دراسة مقارنة بين الإشراف الاكلينيكي التربوي وأشراف الزمالة في احدى مدارس نطاق 1.2 برأس الخيمة من وجهة نظر موظفيها
الملخص
يهدف البحث إلى دراسة مقارنة بين الإشراف الاكلينيكي التربوي وأشراف الزمالة في احدى مدارس نطاق 1.2برأس الخيمة من وجهة نظر موظفيها، وقد اعتمدت الباحثة على المنهج الكمي ،وكانت الاستبانة الالكترونية هي الأداة لجمع البيانات ، وتم اختيار عينة قصدية مكونة من (50) من الكادر المدرسي (معلمين وإداريين)،كما تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS ؛ حيث توصلت الدراسة إلى عدة نتائج :المدرسة تفضل نمط الاشراف الاكلينيكي أكثر من إشراف الزمالة ، كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات المعلمات في الاشراف الاكلينيكي وإشراف الزمالة بصورة عامة، إلا إنّ المتوسطات الحسابية تظهر فروقا طفيفة بين الأسلوبين تميل لصالح الإشراف الاكلينيكي، كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) حول ممارسة المدرسة لإشراف الزمالة تعزى إلى جميع متغيرات الدراسة الديموغرافية عدا في بُعد التقويم والتغذية الراجعة تبعا للوظيفة الحالية، وقدمت الباحثة عدة توصيات أهمها : تبني أساليب إشراف تربوية جديدة مرتكزة على جودة أداء المعلمين في الغرف الصفية، دعم الإشراف الإكلينيكي كأسلوب مهني موجه بالكوادر المتخصصة لتدريب المعلمين حول تحسين نقاط الضعف في الأداء المهني وتلافيها، حث مدارس الإمارة على تطبيق أفضل لإشراف الزمالة، لفعاليته في أدوات التقويم الإشرافية وتقديم التغذية الراجعة المباشرة للمعلمين، تعزيز إشراف الزمالة من خلال تعميمه على المدارس، وبيان دوره في تعديل اتجاهات المعلم، وتدريبه على القيادة الصفية وكيفية التفاعل الصفي.
المراجع
2. جميل،أشرف،قاسم،تنكو،المعولي،إيمان.(2024). أثر تطبيق أسلوب التغذية الراجعة 360 درجة في فاعلية الأداء الوظيفي لمعلمي التربية الإسلامية في سلطنة عُمان: العدالة التنظيمية بوصفه متغيرا وسيطا. https://shibata.yubetsu.com/article/oE2bBs8c
3. الزعابي،خولة.(2023).استكشاف مدى ممارسة قادة نطاق 1.4 للقيادة التحويلية وعلاقتها بجودة أداء القيادة المدرسية من وجهة نظر الكادر الأكاديمي ،مجلة العلوم التربوية والإنسانية،112-145.
4. الشهري ،بدرية.(2023).دور الإشراف التربوي في تحسين فاعلية العملية التربوية لرياض الأطفال (دراسة وصفية بمدينة). https://scpm.site/archives/5773
https://journals.qou.edu/index.php/nafsia/article/view/4666/3327
5. محمد،محمد،مبارك،آمنة.(2022).دور الإشراف التربوي في رفع من كفاءة المعلم.مجلة جامعة سبها للعلوم
6. الإنسانية.21(1).120-129.
7. صابر،فوزية.(2021). دور الإشراف التربوي في توجيه المعلم المبتدئ أثناء الزيارات الصفية،مجلة علوم التربية الرياضية والعلوم الأخرى، http://dspace.elmergib.edu.ly/xmlui/handle/123456789/1010
8. حسن،ابتسام.(2020). مدى فاعلية الزيارة الصفية الإشرافية في تحسين أداء معلمي مدارس محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين. https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/7469
9. الجعيدي، نادية محمد. (2019). أساليب الإشراف التربوي وتنمية كفاءة المعلمين: دراسة تطبيقية على مدرسة قصر الأخيار الثانوية. رسالة ماجستير، جامعة إسلام نجري مولانا مالك إبراهيم.
10. السامرائي، مجيد فليح. (2019). فاعلية التغذية الراجعة في تطوير الأداء المعرفي لدى المعلمين والمعلمات في محافظة صلاح الدين. مجلة السامرائي، 15(85).519-574.
11. أبو الحمد، زينب طاهر. (2019). أثر التغذية الراجعة على التقييم الذاتي للأداء التدريسي للطالبات المعلمات تخصص رياضيات بكلية العلوم والآداب بجامعة نجران. المجلة العلمية.35(3).119-139.
12. العتيبي،مخلد.(2019). درجة الممارسات الإشرافیة للمشرفین التربویین خلال الزیارات الصفیة فی ضوء بعض معاییر الجودة الشاملة،مجلة كلية التربية أسيوط،363-386، https://journals.ekb.eg/article_102479_0.html
13. العبداوي،نور.(2016).فاعلية الإشراف الإكلينيكي على التطور المهني للمعلمة المشاركة في مبحث التكنولوجيا في مديرية القدس: دراسة.253. https://fada.birzeit.edu/handle/20.500.11889/5604
14. الهاشمي،عبدالرحمن،عطية،محسن.(2014).تحليل مضمون المناهج المدرسية،ط2،دار صفاء للنشر والتوزيع ،عمان.
15. أحمد، قندوز والساسي، الشايب. (2013). دور التغذية الراجعة الشفوية والتغذية الراجعة السمعية والبصرية في تنمية مهارات تنفيذ الدرس لدى المدرسين. مجلة العلوم الانسانية والاجتماعية.32(12).121-129.
16. عليان ،سلمان ،وأخرون.(2009).الإشراف التربوي بين النظرية والتطبيق،دار زهران للنشر ،عمان.
17. حسين،سلامة.(2006).اتجاهات حديثة في الإشراف التربوي,(ط1)، دار الفكر،عمان .
18. السعود،راتب.(2002).الإشراف التربوي اتجاهات حديثة.عمان،مركز طارق للخدمات الجامعية.
19. عبدالفتاح ،رأفت.(2001).سيكولوجية التدريب وتنمية الموارد البشرية،دار الفكر العربي ،القاهرة.
20. شوق،محمود.(2001).الاتجاهات الحديثة في تخطيط المناهج الدراسية،دار الفكر العربي ، القاهرة.
21. Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2017). SuperVision and instructional leadership: A Developmental Approach. Pearson.
22. Hinett, K. (2002). Developing Reflective Practice in Legal Education. Uk Center for legal Education, University of Warwick.
