تصور مستقبلي لمناهج الفيزياء في ضوء معايير مقترحة قائمة على التطبيقات التفاعلية للذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طالبات المرحلة الثانوية
الكلمات المفتاحية:
تحليل محتوى، الفهم العميق للمعرفة، التصميم التعليمي، المشروعات التعليمية
الملخص
هدف البحث إلى الكشف عن توافر المعايير المقترحة القائمة على التطبيقات التفاعلية للذكاء الاصطناعي في كتاب الفيزياء للصف الأول ثانوي، ووضع تصور مستقبلي لمناهج الفيزياء في ضوء معايير مقترحة قائمة على التطبيقات التفاعلية للذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طالبات المرحلة الثانوية. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة البحث في قائمة بالمعايير المقترحة القائمة على التطبيقات التفاعلية للذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات التفكير التصميمي ، وبطاقة تحليل محتوى كتاب الفيزياء للصف الأول ثانوي ، وتكونت العينة من كتاب الفيزياء للصف الأول ثانوي ، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توفر معايير المحاكاة الديناميكية والتفاعلية وأدوات البناء والتصميم والتعلم التكيفي المستدامة بالمستوى الأول بنسبة (0.28%)، ثم معايير استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المساعدة والإرشاد الذكي بالمستوى الثاني بنسبة (0.19%)، ثم معايير التعلم المستدام بالمستوى الثالث بنسبة (0.09%) ، ثم معايير استخدام الواقع الافتراضي والمعزز بالمستوى الرابع بنسبة (0 %) وهذا يعني انعدام توافر هذا المعيار في كتاب الفيزياء(1-1) للصف الأول ثانوي.
وأوصت الباحثتان بتطوير وتجهيز البنية التحتية التكنولوجية اللازمة لتنفيذ هذا التصور وتوفير محتوى تعليمي غني ومناسب يمكن توجيه الطلاب من خلاله للتفاعل مع التطبيقات وفهم المفاهيم بشكل عميق.
المراجع
1. أبو سويرح، احمد إسماعيل (2022). فاعلية تدريس وحدة إلكترونية مقترحة في "الذكاء الاصطناعي" لتنمية مهارات البرمجة لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بمحافظات غزة، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية،30(5)،68-102.
2. أبو عودة، محمد وأسماء أبو موسى (2020): تصميم منهج مقترح في مفاهيم الذكاء الاصطناعي قائم على التعلم بالمهمة (TBL) للطلبة الموهوبين في المرحلة الأساسية العليا في فلسطين، المؤتمر الدولي الثاني للدراسات التربوية والنفسية-المحفل العلوم الدولي الثاني العلمي الدولي، في الفترة (11- 15).
3. أبو عوده، محمد فؤاد (2021). أثر توظيف التعلم القائم على المشروع وفق المنحى التكاملي في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي، مجلة جامعة القدس المفتوحة للدراسات والأبحاث النفسية،12(33)،34-76.
4. الباز، مروه محمد (2018). فعالية برنامج تدريبي في تعليم STEM لتنمية عمق المعرفة والممارسات التدريسية والتفكير التصميمي لدى معلمي العلوم أثناء الخدمة، مجلة كلية التربية في جامعة أسيوط،34(12)،1-54.
5. حجازي، محمد عثمان (2006). مقدمة في الذكاء الاصطناعي، دار الاندلس للنشر.
6. حسن، أسماء أحمد خلف (2020). السيناريوهات المقترحة لدور الذكاء الاصطناعي في دعم المجالات البحثية والمعلوماتية بالجامعات المصرية. مستقبل التربية العربية،27(125)،203-264.
7. الشـامي، نسرين محمد (2019). مقدمة في التفكير التصميمي (منصة إدراك).
8. عبد النور، عادل (٢٠٠٥). مدخل الى عالم الذكاء الاصطناعي. ط 1، دار الفيصل الثقافية، الرياض، السعودية.
9. عفيفي، جهاد (٢٠١٥). الذكاء الاصطناعي والأنظمة الخبيرة، الطبعة العربية. دار أمجد للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
10. عيد، سماح محمد (2021). برنامج مقترح في علوم الأرض والفضاء قائم على معايير الجيل القادم NGSS لتنمية التفكير التصميمي وبعض عادات العقل الهندسية لدى طلاب المرحلة الاعدادية، المجلة التربوية لجامعة سوهاج،88(1)،1575-1629.
11. ملتقى الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم (2023) تم الاسترجاع من https://www.spa.gov.sa/w1912310
12. فاضل، ايمان محمد (2023). وحدة إلكترونيَّة مقترحة في مقرر الفيزياء لتنمية مفاهيم الذَّكاء الاصطناعي واستشراف المستقبل التّكنولوجيّ لدى طلاب المرحلة الثَّانوية، المجلة المصرية للتربية العلمية،26(2)،88-133.
