فاعلية التدريس على وفق استراتيجيات التمكن في التحصيل والتفكير الجانبي لدى طلبة كليات التربية الأساسية في مقرر طرائق التدريس العامة
الكلمات المفتاحية:
فاعلية، التدريس، استراتيجيات التمكن، التفكير الجانبي
الملخص
يهدف البحث الحالي إلى تعرَّف الى معرفة فاعلية التدريس على وفق استراتيجيات التمكن في تحصيل لدى طلبة كليات التربية الاساسية بمقرر طرائق التدريس العامة. ولتحقيق هدف البحث اعد الباحث تصميما تدريسياً على وفق استراتجيات التمكن وتضمّن مجموعة من الاستراتيجيات التدريسية ولغرض التعرّف على فاعلية التصميم التدريسي صاغ الباحث الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0،05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي دُرست مقرر طرائق التدريس العامة على وفق استراتجيات التمكن ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي دُرست المقرر نفسه على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل .
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي دُرست مقرر طرائق التدريس العامة على وفق استراتجيات التمكن ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي دُرست المقرر نفسه على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الجانبي .
اذ اعتمد الباحث على منهج تجريبي ذي ضبط جزئي, تكوّن من مجموعتين تجريبية وضابطة للتعرّف على فاعلية التدريس, باختبار بعدي, واختار الباحث جامعة سومر/ كلية التربية الاساسية /قسم معلم الصفوف الاولى , المرحلة الثالثة وتم اختيار شعبتين (أ) المجموعة التجريبية, وشعبة(ب) المجموعة الضابطة.
وبلغت عينّة البحث من الطلبة(80) طالباً, وطالبة بواقع (40) طلبة في المجموعة الأولى التجريبية, و(40) طلبة في المجموعة الثانية الضابطة, وأجرى الباحث تكافؤاً بين مجموعتي البحث في عدة متغيرات وللتوصّل إلى نتائج البحث واختبار فرضياته أعدّ الباحث أداة, وتمثّلت الأداة في اختباراً تحصيلياً تكوّن من(40) فقرة من نوع اختيار من متعدد والمقالية ذات الإجابة المحددة , وقد تحقق الباحث من خصائصه السايكومترية.
درّسَ الباحث مجموعتي البحث التجريبية والضابطة. وبعد الانتهاء من التجربة طبّق الباحث أداة البحث وجمع البيانات وحللّها إحصائيا باستعمال الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية .SPSS
وأظهرت نتائج البحث ما يأتي:
- يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ولصالح المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل.
- يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ولصالح المجموعة التجريبية في مقياس التفكير الجانبي .
المراجع
1. ابراهيم، مجدي عزيز، التفكير الجانبي تقنياته التربوية ومواده التعليمية، ط1، عالم الكتب، القاهرة،2013.
2. ابراهيم، محمد، واخرون ( 2013) : التفكير تعليمه مهاراته عاداته، دار الفراهيدي للنشر والتوزيع، بغداد، العراق
3. أبو جادو، صالح محمد علي (2014): علم النفس التربوي، ط3، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمّان، الاردن.
4. ابو جادو، صالح محمد علي، ونوفل، محمد بكر، تعليم التفكير –النظرية والتطبيق- دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان الاردن،2007.
5. ادريس، عباس حنون(2010): التفكير التحليلي وعلاقته بالأفكار المتضادة والاسلوب، أطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية الآداب، جامعة بغداد، العراق.
6. اسماعيلي، يمانه عبد القادر. (2019): انماط التفكير ومستويات التحصيل الدراسي, دار اليازوري العلمية, عمان , الاردن.
7. الجامعة المستنصرية / كلية التربية الأساسية (2016) : المؤتمر العلمي السنوي السابع عشر للمدة من (4-5) أيار, بغداد - العراق.
8. جريو ، داخل حسن (2005 ) : دراسات في التعليم الجامعي ، ط1، مطبعة المجمع العلمي ، بغداد ، العراق.
