فاعلية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي في خفض التنمر المدرسي وبعض الأفكار اللاعقلانية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض
الكلمات المفتاحية:
الإرشاد العقلاني الانفعالي السلوكي، التنمر المدرسي، المرحلة المتوسطة
الملخص
هدف البحث إلى بناء برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي للتعرف على فاعليته في خفض سلوك التنمر المدرسي وبعض الأفكار اللاعقلانية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض، واستخدم الباحث المنهج شبة التجريبي للتحقق من فاعلية البرنامج، وقد تكونت العينة من (30) طالباً من طلاب المرحلة المتوسطة الذكور، بحيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة شملت كل مجموعة (15) طالب. واستخدم الباحث مقياس الصبحيين والقضاة (2013)، والبرنامج الإرشادي من إعداد الباحث، وقد أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق داله إحصائياً في التنمر المدرسي بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج الإرشادي، لصالح القياس البعدي، كما أوضحت النتائج وجود فروق داله إحصائياً بين متوسطات درجات المجموعتين: التجريبية والضابطة على ابعاد مقاس التنمر المدرسي والدرجة الكلية بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، كما بيّنت النتائج عدم وجود فروق داله إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي على مقياس التنمر المدرسي بعد تطبيق البرنامج المدرسي.
المراجع
1. أبو النور، محمد عبد التواب؛ ومحمد، آمال جمعة؛ وعبد الجواد، أحمد سيد. (2015). برامج التوجيــه والإرشاد النفسي "النظرية والتطبيق. ط1، الدمام:مكتبة المتنبى.
2. أبو غزال، معاوية.(2009). الاستقواء وعلاقته بالشعور بالوحدة والدعم الاجتماعي، المجلة الأردنية في العلوم التربوية،5 (2)، 89-113.
3. زهران، حامد.(1997).الصحة النفسية والعلاج النفسي. ط3، القاهرة: عالم الكتب.
4. شربت، اشرف محمد.(2018).التنمر المدرسي لدى طلاب المرحلة الثانوية،مجلة العلوم التربوية،ع (2)، 250-271.
5. الشلاش، عمر سليمان.(2019).فاعلية برنامج معرفي سلوكي في تنمية مفهوم الذات وأثره على خفض سلوك التنمر لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية، المجلة التربوية الدولية المتخصصة،8 (10)،63-79.
6. الصبحيين ، على موسى و القضاة، محمد فرحان.(2013).سلوك التنمر عند الأطفال والمراهقين (مفهومة- أسبابة-علاجه)، جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، ط1.
7. العازمي، عائشة ديحان.(2022). فاعلية برنامج إرشادي قائم على نظرية العلاج بالمعنى في خفض التنمر المدرسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بالكويت، دراسات نفسية،(115)، 1-67.
8. عبدالفتاح،يسرا محمد.(2019).برنامج معرفي سلوكي لخفض التنمر المدرسي وبعض الأفكار اللاعقلانية لدى طلاب المرحلة المتوسطة، مجلة كلية التربية، (43).117-168.
9. العساف، صالح حمد. (1431).المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية.ط1، الرياض: دار الزهراء.
10. عمارة، إسلام .(2017).التنمر التقليدي والإلكتروني بين طلاب التعليم ماقبل الجامعي، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (86)، 513-548.
11. فرحان، قيس حميد.(2018). تطور التنمر المدرسي وعلاقته بالتوافق الدراسي لدى طلبة الثانوية،مجلة الآداب،1 (127)، 521-552.
12. القطاوي، سحر منصور.(2017). التنمر المدرسي في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية: دراسة سيكومترية إكلينيكة، مجلة دراسات عربية، 16(2)، 405-453.
13. الهيئة العامة للإحصاء.(2019). الخدمات التعليمية لمنطقة الرياض، المرحلة المتوسطة: www.stats.gov.sa
14. Adamski, Amy L.; Ryan, Mary E. (2008) Minimizing Female Bullying in Middle School Students through Anti- Bullying Programs] Unpublished MA thesis[. The University of Saint Xavier, Chicago, USA.
15. Akiba,M.(2004). Nature and correlate of ljime-Bullying in Japanese middle School. International Journal of Education Research, 41 (3), 216-236.
16. Burmaster.E.(2007).Bullying Prevention Policy guidelines, a quality education for every child.Medison,Wisconsin:The Wisconsin Department of Public Instruction.
17. Fox,C.&Boulton,M.(2005).The Social problems Skills of victims of bullying: Self. Peer and teacher perceptions. British Journal of Education Psychology,75 (2).313-328.
18. Georgiou,S.(2008).Bullying and victimization at school: The role of mothers.British Journal of Educational Psychology,78 (1),109-125.