13. لطفي، سعد (۲۰۱۸). خمس تطبيقات للذكاء الاصطناعي في مجال التعليم. تم الاسترجاع من موقعhttps://2u.pw/xZiI29I
14. الياجزي، فاتن حسن (2019). استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في دعم التعليم الجامعي بالمملكة العربية السعودية، دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 113(1) ،257-282.
15. Blizzard, J., Klotz, L., Potvin, G., Hazari, Z., Cribbs, J – Godwi, A. (2015). Using survey questions to identify and learn more about those who exhibit design thinking traits. Design Studies, 38, 92-110.
16. Cahen, H. (2008). Designing A Curriculum in Design Thinking for Creative. (published master's Thesis). Creative Studies Graduate Student Master's Projects, Buffalo State College, University of New Yor.
17. Kalogiannakis M, et al (2021). Education Sciences, 11(1)-1- 22.
18. Kumar U A, Mahendran G and Gobhinath S (2022). Pervasive Computing and Social Networking, 659-671.
19. Simon, H. (1996). The sciences of the artificial. (3rd ed.). London: Cambridge, The MIT Press.
20. Xi Wu (2021). J. Phys, Conf. Ser. 1881 032074. [2] Wieman C E 2019 Daedalus ,148(4) 47-78.
21. Xu, W and Ouyang F (2022). International Journal of STEM Education, 9(1).
22. Henriksen Danah Gretter Sarah & Richardson Carmen (2020). Design thinking and the practicing teacher: addressing problems of practice in teacher education. Teaching Education, 31 (2), 209-229. Retrieved from https://doi.org/10.1080/10476210.2018.153184.
23. Lin, Shadiev Rustam, Yuin H. wang Wu, Shena Shusheng. (2020). From knowledge and skills to digital works: An application of design thinking in the information technology course. Thinking Skills and Creativity, (36).
24. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1871187119301.
25. Noel Lesley-Ann & Liub Tsai L. (2018). Using Design Thinking to Create a New Education Paradigm for Elementary Level Children for Higher Student Engagement and Success. Design and technology education :Retrieved from https://ar.org/paper/Using-Design-Thinking-to-an Create-a-New-Education-for-Noel Liub/af5d3f34649efe188e04bbd9c24f6c0c067138b9
26. Retna Kala S. (2016). Thinking about "design thinking": a study of teacher experiences. Asia Pacific Journal of Education, 36 (1) ,5-19. Retrieved from https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/02188791.2015.100.
27. Tu, J.-C., Liu L.-X., Wu K. Y. (2018). Study on the Learning Effectiveness of Stanford Design Thinking in Integrated Design Education. Sustainability,10(8). Retrieved from https://doi.org/10.3390/su10082649
28. Val Ester, Gonzalez I., Iriarte I., Beitia A., Lasa G., Elkoro M. (2017). A Design Thinking approach to introduce entrepreneurship education in European school curricula. The Design Journal, 20 (1), 7575-7579.DOI:10.1080/14606925.2017.1353022. Retrieved from https://doi.org/10.1080/14606925.2017.1353022
29. Landicho, Joy (2019). Design Thinking Approach in Teaching Physics. Ascendens Asia Journal of Multidisciplinary Research Abstracts ,3(2). Retrieved from https://ojs.aaresearchindex.com/index.php/AAJMRA/article/view/11743.
2. أبو عودة، محمد وأسماء أبو موسى (2020): تصميم منهج مقترح في مفاهيم الذكاء الاصطناعي قائم على التعلم بالمهمة (TBL) للطلبة الموهوبين في المرحلة الأساسية العليا في فلسطين، المؤتمر الدولي الثاني للدراسات التربوية والنفسية-المحفل العلوم الدولي الثاني العلمي الدولي، في الفترة (11- 15).
3. أبو عوده، محمد فؤاد (2021). أثر توظيف التعلم القائم على المشروع وفق المنحى التكاملي في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي، مجلة جامعة القدس المفتوحة للدراسات والأبحاث النفسية،12(33)،34-76.
4. الباز، مروه محمد (2018). فعالية برنامج تدريبي في تعليم STEM لتنمية عمق المعرفة والممارسات التدريسية والتفكير التصميمي لدى معلمي العلوم أثناء الخدمة، مجلة كلية التربية في جامعة أسيوط،34(12)،1-54.
5. حجازي، محمد عثمان (2006). مقدمة في الذكاء الاصطناعي، دار الاندلس للنشر.
6. حسن، أسماء أحمد خلف (2020). السيناريوهات المقترحة لدور الذكاء الاصطناعي في دعم المجالات البحثية والمعلوماتية بالجامعات المصرية. مستقبل التربية العربية،27(125)،203-264.
7. الشـامي، نسرين محمد (2019). مقدمة في التفكير التصميمي (منصة إدراك).
8. عبد النور، عادل (٢٠٠٥). مدخل الى عالم الذكاء الاصطناعي. ط 1، دار الفيصل الثقافية، الرياض، السعودية.
