The Effectiveness of Teaching Based on Mastery Strategies on Achievement and Lateral Thinking among Basic Education College Students in the General Teaching Methods Course
Keywords:
effectiveness, teaching, mastery strategies, lateral thinking
Abstract
The current research aims to identify to The effectiveness of teaching based on mastery strategies on the achievement of students in the General Teaching Methods course at colleges of basic education. To achieve the research objective, the researcher developed an instructional design based on mastery strategies, which included a set of teaching strategies. To determine the effectiveness of the instructional design, the researcher formulated the following two null hypotheses:
- There are no statistically significant differences at the (0.05) level between the average scores of the experimental group that studied the educational research curricula course according to the mastery strategies and the average scores of the control group that studied the same course according to the traditional method of achievement.
- There are no statistically significant differences at the (0.05) level between the average scores of the experimental group, which studied the educational research curricula course according to mastery strategies, and the average scores of the control group, which studied the same course according to the traditional method, in the lateral thinking test. The researcher relied on an experimental approach with partial control. It consisted of two groups, experimental and control, to identify the effectiveness of teaching, with a post-test. The researcher chose Sumer University/College of Basic Education/First Grade Teacher Department, third stage, and two sections were chosen: (A) the experimental group, and (B) the control group. It consisted of two groups, experimental and control, to identify the effectiveness of teaching, with a post-test. The researcher chose Sumer University/College of Basic Education/First Grade Teacher Department, third stage, and two sections were chosen: (A) the experimental group, and (B) the control group.
The researcher studied the experimental and control groups. After completing the experiment, the researcher applied the research tool, collected the data, and analyzed it statistically using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS).
References
1. ابراهيم، مجدي عزيز، التفكير الجانبي تقنياته التربوية ومواده التعليمية، ط1، عالم الكتب، القاهرة،2013.
2. ابراهيم، محمد، واخرون ( 2013) : التفكير تعليمه مهاراته عاداته، دار الفراهيدي للنشر والتوزيع، بغداد، العراق
3. أبو جادو، صالح محمد علي (2014): علم النفس التربوي، ط3، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمّان، الاردن.
4. ابو جادو، صالح محمد علي، ونوفل، محمد بكر، تعليم التفكير –النظرية والتطبيق- دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان الاردن،2007.
5. ادريس، عباس حنون(2010): التفكير التحليلي وعلاقته بالأفكار المتضادة والاسلوب، أطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية الآداب، جامعة بغداد، العراق.
6. اسماعيلي، يمانه عبد القادر. (2019): انماط التفكير ومستويات التحصيل الدراسي, دار اليازوري العلمية, عمان , الاردن.
7. الجامعة المستنصرية / كلية التربية الأساسية (2016) : المؤتمر العلمي السنوي السابع عشر للمدة من (4-5) أيار, بغداد - العراق.
8. جريو ، داخل حسن (2005 ) : دراسات في التعليم الجامعي ، ط1، مطبعة المجمع العلمي ، بغداد ، العراق.
9. الجناحي، جنان محمد (2022): التفكيرُ الشَكْليُّ والتنافُرُ المعرِفيُّ وعلاقتهما بالتحصيلِ الدراسِيُّ في مادَة طِرائِقِ التَدْريسِ العامَّةِ لدى طلبةِ كُلَيِّةِ التربيةِ الأَسَاسِيَةِ، اطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية الاساسية، جامعة بابل، بابل، العراق.
10. الجيوسي، محمد بلال (2009): الاستاذ الاستراتيجي اختيار الاستراتيجية المناسبة لكل درس استناداً إلى البحث العلمي، ط1، مكتب التربية العربي لدول الخليج، المملكة العربية السعودية.
11. حلوس ، ناريمان حميد ، (2015) : فاعلية برنامج مقترح لتدريس مادة حقوق الإنسان والديمقراطية على وفق معايير الجودة الشاملة في تحصيل طلبة جامعة بغداد ، اطروحة دكتوراه غير منشورة ، جامعة بغداد ، كلية التربية / ابن رشد للعلوم الإنسانية .
