الپِتْموجي: استخداماته واتجاهاته عبر منصات التواصل الاجتماعي
(دراسة استطلاعية)
الكلمات المفتاحية:
الپِتْموجي، منصات التواصل الاجتماعي، الصور التعبيرية، المملكة العربية السعودية
الملخص
أصبح التواصل المصوّر عبر الرموز التعبيرية جزءًا محوريًّا في التواصل الرقمي بكونها بديلا عن التواصل اللفظي، وشكلا جديدا من التواصل غير اللفظي. ومن أحدث أشكال هذه الرموز الپِتْموجي (Bitmoji) الذي توفّره العديد من منصات التواصل الاجتماعي والتطبيقات الرقمية مثل: IOS، سناپشات، انستجرام وغيرها. يتمثل الهدف الرئيس من هذه الدراسة في التعرف على استخدامات الپِتْموجي والاتجاهات نحوه عبر وسائل التواصل الاجتماعي لدى المستخدمين السعوديين، وذلك باستخدام المنهج الوصفي المسحي من خلال استبانة استطلاعية على عينة قوامها 131 مفردة يستخدمون الپِتْموجي. وخلصت أبرز النتائج إلى أنّ: أكثر التطبيقات – من وجهة نظر المبحوثين، التي تتوفر بها خاصية الپِتْموجي هو تطبيق سناپشات بإجمالي 97,8%. وتمثلت أولى أسباب استخدام الپِتْموجي في المتعة والترفيه بنسبة بلغت 66,5%، ثم التعبير عن المشاعر بنسبة 59,6%، وفي المرتبة الثالثة التواصل مع الأصدقاء بنسبة 40,8%. يرى 67,2% أن الپِتْموجي يعبر عن ملامح الوجه إلى حد ما، فيما تبيّن أنّ 82.5% من أفراد العينة ليس لديهم أي تحفظات أو مخاوف بشأن استخدام الپِتْموجي، ويرى 50.4% منهم أنّه من غير الممكن أن يكون استخدام الپِتْموجي محرماً، و55.7% أنّه من المسموح للأطفال باستخدام الپِتْموجي، و45.8% يعتبرون الپِتْموجي: خادعا; مزيفا لملامح الوجه، ورجّح 43.5% من العينة محل الدراسة أنّه من الممكن استخدام الپِتْموجي في التحرش الالكتروني (الإجابة بربما)، ويرى 52.7% من المبحوثين أنّه من الممكن استخدام الپِتْموجي في التنمر الإلكتروني. توصي الدراسة بتناول الدراسات الپتموجي من خلال التركيز على المعاني والتفسيرات الثقافية والاجتماعية، واكتشاف الاستخدامات المختلفة له في شتى المجالات، والخروج بمبادرات للمستخدمين من كافة المستويات التعليمية والفئات العمرية.
المراجع
1. Gerges, P. (2018). *Den interpersonella utvecklingen inom Bitmoji: En kvalitativ studie om Bitmoji kommunikations möjligheter samt ungdomars upplevelser av Bitmoji i Sverige* [The interpersonal development within Bitmoji: A qualitative study on Bitmoji's communication possibilities and young people's experiences of Bitmoji in Sweden] (master’s thesis). Högskolan i Halmstad.
2. Rodrigues, N. C., & Correia, D. (2023). *Produção de Histórias em Quadrinhos com Bitmoji e Canva* [Comic Book Production with Bitmoji and Canva]. In *II South American Symposium on Research in Science Teaching – II SSAPEC* (Vol. 30, No. 1, pp. 5). Federal University of the Southern Border.
3. da Silva Faustino, H. H., de Oliveira Brandão, M., & Mangueira, J. V. (2024). *Bitmoji No Ensino De Língua Inglesa: Uma Nova Dimensão Da Expressão Visual Em Sala De Aula* [Bitmoji In English Language Teaching: A New Dimension Of Visual Expression In The Classroom]. In *Ix Enid & Vii Enfoprof / Uepb* (p. 8). Realize Scientific Events and Publisher Ltda.
4. Dragone, L., Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2021). *Quelle utilisation de la classe «Bitmoji» par les enseignants en contexte de pandémie?* [How do teachers use the “Bitmoji” class in the context of a pandemic?]. In *ROC 2021-Educational technologies for teaching and learning* (p. 5). ORBi.
