تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي القائمة على أنماط الإكتشاف لتعزيز مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية
الكلمات المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي التوليدي، أنماط الاكتشاف، التفكير الإبداعي، طلاب المرحلة الثانوية
الملخص
هدفت الدّراسة إلى استكشاف أثر استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي (Chat GPT, DeepSeek, Google Bird, google gemini) القائمة على أنماط الإكتشاف(الموجه وشبه الموجه والحر) لتعزيز مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة، الحساسية للمشكلات) لدى طلاب المرحلة الثانوية، أعتمد الدّراسة على المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي للمقارنة بين المجموعات التجريبية الثلاث؛ حيث درست المجموعات الثلاث الوحدة الثالثة الثالثة " معالجة اللغة الطبيعية" من مقرر الذكاء الاصطناعي للصف الثالث الثانوي بإستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي بإختلاف نمط الإكتشاف، الأولى نمط التعلم الموجه، بينما درست المجموعة الثانية باستخدام نمط التعلم شبه الموجه، والمجموعة الثالثة باستخدام نمط التعلم الحر. تكونت العينة من (90) طالباً تم تقسيمهم إلى (30 طالباً في كل مجموعة). واستخدم إختبار التفكير الإبداعي، أظهرت نتائج الدّراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح نمط التعلم الاستكشافي (الحر) في تنمية مهارات التفكير الإبداعي، يليه النمط شبه الموجه، مقارنةً بالنمط الموجه. وأوصت الدّراسة بتبني بيئات تعلم قائمة على الذكاء الاصطناعي التوليدي تراعي تنوع أنماط الاكتشاف، مع التركيز على النمط (الحر) لدعم التفكير الإبداعي.
المراجع
1. ابن منظور جمال الدين حمد بن مكرم (2005)"لسان العرب " دار الفكر، بيروت.
2. ابو جادو، صالح محمد ؛ نوفل، محمد بكر (2024). تعليم التفكير النظرية والتطبيق،عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
3. أحمد، إيناس السيد ، أحمد، رانيا إبراهيم، و صابر، إيمان محمد. (2022). استخدام نمط التدوين الاستقصائي الحر ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب الرقمية وأثره في تنمية بعض عادات العقل المنتجة لطلاب المرحلة الثانوية. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث، (50)، 411 - 434. http://search.mandumah.com/Record/1310816
4. بنين، آمال .(2022) التعلم بالاكتشاف في ضوء نظرية برونر للنمو المعرفي ودوره في اكتساب المفاهيم الرياضية في مرحلة التعليم المتوسط مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع، جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي (الجزائر) 6(1) 40-54
5. بوحمد، محمد. (2012). أثر نمط تصميم الأنشطة الإلكترونية (اكتشاف موجه، اكتشاف غير موجه) على التحصيل الدراسي و الطلاقة في مقرر تاريخ العمارة و الأثاث: دراسة على طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الخليج العربي، المنامة. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/729815
6. توصيات المؤتمر والمعرض السنوي السابع والعشرون لجمعية المكتبات المتخصصة فرع الخليج العربي (2024) بعنوان" توظيف التقنيات الذكية في بيئة المكتبات المتخصصة ومؤسسات المعلومات، الدوحة: جمعية المكتبات المتخصصة https://linksshortcut.com/WxpWa .
7. جروان، فتحي.(2024). تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات ، دار الفكر للطباعة والنشر.
8. الحارثي، فاطمة و سبحي، نسرين . (2024). أثر استخدام نموذج نيدهام في تدريس الفيزياء على تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، (40) 407 - 430. http://search.mandumah.com/Record/1489619
9. الحافظي، فهد بن سليم سالم. (2019). تصميم برنامج تعليمي قائم على نظام إدارة التعلم الإلكتروني "Blackboard" وقياس فاعليته في تنمية قيم المواطنة الرقمية ومهارات التفكير التأملي لدى طلاب الكلية التقنية في مدينة جدة. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث، (39)، 119 - 174. http://search.mandumah.com/Record/988600
10. الحافظي، فهد. (2021). فعال نموذج لمنصات الفيديو عبر نظام تعلم القلوب في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلاب الصغار المتوسطين. مجلة العلوم التربوية، 33(2). https://search.shamaa.org/FullRecord?ID=301070
11. الحريري، غفران. (2024). أثر استخدام روبوتات المحادثة "Chat GPT" على التحصيل الدراسي والدافعية والتفاعل الصفي في تعلم الرياضيات لدى طالبات الصف العاشر في محافظة إربد (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة آل البيت، المفرق. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1488966
12. حسن فايقة (2022). "الندوة العلمية الأولي: تطبيقات الذکاء الاصطناعي في العلوم الاجتماعية والانسانيات: الخصائص–البرمجيات–آليات التنفيذ." المجلة العربية الدولية لتکنولوجيا المعلومات والبيانات 2(1): 215-232. http://search.mandumah.com/Record/1216835
13. الحسن، رياض (2017). أثر استخدام برمجية للتعلم بالاكتشاف الموجه في تدريس مقرر الحاسب الآلي على التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الأول ثانوي . رسالة الخليج العربي. 38(145) ص 15-31 search.shamaa.org
14. الخليفة، هند (2023). مقدمة في الذكاء الاصطناعي التوليدي. تم استرجاعه بتاريخ 22-12-2024 من الرابط https://www.researchgate.net/publication/371790205_mqdmt_fy_aldhka_alastnay_altwlydy
15. رمضان، عصام. (2021). واقع تطبيق معلمي المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية لمهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي بالعملية التعليمة. مجلة عجمان للدراسات والبحوث، 20(2) ، 1 - 33. http://search.mandumah.com/Record/1206521
16. السادات فاضل(2024) رحلة في عالم التفكير الابداعي، ب. د.
17. السريع، عدوان (2024). درجة استخدام معلمي العلوم في مديرية تربية وتعليم قصبة السلط لاستراتيجية الاكتشاف الموجه في تنمية مهارة التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر معلميهم (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة جرش، جرش. http://search.mandumah.com/Record/1454379
18. سليمان، محمد وحيد محمد، و الديب، محمد محمد فخر الدين علي علي. (2024). تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي التعليمية. مجلة بحوث في العلوم والفنون النوعية، (21)، 1 - 12 http://search.mandumah.com/Record/1520311
19. سوالمة، إيناس محمد عبدالرحمن، (2022). فاعلية تطبيق مبني على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التفكير المنطقي والدافعية نحو تعلم مادة الحاسوب لدى طلبة الصف الثامن الأساسي (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الشرق الأوسط، عمان.
20. شحاتة حسن والنجار زينب وعمار حامد (2018). معجم المصطلحات التربوية والنفسية. الدار المصرية اللبنانية.