9. الجناحي، جنان محمد (2022): التفكيرُ الشَكْليُّ والتنافُرُ المعرِفيُّ وعلاقتهما بالتحصيلِ الدراسِيُّ في مادَة طِرائِقِ التَدْريسِ العامَّةِ لدى طلبةِ كُلَيِّةِ التربيةِ الأَسَاسِيَةِ، اطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية الاساسية، جامعة بابل، بابل، العراق.
10. الجيوسي، محمد بلال (2009): الاستاذ الاستراتيجي اختيار الاستراتيجية المناسبة لكل درس استناداً إلى البحث العلمي، ط1، مكتب التربية العربي لدول الخليج، المملكة العربية السعودية.
11. حلوس ، ناريمان حميد ، (2015) : فاعلية برنامج مقترح لتدريس مادة حقوق الإنسان والديمقراطية على وفق معايير الجودة الشاملة في تحصيل طلبة جامعة بغداد ، اطروحة دكتوراه غير منشورة ، جامعة بغداد ، كلية التربية / ابن رشد للعلوم الإنسانية .
12. الحيلة ، محمد محمود (2008):التصميم التعليمي نظرية وممارسة ، ط4 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان، الاردن.
13. دي بونو، ادوارد، الابداع استخدم قوة التفكير الجانبي لخلق افكار جديدة، تعريب،باسمة النور، مكتبة العبيكان،الرياض،2005.
14. ديبونو، ادورد، التفكير الجانبي الابداع تدريجيا، ترجمة أ.د مجدي عبد الكريم حبيب، دار الفكر العربي، القاهرة،2017.
15. زاير ، سعد علي ،( 2011 ): رؤية تربوية مستقبلية في التعليم العراقي ، بغداد –العراق.
16. زاير، سعد علي وخضير عباس جري (2020): تصميم التعليم وتطبيقاتهِ في العلوم الانسانية، ط1، الدار المنهجية للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
17. زيتون , حسن حسين (2003) : استراتيجيات التدريس , رؤية معاصرة لطرق التعليم والتعلم , القاهرة , عالم الكتب .
18. الساعدي، حسن حيال محيسن (2020): المعلم الفعال واستراتيجياتهِ، ط1، مكتبة النور للنشر والتوزيع، بغداد، العراق.
19. سبيتان، فتحي ذياب (2018): ضعف التحصيل الطلابي المدرسي "الاسباب والحلول"، ط1، دار الجنادرية للنشر والتوزيع، الرياض، السعودية.
20. السلخي، محمود جمال(2013): التحصيل الدراسي ونمذجة العوامل المؤثرة به، ط1، دار المسيرة، عمان، الاردن.
21. عبد اللطيف، عماد بن سيف بن عبد الرحمن (2014): أثر حلقات تحفيظ القران الكريم على التحصيل الدراسي والقيم الخلقية، ط1، دار التفسير للنشر والتوزيع، جدة، السعودية.
22. عبد المنعم، منصور احمد وحمدي احمد محمود (2019): التصميم التعليمي النماذج والبرامج التطبيقية، ط1،دار الراية للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
23. عبيدات، ذوقان، وابو السيد، سهيلة، الدماغ والتعليم والتفكير، نماذج نظرية وتطبيقات عملية، دار المسيرة للنشر والتوزيع، الاردن،2007.
24. عطية، محسن علي (2018): التعلم النشط استراتيجيات واساليب حديثة في التدريس، ط1،دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
25. علي ، محمد السيد( 2009 ) : التربية العلمية وتدريس العلوم ،ط3 ، دار المسيرة ، عمان ،الأردن .
26. غانم، بسام عمر وخالد محمد أبو شعيرة (2019): التربية العملية الفاعلة بين النظرية والتطبيق، ط1، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
27. الفاخري، سالم عبدالله سعيد (2018): التحصيل الدراسي، ط2، مركز الكتاب الاكاديمي للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
28. فرغلي ، اماني سيد (2015) : التعلم النشط والتفكير الابتكاري ، ط1 ، مؤسسة الوراق للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن.
29. الكبساني ، محمد السيد علي(2010) : المنهج المدرسي بين النظرية والتطبيق ، ط1 ، مؤسسة حورس الدولية للنشر ، الاسكندرية، مصر.
30. ملحم، سامي محمد (2010): مناهج البحث في التربية وعلم النفس، ط6، دار المسيرة ، عمان ، الأردن.
