web of Science: دراسة تحليلية باستخدام أسلوب التحليل الببليومتري والتحليل المرئي. المجلة العربية الدولية لدراسات المكتبات والمعلومات، 1(3)، 71-108.
83. الغامدي، ندى محمد، والمولد، حمزة زكريا. (2023). أثر بيئة تعلم تكيفية في تنمية بعض مهارات البستنة لدى طالبات ذوي الإعاقة الفكرية في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية، 14، 741-773.
84. غريب، أحمد محمود، والسيد، رانيا إبراهيم. (2022). بيئة تعلم تكيفية وفقا لأسلوب التعلُّم قائمه على الايماءات لتنمية المفاهيم الجغرافية والصلابة العقلية لدى تلاميذ الحلقة الاعدادية. المجلة الدولية للتعليم الإلكتروني، 7(3)، 41-172.
85. فريج، محمود عبد الغني. (2021). تصميم بيئة تعلم إلكترونية تكيفية لتنمية مهارات البرمجة لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة كلية التربية، 83(3)، 70-131.
86. المباريدي، أحمد محمد، عبيد، محمد عبد الله، وأحمد، إيمان أحمد. (2020). أثر تكنولوجيا الوسائط التكيفية على تنمية التحصيل ومهارات التعلُّم النقال لدى طلاب كلية التربية. دراسات في التعليم الجامعي، 46، 75-108.
87. متولي، مروة محمدي، رزق، هناء رزق، والمرادني، محمد مختار. (2021). بناء بيئة تعلم تكيفية وقياس تأثيرها في تنمية مهارات التفكير المحوسب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة القراءة والمعرفة، 237، 345-374.
88. محمد، أهله أحمد، وخليل، شيماء سمير. (2018). فاعلية بيئة تعلم تكيفية وفق أساليب التعلُّم الحسية في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب وخفض العبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، 17، 78-115.
89. محمد، إيمان زكي. (2020). تطوير بيئة ويب تكيفية وفقاً لنموذج هيرمان وتحليلات التعلُّم وأثرها في تنمية مهارات إنتاج تطبيقات الواقع المعزز وعمق التعلُّم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية. تكنولوجيا التربية، 43، 1-144.
90. محمد، نبيل السيد. (2019). تصميم بيئة تكيفية قائمة على أساليب التعلُّم لتنمية مهارات العروض الرقمية ثلاثية الأبعاد والاتجاه نحوها لدى طلاب جامعة أم القرى. تكنولوجيا التربية، 41، 537-626.
91. محمد، نهير طه. (2019). العلاقة بين نمطي الإبحار التكيفي (إظهار-إخفاء الروابط) عبر بيئة التعلُّم الإلكتروني ونمطي التعلُّم (الحسي-الحدسي) وأثرها في تنمية التحصيل الأكاديمي واتجاهات الطالبات نحو التعلُّم بالكلية الجامعية بأضم-جامعة أم القرى. تكنولوجيا التربية، 39، 147-206.
92. مرسي، ولاء كمال، نظير، أحمد عبد النبي، موسى، محمد أحمد، وإبراهيم، وليد يوسف. (2019). نظم التكيف في بيئات التعلُّم الإلكترونية وأثرها في تنمية مهارات التصميم التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم الموهوبين. دراسات تربوية واجتماعية، 25(12)، 421-487.
93. معوض، غادة شحاتة. (2020). فاعلية استراتيجية التعلُّم المعكوس ببيئة تكيفية في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية والدافعية للإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس. مجلة كلية التربية، 20(1)، 475-584.
94. المكاوي، سمر سمير، الكتبي، رانيا إبراهيم، الجمال، رشا محمد، وعمر، عبد العزيز طلبة. (2021-أ). فاعلية بيئة تعلم تكيفية قائمة على التفاعل بين استراتيجيات التعلُّم الإلكتروني والسعة العقلية على التحصيل لمهارات شبكات الحاسب لدى طلاب معلم حاسب. مجلة كلية التربية النوعية، 13، 365-404.
95. المكاوي، سمر سمير، الكتبي، رانيا إبراهيم، الجمال، رشا محمد، وعمر، عبد العزيز طلبة. (2021-ب). بيئة تعلم كيفية قائمة على التفاعل بين استراتيجيات التعلُّم الإلكتروني "فردي-جماعي" والسعة العقلية "منخفض-مرتفع" في مقرر شبكات الحاسب لتنمية قوة السيطرة المعرفية لطلاب معلم حاسب. مجلة كلية التربية النوعية، 13، 325-363.
96. المكتبة الرقمية السعودية. (2021). عن المكتبة، الرؤية والرسالة. https://sdl.edu.sa/SDLPortal/ar/Vision.aspx تاريخ الاطلاع 13/7/2023.
97. المهري، نوف عبد الله. (2017). تصميم الأنشطة الإلكترونية التكيفية وفاعليتها في تحسين التحصيل والدافعية في مقرر جامعي [رسالة ماجستير منشورة، جامعة الخليج العربي]. دار المنظومة.
98. الموزان، أمل علي. (2021). فاعلية التعلُّم التكيفي وفق مدخل التصميم التعليمي المنظم في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الحقائب التدريبية لدى الطالبات الجامعيات. المجلة التربوية، 35(138)، 329-371.
99. موسى، محمد أحمد. (2020). رصد واقع بحوث تطوير بيئات التعلُّم الذكية المعززة بتحليلات التعلُّم وتوصيات للبحث المستقبلي. تكنولوجيا التعليم، 30(8)، 3-20.