21. شرواني،هاجر يحيى. (2021). لغة المعالجة وتجربتها في المملکة العربية السعودية روبوتات المحادثة -دراسة تطبيقية - نماذج مختارة دراسة تقويمية. حولية کلية اللغة العربية بجرجا, 25(13) 13401-13435. doi: 10.21608/bfag.2021.210425
22. الشهري يزيد علي عبدالله و الحافظي فهد سليم. (2021). أثر المحفزات الرقمية في منصات التعلم المقلوب على التفكير الابتكاري لدى طلاب المرحلة الثانوية. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية, 65(1), 120-244. doi: 10.21608/ijeps.2021.241999
23. عبدالرحمن، إيناس السيد محمد أحمد، مراد، نهى محمود أحمد محمود، و أبو النجا، عبير عبدالخالق محمود علي. (2023). نمط التعليقات "حر / موجه" بالفيديو التفاعلي ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على تحليلات التعلم وأثرها في تنمية مهارات قواعد البيانات لطلاب المرحلة الثانوية. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث، 617 - 638. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1466264
24. عبدالمقصود، ناهد و خليل، حنان. (2019). أثر التفاعل بين نمط التحكم في الوكيل الافتراضي ومستوى الانغماس في بيئة تعلم ثلاثية الأبعاد على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 2(108) ، 1 - 30. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1121077
25. العرواني ،يسري(2024) : التفكير الإبداعي بين النظرية والتطبيق، عمان، دائرة المكتبة الوطنية
26. العشماوي، أحمد . (2021). أثر اختلاف نمطي الاكتشاف باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية التحصيل ومهارات التفكير التأملي الجغرافي لدى الطلاب الصم بالمرحلة الإعدادية المهنية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، 45(4) ، 387 - 486. http://search.mandumah.com/Record/1229598
27. غريب، سيد. (2021). فاعلية نمط الاستقصاء بالمنصات التعليمية الإلكترونية وأسلوب التعلم على تنمية مهارات إنتاج تطبيقات الذكاء الاصطناعي التعليمية للهاتف النقال لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم. مجلة التربية، 3(191) ، 57 - 180. http://search.mandumah.com/Record/1234436
28. الكامل، أحمد عبد البديع (2022) .حجم التأثير والفاعلية في البحوث التجريبية"، المجلة الدولية لبحوث الإعلام والاتصالات، 2(3) ص1-28. https://dx.doi.org/10.21608/ijmcr.2022.122378.1000
29. كامل، هاني ، و محمد، شريف شعبان إبراهيم. (2020). نمطا التعلّم بالإكتشاف "الموجه / الحر" في بيئة الواقع المعزز بالفصل المقلوب وأثرهما في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم لدى طلاب المعاهد العليا. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، (30)، 285 - 361. http://search.mandumah.com/Record/1108817
30. محمود، مروه حمدي عبدالوهاب حامد. (2023). الذكاء الاصطناعي كآلية لتحسين جودة التعليم بمدارس الدمج. مجلة مستقبل العلوم الإجتماعية، 13(3) ، 51 - 68.
31. المشرفية، زينب (2024). فاعلية تطبيق دردشة الذكاء الاصطناعي ChatGpt في تنمية المعارف البيئية ومهارات التفكير التصميمي والاتجاهات نحو التنمية البيئية المستدامة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في سلطنة عمان (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة السلطان قابوس، مسقط. http://search.mandumah.com/Record/1474530
32. منصور، منصور سعيد. (2022). تقنية روبوتات الدردشة Chatbots وتطبيقاتها في مكتبات جامعة أسيوط: دراسة تخطيطية. المجلة المصرية لعلوم المعلومات،9(1) ، 275 - 326. http://search.mandumah.com/Record/1294720
33. وزارة التعليم.(2022م) الأدلة الإرشادية لنظام المسارات التعليم الثانوي" دليل تأهيل وتدريب المعلمين" الإصدار الأول ، الرياض. https://n9.cl/glq32
34. Adams-Grigorieff, J. (2023). Grounded Critical Digital Literacies: Youth Countering Algorithmic and Platform Power in School and Everyday Life (Order No. 30423780). Available from ProQuest Central; ProQuest Dissertations & Theses Global. (2867925075). https://www-proquest-com.sdl.idm.oclc.org/dissertations-theses/grounded-critical-digital-literacies-youth/docview/2867925075/se-2
35. Al-Hafdi, F. S. (2023). Distance learning gains via digital platfrms during the CVID-19 pandemic: A qualitative study f the experience f faculty members. Umm Al-Qura University Jurnal f Educatinal & Psychlgical Sciences, 15(1) 83-97, DOI:10.54940/ep86565787
36. Al-Hafdi, F. S. (2025). The effectiveness f a sustainable envirnment based n augmented reality in develping media literacy skills fr secndary schl students. Ajman Jurnal f Studies & Research, 24(1.). https://2u.pw/XZtaM
37. Al-Hafdi, F. S., & Alhalafawy, W. S. (2024). Ten years f gamificatin-based learning: A biblimetric analysis and systematic review. Internatinal Jurnal f Interactive Mbile Technlgies, 18(7), 188–205. https://di.rg/10.3991/ijim.v18i07.45335
38. Al-Hafdi, F.S., AlNajdi, S.M. (2024).The effectiveness f using chatbt-based envirnment n learning prcess,students’ perfrmances and perceptins: A mixed explratry study. Education and Information Technologies 29, 20633–20664 https://di.rg/10.1007/s10639-024-12671-6
39. Alhalafawy, W. S., & Zaki, M. Z. (2024). The impact of augmented reality technology on the psychological resilience of secondary school students during educational crises. Ajman Journal of Studies & Research, 23(1).
40. AL-Halfawi, W., & Zaki, M. (2015). Educational Technology from Traditional to Digital, Jeddah. King Abdulaziz University Press, Scientific Publishing Center.
41. Alharbi, Turki & Al-Hafdi, Fahad & Alhalafawy, Waleed. (2025). Exploring the Framework for Intelligent Operations (FiOps) for Teachers in the Era of Generative AI (GenAI). International Journal of Learning Teaching and Educational Research. 24(8). 942-964. 10.26803/ijlter.24.8.42.