12. الحيلة ، محمد محمود (2008):التصميم التعليمي نظرية وممارسة ، ط4 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان، الاردن.
13. دي بونو، ادوارد، الابداع استخدم قوة التفكير الجانبي لخلق افكار جديدة، تعريب،باسمة النور، مكتبة العبيكان،الرياض،2005.
14. ديبونو، ادورد، التفكير الجانبي الابداع تدريجيا، ترجمة أ.د مجدي عبد الكريم حبيب، دار الفكر العربي، القاهرة،2017.
15. زاير ، سعد علي ،( 2011 ): رؤية تربوية مستقبلية في التعليم العراقي ، بغداد –العراق.
16. زاير، سعد علي وخضير عباس جري (2020): تصميم التعليم وتطبيقاتهِ في العلوم الانسانية، ط1، الدار المنهجية للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
17. زيتون , حسن حسين (2003) : استراتيجيات التدريس , رؤية معاصرة لطرق التعليم والتعلم , القاهرة , عالم الكتب .
18. الساعدي، حسن حيال محيسن (2020): المعلم الفعال واستراتيجياتهِ، ط1، مكتبة النور للنشر والتوزيع، بغداد، العراق.
19. سبيتان، فتحي ذياب (2018): ضعف التحصيل الطلابي المدرسي "الاسباب والحلول"، ط1، دار الجنادرية للنشر والتوزيع، الرياض، السعودية.
20. السلخي، محمود جمال(2013): التحصيل الدراسي ونمذجة العوامل المؤثرة به، ط1، دار المسيرة، عمان، الاردن.
21. عبد اللطيف، عماد بن سيف بن عبد الرحمن (2014): أثر حلقات تحفيظ القران الكريم على التحصيل الدراسي والقيم الخلقية، ط1، دار التفسير للنشر والتوزيع، جدة، السعودية.
22. عبد المنعم، منصور احمد وحمدي احمد محمود (2019): التصميم التعليمي النماذج والبرامج التطبيقية، ط1،دار الراية للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
23. عبيدات، ذوقان، وابو السيد، سهيلة، الدماغ والتعليم والتفكير، نماذج نظرية وتطبيقات عملية، دار المسيرة للنشر والتوزيع، الاردن،2007.
24. عطية، محسن علي (2018): التعلم النشط استراتيجيات واساليب حديثة في التدريس، ط1،دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
25. علي ، محمد السيد( 2009 ) : التربية العلمية وتدريس العلوم ،ط3 ، دار المسيرة ، عمان ،الأردن .
26. غانم، بسام عمر وخالد محمد أبو شعيرة (2019): التربية العملية الفاعلة بين النظرية والتطبيق، ط1، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
27. الفاخري، سالم عبدالله سعيد (2018): التحصيل الدراسي، ط2، مركز الكتاب الاكاديمي للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
28. فرغلي ، اماني سيد (2015) : التعلم النشط والتفكير الابتكاري ، ط1 ، مؤسسة الوراق للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن.
29. الكبساني ، محمد السيد علي(2010) : المنهج المدرسي بين النظرية والتطبيق ، ط1 ، مؤسسة حورس الدولية للنشر ، الاسكندرية، مصر.
30. ملحم، سامي محمد (2010): مناهج البحث في التربية وعلم النفس، ط6، دار المسيرة ، عمان ، الأردن.
31. الموسوي ، صفاء عامر هاشم ،( 2018 ): فاعلية برنامج تعليمي - تعلمي قائم على نظرية جانبي الدماغ في تحصيل مادة علم النفس النمو عند طلبة أقسام غير الاختصاص في كليات التربية ، اطروحة دكتوراه غير منشورة ، جامعة بغداد ، كلية التربية / ابن رشد للعلوم الانسانية.