31. الموسوي ، صفاء عامر هاشم ،( 2018 ): فاعلية برنامج تعليمي - تعلمي قائم على نظرية جانبي الدماغ في تحصيل مادة علم النفس النمو عند طلبة أقسام غير الاختصاص في كليات التربية ، اطروحة دكتوراه غير منشورة ، جامعة بغداد ، كلية التربية / ابن رشد للعلوم الانسانية.
32. النفسية ، صالح بن ابراهيم بن سلمان ومحمد بن عبدالله بن عثمان الذير(2020): قيادة التدريس الاحترافي، ط1، دار صفاء للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن.
33. نوفل , محمد بكر (2008) : تطبيقات عملية في تنمية التفكير باستخدام عادات العقل ، ط1 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان، الأردن.
34. نوفل ، محمد بكر (2014) : تطبيقات عملية في تنمية التفكير باستخدام عادات العقل ، ط2 ، دار الميسرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ، الاردن.
35. الهادي ، محمد محمد ،( 2005 ): التعليم الالكتروني عبر الانترنت ، الدار المصرية اللبنانية.
2. ابراهيم، محمد، واخرون ( 2013) : التفكير تعليمه مهاراته عاداته، دار الفراهيدي للنشر والتوزيع، بغداد، العراق
3. أبو جادو، صالح محمد علي (2014): علم النفس التربوي، ط3، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمّان، الاردن.
4. ابو جادو، صالح محمد علي، ونوفل، محمد بكر، تعليم التفكير –النظرية والتطبيق- دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان الاردن،2007.
5. ادريس، عباس حنون(2010): التفكير التحليلي وعلاقته بالأفكار المتضادة والاسلوب، أطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية الآداب، جامعة بغداد، العراق.
6. اسماعيلي، يمانه عبد القادر. (2019): انماط التفكير ومستويات التحصيل الدراسي, دار اليازوري العلمية, عمان , الاردن.
7. الجامعة المستنصرية / كلية التربية الأساسية (2016) : المؤتمر العلمي السنوي السابع عشر للمدة من (4-5) أيار, بغداد - العراق.
8. جريو ، داخل حسن (2005 ) : دراسات في التعليم الجامعي ، ط1، مطبعة المجمع العلمي ، بغداد ، العراق.
9. الجناحي، جنان محمد (2022): التفكيرُ الشَكْليُّ والتنافُرُ المعرِفيُّ وعلاقتهما بالتحصيلِ الدراسِيُّ في مادَة طِرائِقِ التَدْريسِ العامَّةِ لدى طلبةِ كُلَيِّةِ التربيةِ الأَسَاسِيَةِ، اطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية الاساسية، جامعة بابل، بابل، العراق.
10. الجيوسي، محمد بلال (2009): الاستاذ الاستراتيجي اختيار الاستراتيجية المناسبة لكل درس استناداً إلى البحث العلمي، ط1، مكتب التربية العربي لدول الخليج، المملكة العربية السعودية.
11. حلوس ، ناريمان حميد ، (2015) : فاعلية برنامج مقترح لتدريس مادة حقوق الإنسان والديمقراطية على وفق معايير الجودة الشاملة في تحصيل طلبة جامعة بغداد ، اطروحة دكتوراه غير منشورة ، جامعة بغداد ، كلية التربية / ابن رشد للعلوم الإنسانية .
12. الحيلة ، محمد محمود (2008):التصميم التعليمي نظرية وممارسة ، ط4 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان، الاردن.
13. دي بونو، ادوارد، الابداع استخدم قوة التفكير الجانبي لخلق افكار جديدة، تعريب،باسمة النور، مكتبة العبيكان،الرياض،2005.
14. ديبونو، ادورد، التفكير الجانبي الابداع تدريجيا، ترجمة أ.د مجدي عبد الكريم حبيب، دار الفكر العربي، القاهرة،2017.
15. زاير ، سعد علي ،( 2011 ): رؤية تربوية مستقبلية في التعليم العراقي ، بغداد –العراق.