5. Ortiz-Rojas, E. M. (2021). *Bitmoji y Momentcam Como Estrategia Virtual de Bienestar Institucional Para el Fomento de la Creación y Lectura Crítica de Caricaturas en Grado Tercero* [Bitmoji and Momentcam as a Virtual Corporate Budget Strategy to Incentivize Creation and Critical Reading of Third-Party Comics] (master’s thesis). Universidad de Santander.
6. dos Santos, M. J., Martins, S. P., & da Silva, J. F. (2023). *El Uso De Bitmoji En Las Prácticas Docentes* [The Use of Bitmoji In Teaching Practices]. *Revista Interdisciplinar Sulear*, 6(14), 16.
7. Junior, A. de O. C., de Jesus Guedes, A., de Souza, G. G., & Rivera, J. A. (2022). *A Utilização do APP Bitmoji na Criação de Personagens de Histórias em Quadrinhos sobre Computação* [Using the Bitmoji APP to Create Computer Comic Book Characters]. In *Simpósio Brasileiro de Educação em Computação* (pp. 132-141).
8. Munir, M. M., Mulyo, H., Afrida, F. N., & Af’idah, I. N. (2023). *Media Pembelajaran Interaktif Virtual Bitmoji Scene di Mi Miftahul Ulum 02 Honggosoco* [Interactive Learning Media Virtual Bitmoji Scene at Mi Miftahul Ulum 02 Honggosoco]. *J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat)*, 7(2), 131-138.
9. Wright, M. (2021). *The Bitmoji Office or Classroom-A Possibility for Healthcare Education?* [master’s thesis]. University of New Mexico.
10. Chung, S. K., & Li, D. (2022). *Building Bitmoji Art Rooms Amid the COVID-19 Pandemic*. *The International Journal of Arts Education*, 20(1), 1-40.
11. Puzier, L., & Norton, T. (2020). *A Bitmoji marketing campaign to connect students with subject librarians*. *Marketing Libraries Journal*, 4(1), 21-32.
12. Grimes, N., & Burchell, A. (2023). *Using Bitmoji® and Google Classroom® to Support Remote Literacy Instruction in High-Needs Schools*. In *Digital Learning in High-Needs Schools* (pp. 179-198). Routledge.
13. Jiang, J., Dotsch, R., Triguero Roura, M., Liu, Y., Silva, V., Bos, M. W., & Barbieri, F. (2023). *Reciprocity, homophily, and social network effects in pictorial communication: A case study of Bitmoji stickers*. In *Proceedings of the 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems* (pp. 1-14).
14. Tineh, S. (2023). *Bitmoji Application and Young Learners’ Creativity in Learning English Vocabulary (The Research conducted to 7th Grade Student of SMP Negeri 1 Kauditan)*. *Journal of English Language Teaching, Literature and Culture*, 2(1), 51-58.
15. Fuentes, D., & Grimes, N. (2020). *Creating Google classrooms using Bitmoji and Google slides: an early pandemic pedagogical response*. In *SITE Interactive Conference* (pp. 114-119). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
16. Van Pate, E. (2022). *Evaluating the use and sustainability of Bitmoji classrooms within online elementary classrooms* [Doctoral Thesis]. Indiana University.
17. عون الله، ص. (2023). *استخدام الرموز التعبيرية (الإيموجي) في الحملات التسويقية* [Using emojis in marketing campaigns] (Master's thesis). جامعة 8 ماي 1945 قالمة.
18. محمد فرحان عبيد ع., سعد جميل رحيم, & نصير محمد ظاهر. (2022). *فاعلية الرموز التعبيرية (الإيموجي) المتاحة من خلال المنصات التعليمية في التحصيل وتنمية اتجاه الطلبة نحو التعليم الالكتروني "الكلاس رووم أنموذجا"* [The effectiveness of emojis available through educational platforms in achievement and developing students' attitudes towards e-learning "classroom as a model"]. *Al-Bahith Journal*, 83.
19. حسن، م. ح. (2023). *كثافة الرموز التعبيرية بتطبيقات الهواتف الذكية وأثرها في تنمية مهارات إنتاج تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتعديل مفهوم الذات الأكاديمية لطلاب تكنولوجيا التعليم ذوي نمطي الشخصية (الانبساطية، الانطوائية)* [The density of emojis in smartphone applications and their effect on developing skills in producing information and communication technology applications and modifying the academic self-concept of educational technology students with extroverted and introverted personality types]. *تكنولوجيا التربية دراسات وبحوث*, 14(3), 483-563.