19. Horowood,S.Waylen,A.Hreeich,D.Williams,S.&Wolke,D.(2005).Common visual Defects and peep victimization in children, 46 (4),1177-1181.
20. Jansen,P.Verlinden,M.Berkel,A.Mieloo,C.Ende,J.,Vennstra,F.Jansen,W.&Timeier,H. (2012).Prevalence of Bullying and victimization among children in early elementray school:Do family and school neighborhood socioeconomic statumatter?PMC pubic Health,12 Adepted, st 2020 from: www.biomedcentral.com /1471-2458/12/494.
21. Jantzer,A.Hoover,J.&Narloch,R.(2006).The relationship between School-a ged bullying and trust. Shyness and quality of friendships in young adulthood: A preliminary research note. School Psychology International, 27 (2).146-156.
22. Kristensen,S.and Smith,P.(2003).The use of coping strategies by Danish Children classed as bullies, Victims,bully /victims,and not involved in response to difference(hypothetical)types of bullying.Scandivavian Journal of Psychology, 44 (5),479-488.
23. Kumpulainen,K.;Rasanen,E.&Puura,K.(2001).Psychiatric disorders and the use of mental Health services among children involved in bullying. Aggressive Brhavior, 27 (2),102-110.
24. Limber,M.(1998).The Bullying prevention project, Rtrieved January 6,2023 from http//www.colorado.edu/cspv.safe.schools/bullying.html.
25. Marees, N., Peterman, F., (2010) Bullying in German Primary School: Gender Differences, Ag Trends and Influence of Parents Migration and Educational Background. School Psychology International, 31(2), 178- 198.
26. Migiiaccio,T& Raskauskas,J.(2013).Small-Scale Bullying Prevention discussion video for classrooms: A preliminary evaluation. Journal of children & School,35 (2),71-81.
27. Olweus, D. (1993). Bullying at School: What We Know and What We Can Do (Understanding Children’s Worlds). Oxford: Blackwell Publishing.
28. Perry,D.;Hodegs,E.;&Egan,S.(2001).Determinants of chronic victimization by peers: A review and a new model of family in fluence. In : Juvonen J. Graham,S. Editors, Peer harassment in School: The plight of the vulnerable and victimized.New York.Guilford press,PP73-104.
29. Quiroz,H.Arnette,J.&Stephens,R.(2006).Bullying in Schools:Discussion activites School communities, Retrieved from National School Safety Center, Web Site: http://www.schoolsaftey.us.
30. Somrti,A.Ortege,J.&Ortege,R.(2006).Discrepant Story Task (DST): An instrument used to explore narrative strategies in bullying. Electronic Journal of Research in Educational Psychology,9(2), 397-426.
31. Storey,K.&Slaby,R.(2008).Eyes on bullying Toolkit What Can you do?.Newton: Education Development Center.
32. Wolke,D;Sarah,W;Stanford,K&Schulzs,H.(2001).Bullying and Victimization of Primary School children in England and German:Prevalence and School factors. British Journal of Psychology, 92 (4),673-696.
2. أبو غزال، معاوية.(2009). الاستقواء وعلاقته بالشعور بالوحدة والدعم الاجتماعي، المجلة الأردنية في العلوم التربوية،5 (2)، 89-113.
3. زهران، حامد.(1997).الصحة النفسية والعلاج النفسي. ط3، القاهرة: عالم الكتب.
4. شربت، اشرف محمد.(2018).التنمر المدرسي لدى طلاب المرحلة الثانوية،مجلة العلوم التربوية،ع (2)، 250-271.
5. الشلاش، عمر سليمان.(2019).فاعلية برنامج معرفي سلوكي في تنمية مفهوم الذات وأثره على خفض سلوك التنمر لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية، المجلة التربوية الدولية المتخصصة،8 (10)،63-79.
6. الصبحيين ، على موسى و القضاة، محمد فرحان.(2013).سلوك التنمر عند الأطفال والمراهقين (مفهومة- أسبابة-علاجه)، جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، ط1.
7. العازمي، عائشة ديحان.(2022). فاعلية برنامج إرشادي قائم على نظرية العلاج بالمعنى في خفض التنمر المدرسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بالكويت، دراسات نفسية،(115)، 1-67.
8. عبدالفتاح،يسرا محمد.(2019).برنامج معرفي سلوكي لخفض التنمر المدرسي وبعض الأفكار اللاعقلانية لدى طلاب المرحلة المتوسطة، مجلة كلية التربية، (43).117-168.
9. العساف، صالح حمد. (1431).المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية.ط1، الرياض: دار الزهراء.
10. عمارة، إسلام .(2017).التنمر التقليدي والإلكتروني بين طلاب التعليم ماقبل الجامعي، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (86)، 513-548.