32. النفسية ، صالح بن ابراهيم بن سلمان ومحمد بن عبدالله بن عثمان الذير(2020): قيادة التدريس الاحترافي، ط1، دار صفاء للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن.
33. نوفل , محمد بكر (2008) : تطبيقات عملية في تنمية التفكير باستخدام عادات العقل ، ط1 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان، الأردن.
34. نوفل ، محمد بكر (2014) : تطبيقات عملية في تنمية التفكير باستخدام عادات العقل ، ط2 ، دار الميسرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ، الاردن.
35. الهادي ، محمد محمد ،( 2005 ): التعليم الالكتروني عبر الانترنت ، الدار المصرية اللبنانية.
2. ابراهيم، محمد، واخرون ( 2013) : التفكير تعليمه مهاراته عاداته، دار الفراهيدي للنشر والتوزيع، بغداد، العراق
3. أبو جادو، صالح محمد علي (2014): علم النفس التربوي، ط3، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمّان، الاردن.
4. ابو جادو، صالح محمد علي، ونوفل، محمد بكر، تعليم التفكير –النظرية والتطبيق- دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان الاردن،2007.
5. ادريس، عباس حنون(2010): التفكير التحليلي وعلاقته بالأفكار المتضادة والاسلوب، أطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية الآداب، جامعة بغداد، العراق.
6. اسماعيلي، يمانه عبد القادر. (2019): انماط التفكير ومستويات التحصيل الدراسي, دار اليازوري العلمية, عمان , الاردن.
7. الجامعة المستنصرية / كلية التربية الأساسية (2016) : المؤتمر العلمي السنوي السابع عشر للمدة من (4-5) أيار, بغداد - العراق.
8. جريو ، داخل حسن (2005 ) : دراسات في التعليم الجامعي ، ط1، مطبعة المجمع العلمي ، بغداد ، العراق.
9. الجناحي، جنان محمد (2022): التفكيرُ الشَكْليُّ والتنافُرُ المعرِفيُّ وعلاقتهما بالتحصيلِ الدراسِيُّ في مادَة طِرائِقِ التَدْريسِ العامَّةِ لدى طلبةِ كُلَيِّةِ التربيةِ الأَسَاسِيَةِ، اطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية الاساسية، جامعة بابل، بابل، العراق.
10. الجيوسي، محمد بلال (2009): الاستاذ الاستراتيجي اختيار الاستراتيجية المناسبة لكل درس استناداً إلى البحث العلمي، ط1، مكتب التربية العربي لدول الخليج، المملكة العربية السعودية.
11. حلوس ، ناريمان حميد ، (2015) : فاعلية برنامج مقترح لتدريس مادة حقوق الإنسان والديمقراطية على وفق معايير الجودة الشاملة في تحصيل طلبة جامعة بغداد ، اطروحة دكتوراه غير منشورة ، جامعة بغداد ، كلية التربية / ابن رشد للعلوم الإنسانية .
12. الحيلة ، محمد محمود (2008):التصميم التعليمي نظرية وممارسة ، ط4 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان، الاردن.
13. دي بونو، ادوارد، الابداع استخدم قوة التفكير الجانبي لخلق افكار جديدة، تعريب،باسمة النور، مكتبة العبيكان،الرياض،2005.
14. ديبونو، ادورد، التفكير الجانبي الابداع تدريجيا، ترجمة أ.د مجدي عبد الكريم حبيب، دار الفكر العربي، القاهرة،2017.
15. زاير ، سعد علي ،( 2011 ): رؤية تربوية مستقبلية في التعليم العراقي ، بغداد –العراق.
16. زاير، سعد علي وخضير عباس جري (2020): تصميم التعليم وتطبيقاتهِ في العلوم الانسانية، ط1، الدار المنهجية للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
17. زيتون , حسن حسين (2003) : استراتيجيات التدريس , رؤية معاصرة لطرق التعليم والتعلم , القاهرة , عالم الكتب .