16. زاير، سعد علي وخضير عباس جري (2020): تصميم التعليم وتطبيقاتهِ في العلوم الانسانية، ط1، الدار المنهجية للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
17. زيتون , حسن حسين (2003) : استراتيجيات التدريس , رؤية معاصرة لطرق التعليم والتعلم , القاهرة , عالم الكتب .
18. الساعدي، حسن حيال محيسن (2020): المعلم الفعال واستراتيجياتهِ، ط1، مكتبة النور للنشر والتوزيع، بغداد، العراق.
19. سبيتان، فتحي ذياب (2018): ضعف التحصيل الطلابي المدرسي "الاسباب والحلول"، ط1، دار الجنادرية للنشر والتوزيع، الرياض، السعودية.
20. السلخي، محمود جمال(2013): التحصيل الدراسي ونمذجة العوامل المؤثرة به، ط1، دار المسيرة، عمان، الاردن.
21. عبد اللطيف، عماد بن سيف بن عبد الرحمن (2014): أثر حلقات تحفيظ القران الكريم على التحصيل الدراسي والقيم الخلقية، ط1، دار التفسير للنشر والتوزيع، جدة، السعودية.
22. عبد المنعم، منصور احمد وحمدي احمد محمود (2019): التصميم التعليمي النماذج والبرامج التطبيقية، ط1،دار الراية للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
23. عبيدات، ذوقان، وابو السيد، سهيلة، الدماغ والتعليم والتفكير، نماذج نظرية وتطبيقات عملية، دار المسيرة للنشر والتوزيع، الاردن،2007.
24. عطية، محسن علي (2018): التعلم النشط استراتيجيات واساليب حديثة في التدريس، ط1،دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
25. علي ، محمد السيد( 2009 ) : التربية العلمية وتدريس العلوم ،ط3 ، دار المسيرة ، عمان ،الأردن .
26. غانم، بسام عمر وخالد محمد أبو شعيرة (2019): التربية العملية الفاعلة بين النظرية والتطبيق، ط1، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
27. الفاخري، سالم عبدالله سعيد (2018): التحصيل الدراسي، ط2، مركز الكتاب الاكاديمي للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
28. فرغلي ، اماني سيد (2015) : التعلم النشط والتفكير الابتكاري ، ط1 ، مؤسسة الوراق للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن.
29. الكبساني ، محمد السيد علي(2010) : المنهج المدرسي بين النظرية والتطبيق ، ط1 ، مؤسسة حورس الدولية للنشر ، الاسكندرية، مصر.
30. ملحم، سامي محمد (2010): مناهج البحث في التربية وعلم النفس، ط6، دار المسيرة ، عمان ، الأردن.
31. الموسوي ، صفاء عامر هاشم ،( 2018 ): فاعلية برنامج تعليمي - تعلمي قائم على نظرية جانبي الدماغ في تحصيل مادة علم النفس النمو عند طلبة أقسام غير الاختصاص في كليات التربية ، اطروحة دكتوراه غير منشورة ، جامعة بغداد ، كلية التربية / ابن رشد للعلوم الانسانية.
32. النفسية ، صالح بن ابراهيم بن سلمان ومحمد بن عبدالله بن عثمان الذير(2020): قيادة التدريس الاحترافي، ط1، دار صفاء للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن.
33. نوفل , محمد بكر (2008) : تطبيقات عملية في تنمية التفكير باستخدام عادات العقل ، ط1 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان، الأردن.
34. نوفل ، محمد بكر (2014) : تطبيقات عملية في تنمية التفكير باستخدام عادات العقل ، ط2 ، دار الميسرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ، الاردن.
35. الهادي ، محمد محمد ،( 2005 ): التعليم الالكتروني عبر الانترنت ، الدار المصرية اللبنانية.
منشور
2025-09-20
كيفية الاقتباس
م.د. حسن صعصاع غيدان البديري. (2025). فاعلية التدريس على وفق استراتيجيات التمكن في التحصيل والتفكير الجانبي لدى طلبة كليات التربية الأساسية في مقرر طرائق التدريس العامة. Journal of Educational and Human Sciences, (47), 265-293. https://doi.org/10.33193/JEAHS.47.2025.686
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2025 م.د. حسن صعصاع غيدان البديري
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