11. فرحان، قيس حميد.(2018). تطور التنمر المدرسي وعلاقته بالتوافق الدراسي لدى طلبة الثانوية،مجلة الآداب،1 (127)، 521-552.
12. القطاوي، سحر منصور.(2017). التنمر المدرسي في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية: دراسة سيكومترية إكلينيكة، مجلة دراسات عربية، 16(2)، 405-453.
13. الهيئة العامة للإحصاء.(2019). الخدمات التعليمية لمنطقة الرياض، المرحلة المتوسطة: www.stats.gov.sa
14. Adamski, Amy L.; Ryan, Mary E. (2008) Minimizing Female Bullying in Middle School Students through Anti- Bullying Programs] Unpublished MA thesis[. The University of Saint Xavier, Chicago, USA.
15. Akiba,M.(2004). Nature and correlate of ljime-Bullying in Japanese middle School. International Journal of Education Research, 41 (3), 216-236.
16. Burmaster.E.(2007).Bullying Prevention Policy guidelines, a quality education for every child.Medison,Wisconsin:The Wisconsin Department of Public Instruction.
17. Fox,C.&Boulton,M.(2005).The Social problems Skills of victims of bullying: Self. Peer and teacher perceptions. British Journal of Education Psychology,75 (2).313-328.
18. Georgiou,S.(2008).Bullying and victimization at school: The role of mothers.British Journal of Educational Psychology,78 (1),109-125.
19. Horowood,S.Waylen,A.Hreeich,D.Williams,S.&Wolke,D.(2005).Common visual Defects and peep victimization in children, 46 (4),1177-1181.
20. Jansen,P.Verlinden,M.Berkel,A.Mieloo,C.Ende,J.,Vennstra,F.Jansen,W.&Timeier,H. (2012).Prevalence of Bullying and victimization among children in early elementray school:Do family and school neighborhood socioeconomic statumatter?PMC pubic Health,12 Adepted, st 2020 from: www.biomedcentral.com /1471-2458/12/494.
21. Jantzer,A.Hoover,J.&Narloch,R.(2006).The relationship between School-a ged bullying and trust. Shyness and quality of friendships in young adulthood: A preliminary research note. School Psychology International, 27 (2).146-156.
22. Kristensen,S.and Smith,P.(2003).The use of coping strategies by Danish Children classed as bullies, Victims,bully /victims,and not involved in response to difference(hypothetical)types of bullying.Scandivavian Journal of Psychology, 44 (5),479-488.
23. Kumpulainen,K.;Rasanen,E.&Puura,K.(2001).Psychiatric disorders and the use of mental Health services among children involved in bullying. Aggressive Brhavior, 27 (2),102-110.
24. Limber,M.(1998).The Bullying prevention project, Rtrieved January 6,2023 from http//www.colorado.edu/cspv.safe.schools/bullying.html.
25. Marees, N., Peterman, F., (2010) Bullying in German Primary School: Gender Differences, Ag Trends and Influence of Parents Migration and Educational Background. School Psychology International, 31(2), 178- 198.
26. Migiiaccio,T& Raskauskas,J.(2013).Small-Scale Bullying Prevention discussion video for classrooms: A preliminary evaluation. Journal of children & School,35 (2),71-81.
27. Olweus, D. (1993). Bullying at School: What We Know and What We Can Do (Understanding Children’s Worlds). Oxford: Blackwell Publishing.
28. Perry,D.;Hodegs,E.;&Egan,S.(2001).Determinants of chronic victimization by peers: A review and a new model of family in fluence. In : Juvonen J. Graham,S. Editors, Peer harassment in School: The plight of the vulnerable and victimized.New York.Guilford press,PP73-104.
29. Quiroz,H.Arnette,J.&Stephens,R.(2006).Bullying in Schools:Discussion activites School communities, Retrieved from National School Safety Center, Web Site: http://www.schoolsaftey.us.
30. Somrti,A.Ortege,J.&Ortege,R.(2006).Discrepant Story Task (DST): An instrument used to explore narrative strategies in bullying. Electronic Journal of Research in Educational Psychology,9(2), 397-426.
31. Storey,K.&Slaby,R.(2008).Eyes on bullying Toolkit What Can you do?.Newton: Education Development Center.
32. Wolke,D;Sarah,W;Stanford,K&Schulzs,H.(2001).Bullying and Victimization of Primary School children in England and German:Prevalence and School factors. British Journal of Psychology, 92 (4),673-696.
منشور
2024-07-13
كيفية الاقتباس
د. راشد بن سعود بن بداح السهلي. (2024). فاعلية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي في خفض التنمر المدرسي وبعض الأفكار اللاعقلانية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض. Journal of Educational and Human Sciences, (37), 121-143. https://doi.org/10.33193/JEAHS.37.2024.522
إصدار
القسم
المقالات