42. Alneyadi, S., & Wardat, Y. (2023). ChatGPT: Revolutionizing student achievement in the electronic magnetism unit for eleventh-grade students in Emirates schools. Contemporary Educational Technology, 15(4), ep448. https://doi.org/10.30935/cedtech/13417
43. Alnimran, F. M., & alhalafawy, w. s. (2024). Qualitative Exploration of the Opportunities and Challenges of Online Training According to the Behavioral Intention Variables of the Most Trained Teachers During the COVID-19 Pandemic. Journal of Infrastructure, Policy and Development, 8(8), 4837. https://doi.org/10.24294/jipd.v8i8.4837
44. Alrashedi, N. T., Alsulami, S. M. H., Flatah, A. I., Najmi, A. H., & Alhalafawy, W. S. (2024). The Effects of Gamified Platforms on Enhancing Learners’ Ambition. Journal of Ecohumanism, 3(8), 3393-3304. https://doi.org/10.62754/joe.v3i8.5004
45. Alrashedi, N. T., Najmi, A. H., & Alhalafawy, W. S. (2024). Utilising Gamification to Enhance Ambition on Digital Platforms: An Examination of Faculty Members Perspectives in Times of Crisis. Journal of Ecohumanism, 3(8), 3404-3416. https://doi.org/10.62754/joe.v3i8.5003
46. Alsayed , W. O. ., Al-Hafdi , F. S. ., & Alhalafawy , W. S. . (2024). Non Stop Educational Support: Exploring the Opportunities and Challenges of Intelligent Chatbots Use to Support Learners from the Viewpoint of Practitioner Educators . Journal of Ecohumanism, 3(3), 212–229. https://doi.org/10.62754/joe.v3i3.3331
47. Alsayed, W. ., Al-Hafdi, F. S., & Alhalafawy, W. S. (2025). Chatbts in educatin. In Empwering STEM Educatrs With Digital Tls (pp. 137–154). IGI Glbal. DOI:10.4018/979-8-3693-9806-7.ch006
48. Alzahrani, A., & Al-Hafdi, F. S. (2021). Effectiveness f augmented reality in develping the reflective thinking skills amng secndary schl students. Multicultural Educatin, 7(1), 1– 10.https://di.rg/10.5281/zend.5294802
49. Andriyani, E., Muhaimin, M., & Syaiful, S. (2021). Pengaruh Model Self Regulated Learning dan Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(03), 54–64. https://doi.org/10.22437/edumatica.v11i03.14599
50. Azmy, N. G., Alhalafawy, W. S., & Anwar, R. (2015). Virtual Educational Tours. In N. G. Azmy (Ed.), Interactive learning environments (pp. 495-545). Dar Elfikr Elarabi, Cairo. Egypt.
51. Chang, Ching-Yi & Tang, Kai-Yu. (2024). Roles and Research Trends of ChatGPT- based Learning: A Bibliometric Analysis and Systematic Review. Educational Technology & Society. https://n9.cl/26k4j
52. Cintia, Nichen I., et al. (2018) .Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa." Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(. 1), doi:10.21009/PIP.321.8.
53. Erizar, E., Mustamin, K., Purwantini, P., Halim, A., & Santosa, T. (2023). The Effect Artificial Intelligence Based Discovery Learning Model on Student Creative Thinking Skills. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 7(2), 3007-3015. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v7i2.6835
54. fOliveira, O. N., & Oliveira, M. C. F. (2022). Materials Discovery With Machine Learning and Knowledge Discovery. Frontiers in Chemistry, 10(July), 1–8. https://doi.org/10.3389/fchem.2022.930369
55. Frazier, M. (2024). Investigating Conversational Agents to Support Secondary School Computer Science Exploratory Search (Order No. 31147789). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (3099470371). https://www-proquest-com.sdl.idm.oclc.org/dissertations-theses/investigating-conversational-agents-support/docview/3099470371/se-2
56. Griffin, J. (2023). Investigating Curriculum Design for Implementing Artificial Intelligence Literacy Education for Senior Leaders at the Military Education Institutes (Order No. 30317163). Available from ProQuest Dissertations & Theses
57. Halawa, s & harefa, d. (2024). The influence of contextual teaching and learning based discovery learning models on abilities students' mathematical problem solving. Afore : jurnal pendidikan matematika. 3. 11-25. http://dx.doi.org/10.57094/afore.v3i1.1711
58. Hasibuan, R., & Azizah, A. (2023). Analyzing the Potential of Artificial Intelligence (AI) in Personalizing Learning to Foster Creativity in Students. Enigma in Education. https://doi.org/10.61996/edu.v1i1.2.
59. Hayes, N., & Stratton, P. (2012). A Student's Dictionary of Psychology (5thed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203783658.
60. Hutson, M. (2022). "Could AI help you to write your next paper?" Nature 611(7934): 192-193.
61. Hwang, Y., Choi, E., & Park, N. (2022). The Development and Demonstration of Creative Education Programs Focused on Intelligent Information Technology. Journal of Curriculum and Teaching. https://doi.org/10.5430/jct.v11n5p155.
62. Ibrahim, H. O. ., Al-Hafdi, F. S. ., & Alhalafawy , W. S. . (2024). Ethnographic Insights of Educational Digital Life Behaviours: A Study of Affluent Schools. Journal of Ecohumanism, 3(7), 4413–4428. https://doi.org/10.62754/joe.v3i7.4556
63. Jovanovié, M. & Campbell,M (2023). Generative Artificial Intelligence: Trends and Prospects. ," in Computer, vol. 55( 10), pp. 107-112, doi: 10.1109/MC.2022.3192720.
64. Juniarso, T. (2020). Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 36. https://doi.org/10.30651/else.v4i1.4197
65. Kari, D. S., Ayub, S., & Verawati, N. N. S. P. (2022). The Validity of the Discovery Learning Model to Improve Students Creative Thinking Skills. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu DanPembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 10(2), 183. https://doi.org/10.33394/j-ps.v10i2.4720
66. Khairunnisa, K., & Juandi, D. (2022). Meta-Analysis: The Effect of Discovery Learning Models on Students' Mathematical Ability. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.21831/jrpm.v9i2.49147.
67. Lee, Byung & Chung, Jaeyeon. (2024). An empirical investigation of the impact of ChatGPT on creativity. Nature Human Behaviour. 1-9. http://dx.doi.org/10.1038/s41562-024-01953-1
68. Lubis, A. B., Miaz, Y., & Putri, I. E. (2019). Influence of the Guided Discovery Learning Model on Primary School Students ’ Mathematical Problem -solving Skills. Mimbar Sekolah Dasa, 6(2), 253–266. https://doi.org/10.17509/
69. Mahdian, m., patimah, s., & kusasi, m. (2022) Efektivitas model discovery Learning dalam pembelajaran daring Berbantuan video conference Terhadap kemampuan berpikir kreatif Dan self regulation peserta didik pada Materi larutan elektrolit dan non- Elektrolit. Quantum: jurnal inovasi Pendidikan sains, 13(1), 20. Https://doi.org/10.20527/quantum.v1 3i1.12082
70. Marrone, R., Taddeo, V., & Hill, G. (2022). Creativity and Artificial Intelligence—A Student Perspective. Journal of Intelligence, 10. https://doi.org/10.3390/jintelligence10030065
71. Mukhlis, Muhammad. (2024). The Effect of ChatGPT-Based Project-Based Learning Model and Digital Literacy on News Text Writing Skills. Journal of Languages and Language Teaching. 12. 1353. http://dx.doi.org/10.33394/jollt.v12i3.11433
72. Najmi, A. H., Alameer, Y. R., & Alhalafawy, W. S. (2024). Exploring the Enablers of IoT in Education: A Qualitative Analysis of Expert Tweets. Journal of Infrastructure, Policy and Development, 8(10), 5079. https://doi.org/10.24294/jipd.v8i10.5079
73. Nopendra, D., & Armanto, D. (2021). Developing Learning Devices Based on the Discovery Learning Model to Improve the Ability of Creative Thinking and Problem Solving of Junior High School Student Students. Journal of Education and Practice. https://doi.org/10.7176/jep/12-2-12.