9. عفيفي، جهاد (٢٠١٥). الذكاء الاصطناعي والأنظمة الخبيرة، الطبعة العربية. دار أمجد للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
10. عيد، سماح محمد (2021). برنامج مقترح في علوم الأرض والفضاء قائم على معايير الجيل القادم NGSS لتنمية التفكير التصميمي وبعض عادات العقل الهندسية لدى طلاب المرحلة الاعدادية، المجلة التربوية لجامعة سوهاج،88(1)،1575-1629.
11. ملتقى الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم (2023) تم الاسترجاع من https://www.spa.gov.sa/w1912310
12. فاضل، ايمان محمد (2023). وحدة إلكترونيَّة مقترحة في مقرر الفيزياء لتنمية مفاهيم الذَّكاء الاصطناعي واستشراف المستقبل التّكنولوجيّ لدى طلاب المرحلة الثَّانوية، المجلة المصرية للتربية العلمية،26(2)،88-133.
13. لطفي، سعد (۲۰۱۸). خمس تطبيقات للذكاء الاصطناعي في مجال التعليم. تم الاسترجاع من موقعhttps://2u.pw/xZiI29I
14. الياجزي، فاتن حسن (2019). استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في دعم التعليم الجامعي بالمملكة العربية السعودية، دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 113(1) ،257-282.
15. Blizzard, J., Klotz, L., Potvin, G., Hazari, Z., Cribbs, J – Godwi, A. (2015). Using survey questions to identify and learn more about those who exhibit design thinking traits. Design Studies, 38, 92-110.
16. Cahen, H. (2008). Designing A Curriculum in Design Thinking for Creative. (published master's Thesis). Creative Studies Graduate Student Master's Projects, Buffalo State College, University of New Yor.
17. Kalogiannakis M, et al (2021). Education Sciences, 11(1)-1- 22.
18. Kumar U A, Mahendran G and Gobhinath S (2022). Pervasive Computing and Social Networking, 659-671.
19. Simon, H. (1996). The sciences of the artificial. (3rd ed.). London: Cambridge, The MIT Press.
20. Xi Wu (2021). J. Phys, Conf. Ser. 1881 032074. [2] Wieman C E 2019 Daedalus ,148(4) 47-78.
21. Xu, W and Ouyang F (2022). International Journal of STEM Education, 9(1).
22. Henriksen Danah Gretter Sarah & Richardson Carmen (2020). Design thinking and the practicing teacher: addressing problems of practice in teacher education. Teaching Education, 31 (2), 209-229. Retrieved from https://doi.org/10.1080/10476210.2018.153184.
23. Lin, Shadiev Rustam, Yuin H. wang Wu, Shena Shusheng. (2020). From knowledge and skills to digital works: An application of design thinking in the information technology course. Thinking Skills and Creativity, (36).
24. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1871187119301.
25. Noel Lesley-Ann & Liub Tsai L. (2018). Using Design Thinking to Create a New Education Paradigm for Elementary Level Children for Higher Student Engagement and Success. Design and technology education :Retrieved from https://ar.org/paper/Using-Design-Thinking-to-an Create-a-New-Education-for-Noel Liub/af5d3f34649efe188e04bbd9c24f6c0c067138b9
26. Retna Kala S. (2016). Thinking about "design thinking": a study of teacher experiences. Asia Pacific Journal of Education, 36 (1) ,5-19. Retrieved from https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/02188791.2015.100.
27. Tu, J.-C., Liu L.-X., Wu K. Y. (2018). Study on the Learning Effectiveness of Stanford Design Thinking in Integrated Design Education. Sustainability,10(8). Retrieved from https://doi.org/10.3390/su10082649
28. Val Ester, Gonzalez I., Iriarte I., Beitia A., Lasa G., Elkoro M. (2017). A Design Thinking approach to introduce entrepreneurship education in European school curricula. The Design Journal, 20 (1), 7575-7579.DOI:10.1080/14606925.2017.1353022. Retrieved from https://doi.org/10.1080/14606925.2017.1353022
29. Landicho, Joy (2019). Design Thinking Approach in Teaching Physics. Ascendens Asia Journal of Multidisciplinary Research Abstracts ,3(2). Retrieved from https://ojs.aaresearchindex.com/index.php/AAJMRA/article/view/11743.
منشور
2024-05-07
كيفية الاقتباس
الأستاذة نسرين سعيد محمد الشمراني, & الأستاذ الدكتور لبنى حسين العجمي. (2024). تصور مستقبلي لمناهج الفيزياء في ضوء معايير مقترحة قائمة على التطبيقات التفاعلية للذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طالبات المرحلة الثانوية. Journal of Educational and Human Sciences, (35), 49-67. https://doi.org/10.33193/JEAHS.35.2024.490
إصدار
القسم
المقالات