20. حامد، أ. ج. (2021). *استخدام الرموز التعبيرية في الهواتف الذکية من قِبَل طلاب الجامعات المصرية: جامعة أسوان نموذجاً* [The use of emojis in smartphones by Egyptian university students: The case of Aswan University]. *المجلة المصرية لعلوم المعلومات*, 8(2), 77-128.
21. عبد الکافي عبد الفتاح عبد الکافي، أ. (2021). *استخدام طلبة الجامعات للرموز التعبيرية (الإيموجي) بموقع التواصل الاجتماعي فيسبوك وانعكاسه على إدراك جودة الصداقة الافتراضية* [The use of emojis by university students on Facebook and its reflection on the perception of virtual friendship quality]. *مجلة البحوث الإعلامية*, 58(4), 1809-1864.
22. محمد علي حسين الق. (2020). *تقييم المنتجات الصناعية عاطفيا باستخدام الرموز التعبيرية (emojis)* [Emotional evaluation of industrial products using emojis]. *Al-Academy*, 98(287).
23. السيد أحمد الشافعي. (2023). *أثر الرموز التعبيرية (Emojis) في عقود المعاملات المالية* [The effect of emojis in financial transaction contracts]. *مجلة جامعة الشارقة للعلوم الشرعية والدراسات الإسلامية*, 20(4), 132-166.
24. مرزوق السلمي، ع. ل. (2022). *الوظائف الدلالية لأنظمة التواصل البصري في عصر الإنترنت-رموز الإيموجي التعبيرية نموذجًا* [The semantic functions of visual communication systems in the internet age - A model of expressive emojis]. *المجلة العلمية لکلیة الآداب-جامعة أسيوط*, 27(83), 159-188.
25. العنزي، ف. م. ش. (2021). *واقع استخدام الرموز التعبيرية في البيئة الإعلامية الرقمية* [The reality of using emojis in the digital media environment]. *مجلة إتحاد الجامعات العربية لبحوث الإعلام و تكنولوجيا الاتصال*, 2021(7), 185-210.
26. حسني، ح. م. (2023). دلالات الرموز التعبيرية في وسوم (هاشتاجات) مواقع التواصل الاجتماعي: #غزة_تحت_القصف و#أنقذوا_حي_الشيخ_جراح أنموذجًا. المجلة العربية لبحوث الإعلام والاتصال، 40، 78-109. جامعة الأهرام الكندية، كلية الإعلام.
27. سعد عبده المعبى. (2023). *الرموز التعبيرية بمواقع التواصل الاجتماعي وعلاقتها بالعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى طلاب الجامعة-دراسة ميدانية* [Emojis on social media and their relationship to the Big Five personality traits among university students: A field study]. *مجلة البحوث الإعلامية*, 67(3), 1571-1638.
28. العبدلی, ف. ع. (2024). *التعاقد بالرموز التعبيرية (الإيموجي)-دراسة تحليلية مقارنة* [Contracting with emojis: A comparative analytical study]. *الرافدین للحقوق*, 25(86), 39-75.
29. Snap Inc. (2023, September 19). Happy birthday, Bitmoji! https://newsroom.snap.com/happy-birthday-bitmoji
30. دائرة الإفتاء. (2024، 25 يوليو). ضوابط استخدام البتموجي من خلال وسائل التواصل الاجتماعي. الإفتاء. https://aliftaa.jo/research-fatwas/3902/ضوابط-استخدام-البتموجي-من-خلال-وسائل-التواصل-الاجتماعي
2. Rodrigues, N. C., & Correia, D. (2023). *Produção de Histórias em Quadrinhos com Bitmoji e Canva* [Comic Book Production with Bitmoji and Canva]. In *II South American Symposium on Research in Science Teaching – II SSAPEC* (Vol. 30, No. 1, pp. 5). Federal University of the Southern Border.
3. da Silva Faustino, H. H., de Oliveira Brandão, M., & Mangueira, J. V. (2024). *Bitmoji No Ensino De Língua Inglesa: Uma Nova Dimensão Da Expressão Visual Em Sala De Aula* [Bitmoji In English Language Teaching: A New Dimension Of Visual Expression In The Classroom]. In *Ix Enid & Vii Enfoprof / Uepb* (p. 8). Realize Scientific Events and Publisher Ltda.