74. Opps, Z. (2024). Artificial Intelligence and Machine Learning: Unpacking High School CS Teachers’ Perspectives and Pedagogical Approaches (Order No. 31333257). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (3082044299). https://www-proquest-com.sdl.idm.oclc.org/dissertations-theses/artificial-intelligence-machine-learning/docview/3082044299/se-2
75. Oxford University Press (2023). artificial intelligence. Oxford learns Dictionaries. https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/artificial-intelligence
76. Puti, Tunjung & Karyanto, Puguh & Fatmawati, Umi. (2024). Application of Project-Based Learning and Discovery Learning in Virtual Media on Analytical Thinking Skills for Animal Classification. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. http://dx.doi.org/10.29303/jppipa.v10i6.4635
77. Putri, M. E. (2020). "Creative Comprehension on Literacy: Technology and Visual." ICoSEEH 2019 4: 324-328. https://icoseeh.uir.ac.id/2019/
78. Qiao, H., & Lin, T. (2020). Artificial Intelligence Technology to Improve Creativity, Cognitive Ability and Emotional Ability in an Educational Environment. , 56-64. https://doi.org/10.17762/DE.VI.66.
79. Renbarger, M. (2023). Esta emprendedora ha usado ChatGPT para escribir un libro infantil en 2 horas: quiere demostrar que la IA generativa puede ser una poderosa herramienta de aprendizaje. Business Insider http://bit.ly/3J0Jcpv
80. Ristanto, R. H., Ahmad, A. S., & Komala, R(2022) Critical thinking skills of environmental changes: A biological instruction using guided discovery learning-argument mapping (gdl-am). Participatory Educational Research, 9(1)p 173-191 https://doi.org/10.17275/per.22.10.9
81. Sanusi, I. T., Olaleye, S. A., Oyelere, S. S., & Dixon, R. A. (2022a). Investigating learners’ competencies for artificial intelligence education in an African K-12 setting. Computers and Education Open, 3, 100083 https://doi.org/10.1016/j.caeo.2022.100083
82. Sanusi, I. T., Oyelere, S. S., & Omidiora, J. O. (2022b). Exploring teachers’ preconceptions of teaching machine learning in high school: A preliminary insight from Africa. Computers and Education Open. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2021.100072.
83. Sanusi, I.T., Oyelere, S.S., Vartiainen, H. (2023). A systematic review of teaching and learning machine learning in K-12 education. Education and Information Technologies 28, 5967–5997 https://doi.org/10.1007/s10639-022-11416-7
84. Saryadi, W., & Sulisworo, D. (2023). Development of E-Module Based on the Discovery Learning to Improve the Student Creative Thinking Skills. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 7(1), 11. https://doi.org/10.31764/jtam.v7i1.10185
85. Sinambela, L. (2018). The Effect of Discovery Learning Model on Students Mathematical Understanding Concepts Ability of Junior High School. American Journal of Educational Research, 6(12), 1673–1677. https://doi.org/10.12691/education-6-12-13
86. Suendarti, M. (2017). The Effect of Learning Discovery Model on the Learning Outcomes of Natural Science of Junior High School Students Indonesia. International Journal of Environmental and Science Education, 12(10), 2213–2216. http://www.ijese.net/makale_indir/IJESE_1988_article_5a2e4e6b83fea.pdf
87. Suharyat Ringgo Putra, A. S. (2023). Effectiveness of Problem-Based Learning Model in Science Learning: A Meta-Analysis Study. JUARA : Jurnal Olahraga, 8(2), 713–726. DOI:10.33222/juara.v8i2.3128
88. Syolendra, D., & Laksono, E. (2019). The effect of discovery learning on students’ integrated thinking abilities and creative attitudes. Journal of Physics: Conference Series, 1156. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1156/1/012018.
89. UNESCO (Ed.). (2022). Recomendación sobre la ética de la inteligencia artificial. https://bit.ly/3KBvPx8
90. Urban, Marek & Děchtěrenko, Filip & Lukavsky, Jiri & Hein, Veronika & Švácha, Filip & Brom, Cyril & Urban, Kamila. (2023). ChatGPT Improves Creative Problem-Solving Performance in University Students: An Experimental Study. http://dx.doi.org/10.31234/osf.io/9z2tc
91. Wan, X., Zhou, X., Ye, Z., Mortensen, C.K., & Bai, Z. (2020). Smiley Cluster: supporting accessible machine learning in K-12 scientific discovery. Proceedings of the Interaction Design and Children Conference. https://doi.org/10.1145/3392063.3394440
92. Wulandari, F., Febrianti, F., & Shofiyah, N. (2023). Creative Thinking Boost: Discovery Learning and STS Approach for Middle School. Academia Open. https://doi.org/10.21070/acopen.8.2023.6453.
93. Zahara, A., Feranie, S., Winarno, N., & Siswontoro, N. (2020). Discovery Learning with the Solar System Scope Application to Enhance Learning in Middle School Students. Journal of Science Learning, 3(3), 174–184. https://doi.org/10.17509/jsl.v3i3.23503
94. Zaki, Marwa & El-Refai, Walid & Alharthi, Majed & Al-Hafdi, Fahad & Najmi, Ali & Abd El Bakey, Fatma & Alhalafawy, Waleed. (2024). The Effect of Mobile Search Retrieval Types on Self-Regulated Learning Among Middle School Students. Journal of Ecohumanism. 3. 3382 - 3392. 10.62754/joe.v3i8.5005.
95. Zaki, Marwa & El-Refai, Walid & Najmi, Ali & Al-Hafdi, Fahad & Alhalafawy, Waleed & Abd El Bakey, Fatma. (2024). The Effect of Educational Activities through the Flipped Classroom on Students with Low Metacognitive Thinking. Journal of Ecohumanism. 3. 2476-2491. 10.62754/joe.v3i4.3770.