100. النجار، محمد السيد، وحجازي، طارق عبد المنعم. (2022). تطوير اختبارات إلكترونية بنائية تكيفية وفقا لمستوى سعة الانتباه وأثرها في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلُّم والرضا عنها لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الإعدادية. تكنولوجيا التعليم، 32(2)، 117-217.
101. هدایة، رشا حمدى. (2019). تصميم بيئة تعلم إلكترونية تكيفية وفقا للذكاءات المتعددة وأثرها في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية لطلاب كلية التربية. تكنولوجيا التربية، 38، 473-540.
102. الهويمل، سعد عبد العزيز. (2020). أثر التكيف بناء على أسلوب تعلم الطالب على تنمية مهارات الأمن الرقمي لطلاب الصف الثالث المتوسط. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، 54، 11-106.
103. وادي، عزة مسعد. (2019). فاعلية برنامج قائم على التعلُّم التكيفي في تنمية مهارات الرسم الهندسي في التكنولوجيا لدى طالبات الصف الحادي عشر بغزة [رسالة ماجستير منشورة، الجامعة الإسلامية بغزة].
104. Alshammari, M. T., & Qtaish, A. (2019). Effective adaptive e-learning systems according to learning style and knowledge level. Journal of Information Technology Education: Research, 18, 529-547.
105. Alzain, AL. M. (2023). Adaptive educational systems in terms of its impact on students' performance and engagement: A review study. Scientific Journal of Faculty of Education, Misurata University, 9(21), 11-23.
106. Doalbait, A. Y. (2019). Design Adaptive Educational Framework for Teaching Using Hypermedia: Case Study University of Holy Quran and Islamic Science, Al Noor Institute for Blind Students [Doctoral Dissertation, University of Alniline]. Almandumah.
107. Dominic, M., Xavier, B., & Francis, S. (2015). A Framework to Formulate Adaptivity for Adaptive e-Learning System Using User Response Theory. International Journal of Modern Education and Computer Science, 1, 23-30.
108. El-Sabagh, H., A. (2021). Adaptive e-learning environment based on learning styles and its impact on development students' engagement. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18(18), 1-24.
109. Hariyanto, D. (2020). An Adaptive E-Learning System based on Student’s Learning Styles and Knowledge Level [Doctoral dissertation, Technische Universität Dresden]. Google Scholar.
110. Kabudi, T., Pappas, I., & Olsen, D. H. (2021). AI-enabled adaptive learning systems: A systematic mapping of the literature. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2, 1-12.
111. Kaiss, W., Mansouri, Kh., & Poirier, F. (2023). Towards a Chatbot-based Learning Object Recommendation: A Comparative Experiment. HAL Open Science, 04081079, 1-12.
112. Katsaris, I., & Vidakis, N. (2021). Adaptive e-learning systems through learning styles: A review of the literature. Adv Mobile Learn Educ Res, 1(2), 124-145.
113. Koutsantonis, D., Koutsantonis, K., Bakas, N., Plevris,V., Langousis, A., & Chatzichristofis, S. (2022). Bibliometric Literature Review of Adaptive Learning Systems. Sustainability, 14, 1-18.
114. Kurniawan, C., & Kusumaningrum, S. (2021, December 13). Analysis of Trends in Adaptive Learning Using Google Trends and Bibliometric [Conference session]. the International Conference on Information Technology and Education, Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 609, 91-97.
115. Martin, F., Chen, Y., Moore, R, & Westine, C. (2020). Systematic review of adaptive learning research designs, context, strategies, and technologies from 2009 to 2018. Education Tech Research Development, 68, 1903–1929.
116. Muñoz, J., Ojeda, F., Jurado, D., Peña, P., Carranza, C., Berríos, H., Molina, S., Farfan, A., Arias-Gonzáles, J., & Vasquez-Pauca, M. (2022). Systematic Review of Adaptive Learning Technology for Learning in Higher Education. Eurasian Journal of Educational Research, 98, 221-233–233.
117. Musa, H., & Abdel-Aliem, S. (2019). Designing an Electronic Adaptive Learning Environment and its Effect on Developing Listening Comprehension and E-learning Skills among EFL Majors. College of Education Journal, 184(3), 1728-1776.
118. Sabry, P., Abu El- Foutouh, A., & Gouda, E. (2021). Interaction Between Presentation Patterns of the Infographic (Static/Animated) and learning Styles (global/sequential) in Adaptive Learning Environment and its Effect on the Development of Programming Skills of Secondary students. Journal of Research in Curriculum Instruction and Educational Technology, 7(4), 15-72.
119. Şanal, S., Torun, F., & Güler, D. (2017). A Content Analysis of Variables on Adaptive Learning Environment: 2000-2015. International Women Online Journal of Distance Education, 6(2), 22-34.
120. Xie, H., Chu, HC., Hwang, GJ., & Wang, CC. (2019). Trends and development in technology-enhanced adaptive/personalized learning: A systematic review of journal publications from 2007 to 2017. Computers & Education, 140, 103599.
منشور
2023-10-28
كيفية الاقتباس
د. إيمان فهد فايز الشريف, & د. عيسى عقال حصن المزروعي. (2023). المتغيرات التصنيفية المرتبطة بتصميم نموذج المتعلم في بيئات التعلُّم التكيفية: دراسة ببليومترية من 2017-2023م. Journal of Educational and Human Sciences, (28), 52-78. https://doi.org/10.33193/JEAHS.28.2023.403
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2023 د. إيمان فهد فايز الشريف , د. عيسى عقال حصن المزروعي
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