4. Dragone, L., Boumazguida, K., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2021). *Quelle utilisation de la classe «Bitmoji» par les enseignants en contexte de pandémie?* [How do teachers use the “Bitmoji” class in the context of a pandemic?]. In *ROC 2021-Educational technologies for teaching and learning* (p. 5). ORBi.
5. Ortiz-Rojas, E. M. (2021). *Bitmoji y Momentcam Como Estrategia Virtual de Bienestar Institucional Para el Fomento de la Creación y Lectura Crítica de Caricaturas en Grado Tercero* [Bitmoji and Momentcam as a Virtual Corporate Budget Strategy to Incentivize Creation and Critical Reading of Third-Party Comics] (master’s thesis). Universidad de Santander.
6. dos Santos, M. J., Martins, S. P., & da Silva, J. F. (2023). *El Uso De Bitmoji En Las Prácticas Docentes* [The Use of Bitmoji In Teaching Practices]. *Revista Interdisciplinar Sulear*, 6(14), 16.
7. Junior, A. de O. C., de Jesus Guedes, A., de Souza, G. G., & Rivera, J. A. (2022). *A Utilização do APP Bitmoji na Criação de Personagens de Histórias em Quadrinhos sobre Computação* [Using the Bitmoji APP to Create Computer Comic Book Characters]. In *Simpósio Brasileiro de Educação em Computação* (pp. 132-141).
8. Munir, M. M., Mulyo, H., Afrida, F. N., & Af’idah, I. N. (2023). *Media Pembelajaran Interaktif Virtual Bitmoji Scene di Mi Miftahul Ulum 02 Honggosoco* [Interactive Learning Media Virtual Bitmoji Scene at Mi Miftahul Ulum 02 Honggosoco]. *J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat)*, 7(2), 131-138.
9. Wright, M. (2021). *The Bitmoji Office or Classroom-A Possibility for Healthcare Education?* [master’s thesis]. University of New Mexico.
10. Chung, S. K., & Li, D. (2022). *Building Bitmoji Art Rooms Amid the COVID-19 Pandemic*. *The International Journal of Arts Education*, 20(1), 1-40.
11. Puzier, L., & Norton, T. (2020). *A Bitmoji marketing campaign to connect students with subject librarians*. *Marketing Libraries Journal*, 4(1), 21-32.
12. Grimes, N., & Burchell, A. (2023). *Using Bitmoji® and Google Classroom® to Support Remote Literacy Instruction in High-Needs Schools*. In *Digital Learning in High-Needs Schools* (pp. 179-198). Routledge.
13. Jiang, J., Dotsch, R., Triguero Roura, M., Liu, Y., Silva, V., Bos, M. W., & Barbieri, F. (2023). *Reciprocity, homophily, and social network effects in pictorial communication: A case study of Bitmoji stickers*. In *Proceedings of the 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems* (pp. 1-14).
14. Tineh, S. (2023). *Bitmoji Application and Young Learners’ Creativity in Learning English Vocabulary (The Research conducted to 7th Grade Student of SMP Negeri 1 Kauditan)*. *Journal of English Language Teaching, Literature and Culture*, 2(1), 51-58.
15. Fuentes, D., & Grimes, N. (2020). *Creating Google classrooms using Bitmoji and Google slides: an early pandemic pedagogical response*. In *SITE Interactive Conference* (pp. 114-119). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
16. Van Pate, E. (2022). *Evaluating the use and sustainability of Bitmoji classrooms within online elementary classrooms* [Doctoral Thesis]. Indiana University.
17. عون الله، ص. (2023). *استخدام الرموز التعبيرية (الإيموجي) في الحملات التسويقية* [Using emojis in marketing campaigns] (Master's thesis). جامعة 8 ماي 1945 قالمة.
18. محمد فرحان عبيد ع., سعد جميل رحيم, & نصير محمد ظاهر. (2022). *فاعلية الرموز التعبيرية (الإيموجي) المتاحة من خلال المنصات التعليمية في التحصيل وتنمية اتجاه الطلبة نحو التعليم الالكتروني "الكلاس رووم أنموذجا"* [The effectiveness of emojis available through educational platforms in achievement and developing students' attitudes towards e-learning "classroom as a model"]. *Al-Bahith Journal*, 83.