96. Zhu, Ivy Chenjia & Sun, Meng & Luo, Jiutong & Li, Tianyi & Wang, Minhong. (2023). How to harness the potential of ChatGPT in education?. KSII Trans. Internet Inf. Syst 15. 133-152. http://dx.doi.org/10.34105/j.kmel.2023.15.008
97. Zohdi, A. M. ., Al-Hafdi , F. S. ., & Alhalafawy , W. S. . (2024). The Role of Digital Platforms in Studying the Holy Qur’an: A Case Study based on the Voices of Students from Diverse Cultures at the Prophet’s Mosque. Journal of Ecohumanism, 3(7), 3050–3062. https://doi.org/10.62754/joe.v3i7.4440
2. ابو جادو، صالح محمد ؛ نوفل، محمد بكر (2024). تعليم التفكير النظرية والتطبيق،عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
3. أحمد، إيناس السيد ، أحمد، رانيا إبراهيم، و صابر، إيمان محمد. (2022). استخدام نمط التدوين الاستقصائي الحر ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب الرقمية وأثره في تنمية بعض عادات العقل المنتجة لطلاب المرحلة الثانوية. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث، (50)، 411 - 434. http://search.mandumah.com/Record/1310816
4. بنين، آمال .(2022) التعلم بالاكتشاف في ضوء نظرية برونر للنمو المعرفي ودوره في اكتساب المفاهيم الرياضية في مرحلة التعليم المتوسط مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع، جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي (الجزائر) 6(1) 40-54
5. بوحمد، محمد. (2012). أثر نمط تصميم الأنشطة الإلكترونية (اكتشاف موجه، اكتشاف غير موجه) على التحصيل الدراسي و الطلاقة في مقرر تاريخ العمارة و الأثاث: دراسة على طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الخليج العربي، المنامة. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/729815
6. توصيات المؤتمر والمعرض السنوي السابع والعشرون لجمعية المكتبات المتخصصة فرع الخليج العربي (2024) بعنوان" توظيف التقنيات الذكية في بيئة المكتبات المتخصصة ومؤسسات المعلومات، الدوحة: جمعية المكتبات المتخصصة https://linksshortcut.com/WxpWa .
7. جروان، فتحي.(2024). تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات ، دار الفكر للطباعة والنشر.
8. الحارثي، فاطمة و سبحي، نسرين . (2024). أثر استخدام نموذج نيدهام في تدريس الفيزياء على تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، (40) 407 - 430. http://search.mandumah.com/Record/1489619
9. الحافظي، فهد بن سليم سالم. (2019). تصميم برنامج تعليمي قائم على نظام إدارة التعلم الإلكتروني "Blackboard" وقياس فاعليته في تنمية قيم المواطنة الرقمية ومهارات التفكير التأملي لدى طلاب الكلية التقنية في مدينة جدة. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث، (39)، 119 - 174. http://search.mandumah.com/Record/988600
10. الحافظي، فهد. (2021). فعال نموذج لمنصات الفيديو عبر نظام تعلم القلوب في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلاب الصغار المتوسطين. مجلة العلوم التربوية، 33(2). https://search.shamaa.org/FullRecord?ID=301070
11. الحريري، غفران. (2024). أثر استخدام روبوتات المحادثة "Chat GPT" على التحصيل الدراسي والدافعية والتفاعل الصفي في تعلم الرياضيات لدى طالبات الصف العاشر في محافظة إربد (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة آل البيت، المفرق. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1488966
12. حسن فايقة (2022). "الندوة العلمية الأولي: تطبيقات الذکاء الاصطناعي في العلوم الاجتماعية والانسانيات: الخصائص–البرمجيات–آليات التنفيذ." المجلة العربية الدولية لتکنولوجيا المعلومات والبيانات 2(1): 215-232. http://search.mandumah.com/Record/1216835
13. الحسن، رياض (2017). أثر استخدام برمجية للتعلم بالاكتشاف الموجه في تدريس مقرر الحاسب الآلي على التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الأول ثانوي . رسالة الخليج العربي. 38(145) ص 15-31 search.shamaa.org
14. الخليفة، هند (2023). مقدمة في الذكاء الاصطناعي التوليدي. تم استرجاعه بتاريخ 22-12-2024 من الرابط https://www.researchgate.net/publication/371790205_mqdmt_fy_aldhka_alastnay_altwlydy
15. رمضان، عصام. (2021). واقع تطبيق معلمي المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية لمهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي بالعملية التعليمة. مجلة عجمان للدراسات والبحوث، 20(2) ، 1 - 33. http://search.mandumah.com/Record/1206521
16. السادات فاضل(2024) رحلة في عالم التفكير الابداعي، ب. د.
17. السريع، عدوان (2024). درجة استخدام معلمي العلوم في مديرية تربية وتعليم قصبة السلط لاستراتيجية الاكتشاف الموجه في تنمية مهارة التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر معلميهم (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة جرش، جرش. http://search.mandumah.com/Record/1454379
18. سليمان، محمد وحيد محمد، و الديب، محمد محمد فخر الدين علي علي. (2024). تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي التعليمية. مجلة بحوث في العلوم والفنون النوعية، (21)، 1 - 12 http://search.mandumah.com/Record/1520311
19. سوالمة، إيناس محمد عبدالرحمن، (2022). فاعلية تطبيق مبني على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التفكير المنطقي والدافعية نحو تعلم مادة الحاسوب لدى طلبة الصف الثامن الأساسي (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الشرق الأوسط، عمان.
20. شحاتة حسن والنجار زينب وعمار حامد (2018). معجم المصطلحات التربوية والنفسية. الدار المصرية اللبنانية.
21. شرواني،هاجر يحيى. (2021). لغة المعالجة وتجربتها في المملکة العربية السعودية روبوتات المحادثة -دراسة تطبيقية - نماذج مختارة دراسة تقويمية. حولية کلية اللغة العربية بجرجا, 25(13) 13401-13435. doi: 10.21608/bfag.2021.210425
22. الشهري يزيد علي عبدالله و الحافظي فهد سليم. (2021). أثر المحفزات الرقمية في منصات التعلم المقلوب على التفكير الابتكاري لدى طلاب المرحلة الثانوية. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية, 65(1), 120-244. doi: 10.21608/ijeps.2021.241999
23. عبدالرحمن، إيناس السيد محمد أحمد، مراد، نهى محمود أحمد محمود، و أبو النجا، عبير عبدالخالق محمود علي. (2023). نمط التعليقات "حر / موجه" بالفيديو التفاعلي ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على تحليلات التعلم وأثرها في تنمية مهارات قواعد البيانات لطلاب المرحلة الثانوية. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث، 617 - 638. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1466264
24. عبدالمقصود، ناهد و خليل، حنان. (2019). أثر التفاعل بين نمط التحكم في الوكيل الافتراضي ومستوى الانغماس في بيئة تعلم ثلاثية الأبعاد على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 2(108) ، 1 - 30. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1121077
25. العرواني ،يسري(2024) : التفكير الإبداعي بين النظرية والتطبيق، عمان، دائرة المكتبة الوطنية
26. العشماوي، أحمد . (2021). أثر اختلاف نمطي الاكتشاف باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية التحصيل ومهارات التفكير التأملي الجغرافي لدى الطلاب الصم بالمرحلة الإعدادية المهنية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، 45(4) ، 387 - 486. http://search.mandumah.com/Record/1229598
27. غريب، سيد. (2021). فاعلية نمط الاستقصاء بالمنصات التعليمية الإلكترونية وأسلوب التعلم على تنمية مهارات إنتاج تطبيقات الذكاء الاصطناعي التعليمية للهاتف النقال لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم. مجلة التربية، 3(191) ، 57 - 180. http://search.mandumah.com/Record/1234436
28. الكامل، أحمد عبد البديع (2022) .حجم التأثير والفاعلية في البحوث التجريبية"، المجلة الدولية لبحوث الإعلام والاتصالات، 2(3) ص1-28. https://dx.doi.org/10.21608/ijmcr.2022.122378.1000
29. كامل، هاني ، و محمد، شريف شعبان إبراهيم. (2020). نمطا التعلّم بالإكتشاف "الموجه / الحر" في بيئة الواقع المعزز بالفصل المقلوب وأثرهما في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم لدى طلاب المعاهد العليا. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية، (30)، 285 - 361. http://search.mandumah.com/Record/1108817
30. محمود، مروه حمدي عبدالوهاب حامد. (2023). الذكاء الاصطناعي كآلية لتحسين جودة التعليم بمدارس الدمج. مجلة مستقبل العلوم الإجتماعية، 13(3) ، 51 - 68.
31. المشرفية، زينب (2024). فاعلية تطبيق دردشة الذكاء الاصطناعي ChatGpt في تنمية المعارف البيئية ومهارات التفكير التصميمي والاتجاهات نحو التنمية البيئية المستدامة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في سلطنة عمان (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة السلطان قابوس، مسقط. http://search.mandumah.com/Record/1474530
32. منصور، منصور سعيد. (2022). تقنية روبوتات الدردشة Chatbots وتطبيقاتها في مكتبات جامعة أسيوط: دراسة تخطيطية. المجلة المصرية لعلوم المعلومات،9(1) ، 275 - 326. http://search.mandumah.com/Record/1294720
33. وزارة التعليم.(2022م) الأدلة الإرشادية لنظام المسارات التعليم الثانوي" دليل تأهيل وتدريب المعلمين" الإصدار الأول ، الرياض. https://n9.cl/glq32
34. Adams-Grigorieff, J. (2023). Grounded Critical Digital Literacies: Youth Countering Algorithmic and Platform Power in School and Everyday Life (Order No. 30423780). Available from ProQuest Central; ProQuest Dissertations & Theses Global. (2867925075). https://www-proquest-com.sdl.idm.oclc.org/dissertations-theses/grounded-critical-digital-literacies-youth/docview/2867925075/se-2
35. Al-Hafdi, F. S. (2023). Distance learning gains via digital platfrms during the CVID-19 pandemic: A qualitative study f the experience f faculty members. Umm Al-Qura University Jurnal f Educatinal & Psychlgical Sciences, 15(1) 83-97, DOI:10.54940/ep86565787
36. Al-Hafdi, F. S. (2025). The effectiveness f a sustainable envirnment based n augmented reality in develping media literacy skills fr secndary schl students. Ajman Jurnal f Studies & Research, 24(1.). https://2u.pw/XZtaM
37. Al-Hafdi, F. S., & Alhalafawy, W. S. (2024). Ten years f gamificatin-based learning: A biblimetric analysis and systematic review. Internatinal Jurnal f Interactive Mbile Technlgies, 18(7), 188–205. https://di.rg/10.3991/ijim.v18i07.45335
38. Al-Hafdi, F.S., AlNajdi, S.M. (2024).The effectiveness f using chatbt-based envirnment n learning prcess,students’ perfrmances and perceptins: A mixed explratry study. Education and Information Technologies 29, 20633–20664 https://di.rg/10.1007/s10639-024-12671-6
39. Alhalafawy, W. S., & Zaki, M. Z. (2024). The impact of augmented reality technology on the psychological resilience of secondary school students during educational crises. Ajman Journal of Studies & Research, 23(1).
40. AL-Halfawi, W., & Zaki, M. (2015). Educational Technology from Traditional to Digital, Jeddah. King Abdulaziz University Press, Scientific Publishing Center.
41. Alharbi, Turki & Al-Hafdi, Fahad & Alhalafawy, Waleed. (2025). Exploring the Framework for Intelligent Operations (FiOps) for Teachers in the Era of Generative AI (GenAI). International Journal of Learning Teaching and Educational Research. 24(8). 942-964. 10.26803/ijlter.24.8.42.
42. Alneyadi, S., & Wardat, Y. (2023). ChatGPT: Revolutionizing student achievement in the electronic magnetism unit for eleventh-grade students in Emirates schools. Contemporary Educational Technology, 15(4), ep448. https://doi.org/10.30935/cedtech/13417
43. Alnimran, F. M., & alhalafawy, w. s. (2024). Qualitative Exploration of the Opportunities and Challenges of Online Training According to the Behavioral Intention Variables of the Most Trained Teachers During the COVID-19 Pandemic. Journal of Infrastructure, Policy and Development, 8(8), 4837. https://doi.org/10.24294/jipd.v8i8.4837
44. Alrashedi, N. T., Alsulami, S. M. H., Flatah, A. I., Najmi, A. H., & Alhalafawy, W. S. (2024). The Effects of Gamified Platforms on Enhancing Learners’ Ambition. Journal of Ecohumanism, 3(8), 3393-3304. https://doi.org/10.62754/joe.v3i8.5004
45. Alrashedi, N. T., Najmi, A. H., & Alhalafawy, W. S. (2024). Utilising Gamification to Enhance Ambition on Digital Platforms: An Examination of Faculty Members Perspectives in Times of Crisis. Journal of Ecohumanism, 3(8), 3404-3416. https://doi.org/10.62754/joe.v3i8.5003
46. Alsayed , W. O. ., Al-Hafdi , F. S. ., & Alhalafawy , W. S. . (2024). Non Stop Educational Support: Exploring the Opportunities and Challenges of Intelligent Chatbots Use to Support Learners from the Viewpoint of Practitioner Educators . Journal of Ecohumanism, 3(3), 212–229. https://doi.org/10.62754/joe.v3i3.3331
47. Alsayed, W. ., Al-Hafdi, F. S., & Alhalafawy, W. S. (2025). Chatbts in educatin. In Empwering STEM Educatrs With Digital Tls (pp. 137–154). IGI Glbal. DOI:10.4018/979-8-3693-9806-7.ch006
48. Alzahrani, A., & Al-Hafdi, F. S. (2021). Effectiveness f augmented reality in develping the reflective thinking skills amng secndary schl students. Multicultural Educatin, 7(1), 1– 10.https://di.rg/10.5281/zend.5294802
49. Andriyani, E., Muhaimin, M., & Syaiful, S. (2021). Pengaruh Model Self Regulated Learning dan Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(03), 54–64. https://doi.org/10.22437/edumatica.v11i03.14599
50. Azmy, N. G., Alhalafawy, W. S., & Anwar, R. (2015). Virtual Educational Tours. In N. G. Azmy (Ed.), Interactive learning environments (pp. 495-545). Dar Elfikr Elarabi, Cairo. Egypt.