19. حسن، م. ح. (2023). *كثافة الرموز التعبيرية بتطبيقات الهواتف الذكية وأثرها في تنمية مهارات إنتاج تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتعديل مفهوم الذات الأكاديمية لطلاب تكنولوجيا التعليم ذوي نمطي الشخصية (الانبساطية، الانطوائية)* [The density of emojis in smartphone applications and their effect on developing skills in producing information and communication technology applications and modifying the academic self-concept of educational technology students with extroverted and introverted personality types]. *تكنولوجيا التربية دراسات وبحوث*, 14(3), 483-563.
20. حامد، أ. ج. (2021). *استخدام الرموز التعبيرية في الهواتف الذکية من قِبَل طلاب الجامعات المصرية: جامعة أسوان نموذجاً* [The use of emojis in smartphones by Egyptian university students: The case of Aswan University]. *المجلة المصرية لعلوم المعلومات*, 8(2), 77-128.
21. عبد الکافي عبد الفتاح عبد الکافي، أ. (2021). *استخدام طلبة الجامعات للرموز التعبيرية (الإيموجي) بموقع التواصل الاجتماعي فيسبوك وانعكاسه على إدراك جودة الصداقة الافتراضية* [The use of emojis by university students on Facebook and its reflection on the perception of virtual friendship quality]. *مجلة البحوث الإعلامية*, 58(4), 1809-1864.
22. محمد علي حسين الق. (2020). *تقييم المنتجات الصناعية عاطفيا باستخدام الرموز التعبيرية (emojis)* [Emotional evaluation of industrial products using emojis]. *Al-Academy*, 98(287).
23. السيد أحمد الشافعي. (2023). *أثر الرموز التعبيرية (Emojis) في عقود المعاملات المالية* [The effect of emojis in financial transaction contracts]. *مجلة جامعة الشارقة للعلوم الشرعية والدراسات الإسلامية*, 20(4), 132-166.
24. مرزوق السلمي، ع. ل. (2022). *الوظائف الدلالية لأنظمة التواصل البصري في عصر الإنترنت-رموز الإيموجي التعبيرية نموذجًا* [The semantic functions of visual communication systems in the internet age - A model of expressive emojis]. *المجلة العلمية لکلیة الآداب-جامعة أسيوط*, 27(83), 159-188.
25. العنزي، ف. م. ش. (2021). *واقع استخدام الرموز التعبيرية في البيئة الإعلامية الرقمية* [The reality of using emojis in the digital media environment]. *مجلة إتحاد الجامعات العربية لبحوث الإعلام و تكنولوجيا الاتصال*, 2021(7), 185-210.
26. حسني، ح. م. (2023). دلالات الرموز التعبيرية في وسوم (هاشتاجات) مواقع التواصل الاجتماعي: #غزة_تحت_القصف و#أنقذوا_حي_الشيخ_جراح أنموذجًا. المجلة العربية لبحوث الإعلام والاتصال، 40، 78-109. جامعة الأهرام الكندية، كلية الإعلام.
27. سعد عبده المعبى. (2023). *الرموز التعبيرية بمواقع التواصل الاجتماعي وعلاقتها بالعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى طلاب الجامعة-دراسة ميدانية* [Emojis on social media and their relationship to the Big Five personality traits among university students: A field study]. *مجلة البحوث الإعلامية*, 67(3), 1571-1638.
28. العبدلی, ف. ع. (2024). *التعاقد بالرموز التعبيرية (الإيموجي)-دراسة تحليلية مقارنة* [Contracting with emojis: A comparative analytical study]. *الرافدین للحقوق*, 25(86), 39-75.
29. Snap Inc. (2023, September 19). Happy birthday, Bitmoji! https://newsroom.snap.com/happy-birthday-bitmoji
30. دائرة الإفتاء. (2024، 25 يوليو). ضوابط استخدام البتموجي من خلال وسائل التواصل الاجتماعي. الإفتاء. https://aliftaa.jo/research-fatwas/3902/ضوابط-استخدام-البتموجي-من-خلال-وسائل-التواصل-الاجتماعي
منشور
2024-12-10
كيفية الاقتباس
د. غيداء عبدالله الجويسر, هواجس يحيى الجيزاني, خلود سراج المالكي, عهد احمد الشهري, & نهى زهير قانديه. (2024). الپِتْموجي: استخداماته واتجاهاته عبر منصات التواصل الاجتماعي: (دراسة استطلاعية). Journal of Educational and Human Sciences, (41), 121-142. https://doi.org/10.33193/JEAHS.41.2024.570
إصدار
القسم
المقالات