51. Chang, Ching-Yi & Tang, Kai-Yu. (2024). Roles and Research Trends of ChatGPT- based Learning: A Bibliometric Analysis and Systematic Review. Educational Technology & Society. https://n9.cl/26k4j
52. Cintia, Nichen I., et al. (2018) .Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa." Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(. 1), doi:10.21009/PIP.321.8.
53. Erizar, E., Mustamin, K., Purwantini, P., Halim, A., & Santosa, T. (2023). The Effect Artificial Intelligence Based Discovery Learning Model on Student Creative Thinking Skills. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 7(2), 3007-3015. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v7i2.6835
54. fOliveira, O. N., & Oliveira, M. C. F. (2022). Materials Discovery With Machine Learning and Knowledge Discovery. Frontiers in Chemistry, 10(July), 1–8. https://doi.org/10.3389/fchem.2022.930369
55. Frazier, M. (2024). Investigating Conversational Agents to Support Secondary School Computer Science Exploratory Search (Order No. 31147789). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (3099470371). https://www-proquest-com.sdl.idm.oclc.org/dissertations-theses/investigating-conversational-agents-support/docview/3099470371/se-2
56. Griffin, J. (2023). Investigating Curriculum Design for Implementing Artificial Intelligence Literacy Education for Senior Leaders at the Military Education Institutes (Order No. 30317163). Available from ProQuest Dissertations & Theses
57. Halawa, s & harefa, d. (2024). The influence of contextual teaching and learning based discovery learning models on abilities students' mathematical problem solving. Afore : jurnal pendidikan matematika. 3. 11-25. http://dx.doi.org/10.57094/afore.v3i1.1711
58. Hasibuan, R., & Azizah, A. (2023). Analyzing the Potential of Artificial Intelligence (AI) in Personalizing Learning to Foster Creativity in Students. Enigma in Education. https://doi.org/10.61996/edu.v1i1.2.
59. Hayes, N., & Stratton, P. (2012). A Student's Dictionary of Psychology (5thed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203783658.
60. Hutson, M. (2022). "Could AI help you to write your next paper?" Nature 611(7934): 192-193.
61. Hwang, Y., Choi, E., & Park, N. (2022). The Development and Demonstration of Creative Education Programs Focused on Intelligent Information Technology. Journal of Curriculum and Teaching. https://doi.org/10.5430/jct.v11n5p155.
62. Ibrahim, H. O. ., Al-Hafdi, F. S. ., & Alhalafawy , W. S. . (2024). Ethnographic Insights of Educational Digital Life Behaviours: A Study of Affluent Schools. Journal of Ecohumanism, 3(7), 4413–4428. https://doi.org/10.62754/joe.v3i7.4556
63. Jovanovié, M. & Campbell,M (2023). Generative Artificial Intelligence: Trends and Prospects. ," in Computer, vol. 55( 10), pp. 107-112, doi: 10.1109/MC.2022.3192720.
64. Juniarso, T. (2020). Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 36. https://doi.org/10.30651/else.v4i1.4197
65. Kari, D. S., Ayub, S., & Verawati, N. N. S. P. (2022). The Validity of the Discovery Learning Model to Improve Students Creative Thinking Skills. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu DanPembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 10(2), 183. https://doi.org/10.33394/j-ps.v10i2.4720
66. Khairunnisa, K., & Juandi, D. (2022). Meta-Analysis: The Effect of Discovery Learning Models on Students' Mathematical Ability. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.21831/jrpm.v9i2.49147.
67. Lee, Byung & Chung, Jaeyeon. (2024). An empirical investigation of the impact of ChatGPT on creativity. Nature Human Behaviour. 1-9. http://dx.doi.org/10.1038/s41562-024-01953-1
68. Lubis, A. B., Miaz, Y., & Putri, I. E. (2019). Influence of the Guided Discovery Learning Model on Primary School Students ’ Mathematical Problem -solving Skills. Mimbar Sekolah Dasa, 6(2), 253–266. https://doi.org/10.17509/
69. Mahdian, m., patimah, s., & kusasi, m. (2022) Efektivitas model discovery Learning dalam pembelajaran daring Berbantuan video conference Terhadap kemampuan berpikir kreatif Dan self regulation peserta didik pada Materi larutan elektrolit dan non- Elektrolit. Quantum: jurnal inovasi Pendidikan sains, 13(1), 20. Https://doi.org/10.20527/quantum.v1 3i1.12082
70. Marrone, R., Taddeo, V., & Hill, G. (2022). Creativity and Artificial Intelligence—A Student Perspective. Journal of Intelligence, 10. https://doi.org/10.3390/jintelligence10030065
71. Mukhlis, Muhammad. (2024). The Effect of ChatGPT-Based Project-Based Learning Model and Digital Literacy on News Text Writing Skills. Journal of Languages and Language Teaching. 12. 1353. http://dx.doi.org/10.33394/jollt.v12i3.11433
72. Najmi, A. H., Alameer, Y. R., & Alhalafawy, W. S. (2024). Exploring the Enablers of IoT in Education: A Qualitative Analysis of Expert Tweets. Journal of Infrastructure, Policy and Development, 8(10), 5079. https://doi.org/10.24294/jipd.v8i10.5079
73. Nopendra, D., & Armanto, D. (2021). Developing Learning Devices Based on the Discovery Learning Model to Improve the Ability of Creative Thinking and Problem Solving of Junior High School Student Students. Journal of Education and Practice. https://doi.org/10.7176/jep/12-2-12.
74. Opps, Z. (2024). Artificial Intelligence and Machine Learning: Unpacking High School CS Teachers’ Perspectives and Pedagogical Approaches (Order No. 31333257). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (3082044299). https://www-proquest-com.sdl.idm.oclc.org/dissertations-theses/artificial-intelligence-machine-learning/docview/3082044299/se-2
75. Oxford University Press (2023). artificial intelligence. Oxford learns Dictionaries. https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/artificial-intelligence
76. Puti, Tunjung & Karyanto, Puguh & Fatmawati, Umi. (2024). Application of Project-Based Learning and Discovery Learning in Virtual Media on Analytical Thinking Skills for Animal Classification. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. http://dx.doi.org/10.29303/jppipa.v10i6.4635
77. Putri, M. E. (2020). "Creative Comprehension on Literacy: Technology and Visual." ICoSEEH 2019 4: 324-328. https://icoseeh.uir.ac.id/2019/
78. Qiao, H., & Lin, T. (2020). Artificial Intelligence Technology to Improve Creativity, Cognitive Ability and Emotional Ability in an Educational Environment. , 56-64. https://doi.org/10.17762/DE.VI.66.
79. Renbarger, M. (2023). Esta emprendedora ha usado ChatGPT para escribir un libro infantil en 2 horas: quiere demostrar que la IA generativa puede ser una poderosa herramienta de aprendizaje. Business Insider http://bit.ly/3J0Jcpv
80. Ristanto, R. H., Ahmad, A. S., & Komala, R(2022) Critical thinking skills of environmental changes: A biological instruction using guided discovery learning-argument mapping (gdl-am). Participatory Educational Research, 9(1)p 173-191 https://doi.org/10.17275/per.22.10.9
81. Sanusi, I. T., Olaleye, S. A., Oyelere, S. S., & Dixon, R. A. (2022a). Investigating learners’ competencies for artificial intelligence education in an African K-12 setting. Computers and Education Open, 3, 100083 https://doi.org/10.1016/j.caeo.2022.100083
82. Sanusi, I. T., Oyelere, S. S., & Omidiora, J. O. (2022b). Exploring teachers’ preconceptions of teaching machine learning in high school: A preliminary insight from Africa. Computers and Education Open. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2021.100072.
83. Sanusi, I.T., Oyelere, S.S., Vartiainen, H. (2023). A systematic review of teaching and learning machine learning in K-12 education. Education and Information Technologies 28, 5967–5997 https://doi.org/10.1007/s10639-022-11416-7
84. Saryadi, W., & Sulisworo, D. (2023). Development of E-Module Based on the Discovery Learning to Improve the Student Creative Thinking Skills. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 7(1), 11. https://doi.org/10.31764/jtam.v7i1.10185
85. Sinambela, L. (2018). The Effect of Discovery Learning Model on Students Mathematical Understanding Concepts Ability of Junior High School. American Journal of Educational Research, 6(12), 1673–1677. https://doi.org/10.12691/education-6-12-13
86. Suendarti, M. (2017). The Effect of Learning Discovery Model on the Learning Outcomes of Natural Science of Junior High School Students Indonesia. International Journal of Environmental and Science Education, 12(10), 2213–2216. http://www.ijese.net/makale_indir/IJESE_1988_article_5a2e4e6b83fea.pdf
87. Suharyat Ringgo Putra, A. S. (2023). Effectiveness of Problem-Based Learning Model in Science Learning: A Meta-Analysis Study. JUARA : Jurnal Olahraga, 8(2), 713–726. DOI:10.33222/juara.v8i2.3128
88. Syolendra, D., & Laksono, E. (2019). The effect of discovery learning on students’ integrated thinking abilities and creative attitudes. Journal of Physics: Conference Series, 1156. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1156/1/012018.
89. UNESCO (Ed.). (2022). Recomendación sobre la ética de la inteligencia artificial. https://bit.ly/3KBvPx8
90. Urban, Marek & Děchtěrenko, Filip & Lukavsky, Jiri & Hein, Veronika & Švácha, Filip & Brom, Cyril & Urban, Kamila. (2023). ChatGPT Improves Creative Problem-Solving Performance in University Students: An Experimental Study. http://dx.doi.org/10.31234/osf.io/9z2tc
91. Wan, X., Zhou, X., Ye, Z., Mortensen, C.K., & Bai, Z. (2020). Smiley Cluster: supporting accessible machine learning in K-12 scientific discovery. Proceedings of the Interaction Design and Children Conference. https://doi.org/10.1145/3392063.3394440
92. Wulandari, F., Febrianti, F., & Shofiyah, N. (2023). Creative Thinking Boost: Discovery Learning and STS Approach for Middle School. Academia Open. https://doi.org/10.21070/acopen.8.2023.6453.
93. Zahara, A., Feranie, S., Winarno, N., & Siswontoro, N. (2020). Discovery Learning with the Solar System Scope Application to Enhance Learning in Middle School Students. Journal of Science Learning, 3(3), 174–184. https://doi.org/10.17509/jsl.v3i3.23503
94. Zaki, Marwa & El-Refai, Walid & Alharthi, Majed & Al-Hafdi, Fahad & Najmi, Ali & Abd El Bakey, Fatma & Alhalafawy, Waleed. (2024). The Effect of Mobile Search Retrieval Types on Self-Regulated Learning Among Middle School Students. Journal of Ecohumanism. 3. 3382 - 3392. 10.62754/joe.v3i8.5005.
95. Zaki, Marwa & El-Refai, Walid & Najmi, Ali & Al-Hafdi, Fahad & Alhalafawy, Waleed & Abd El Bakey, Fatma. (2024). The Effect of Educational Activities through the Flipped Classroom on Students with Low Metacognitive Thinking. Journal of Ecohumanism. 3. 2476-2491. 10.62754/joe.v3i4.3770.
96. Zhu, Ivy Chenjia & Sun, Meng & Luo, Jiutong & Li, Tianyi & Wang, Minhong. (2023). How to harness the potential of ChatGPT in education?. KSII Trans. Internet Inf. Syst 15. 133-152. http://dx.doi.org/10.34105/j.kmel.2023.15.008
97. Zohdi, A. M. ., Al-Hafdi , F. S. ., & Alhalafawy , W. S. . (2024). The Role of Digital Platforms in Studying the Holy Qur’an: A Case Study based on the Voices of Students from Diverse Cultures at the Prophet’s Mosque. Journal of Ecohumanism, 3(7), 3050–3062. https://doi.org/10.62754/joe.v3i7.4440
منشور
2025-09-20
كيفية الاقتباس
أحمد عطية السهيمي, د. فهد بن سليم الحافظي, & د. باسم بن رافع الشهري. (2025). تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي القائمة على أنماط الإكتشاف لتعزيز مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية . Journal of Educational and Human Sciences, (47), 294-316. https://doi.org/10.33193/JEAHS.47.2025.687
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2025 أحمد عطية السهيمي , د. فهد بن سليم الحافظي , د. باسم بن رافع الشهري
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