18. الساعدي، حسن حيال محيسن (2020): المعلم الفعال واستراتيجياتهِ، ط1، مكتبة النور للنشر والتوزيع، بغداد، العراق.
19. سبيتان، فتحي ذياب (2018): ضعف التحصيل الطلابي المدرسي "الاسباب والحلول"، ط1، دار الجنادرية للنشر والتوزيع، الرياض، السعودية.
20. السلخي، محمود جمال(2013): التحصيل الدراسي ونمذجة العوامل المؤثرة به، ط1، دار المسيرة، عمان، الاردن.
21. عبد اللطيف، عماد بن سيف بن عبد الرحمن (2014): أثر حلقات تحفيظ القران الكريم على التحصيل الدراسي والقيم الخلقية، ط1، دار التفسير للنشر والتوزيع، جدة، السعودية.
22. عبد المنعم، منصور احمد وحمدي احمد محمود (2019): التصميم التعليمي النماذج والبرامج التطبيقية، ط1،دار الراية للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
23. عبيدات، ذوقان، وابو السيد، سهيلة، الدماغ والتعليم والتفكير، نماذج نظرية وتطبيقات عملية، دار المسيرة للنشر والتوزيع، الاردن،2007.
24. عطية، محسن علي (2018): التعلم النشط استراتيجيات واساليب حديثة في التدريس، ط1،دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
25. علي ، محمد السيد( 2009 ) : التربية العلمية وتدريس العلوم ،ط3 ، دار المسيرة ، عمان ،الأردن .
26. غانم، بسام عمر وخالد محمد أبو شعيرة (2019): التربية العملية الفاعلة بين النظرية والتطبيق، ط1، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
27. الفاخري، سالم عبدالله سعيد (2018): التحصيل الدراسي، ط2، مركز الكتاب الاكاديمي للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
28. فرغلي ، اماني سيد (2015) : التعلم النشط والتفكير الابتكاري ، ط1 ، مؤسسة الوراق للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن.
29. الكبساني ، محمد السيد علي(2010) : المنهج المدرسي بين النظرية والتطبيق ، ط1 ، مؤسسة حورس الدولية للنشر ، الاسكندرية، مصر.
30. ملحم، سامي محمد (2010): مناهج البحث في التربية وعلم النفس، ط6، دار المسيرة ، عمان ، الأردن.
31. الموسوي ، صفاء عامر هاشم ،( 2018 ): فاعلية برنامج تعليمي - تعلمي قائم على نظرية جانبي الدماغ في تحصيل مادة علم النفس النمو عند طلبة أقسام غير الاختصاص في كليات التربية ، اطروحة دكتوراه غير منشورة ، جامعة بغداد ، كلية التربية / ابن رشد للعلوم الانسانية.
32. النفسية ، صالح بن ابراهيم بن سلمان ومحمد بن عبدالله بن عثمان الذير(2020): قيادة التدريس الاحترافي، ط1، دار صفاء للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن.
33. نوفل , محمد بكر (2008) : تطبيقات عملية في تنمية التفكير باستخدام عادات العقل ، ط1 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان، الأردن.
34. نوفل ، محمد بكر (2014) : تطبيقات عملية في تنمية التفكير باستخدام عادات العقل ، ط2 ، دار الميسرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ، الاردن.
35. الهادي ، محمد محمد ،( 2005 ): التعليم الالكتروني عبر الانترنت ، الدار المصرية اللبنانية.
Published
2025-09-20
How to Cite
Dr. Hassan Sa’asa Ghaidan Al-Badri. (2025). The Effectiveness of Teaching Based on Mastery Strategies on Achievement and Lateral Thinking among Basic Education College Students in the General Teaching Methods Course. Journal of Educational and Human Sciences, (47), 265-293. https://doi.org/10.33193/JEAHS.47.2025.686
Issue
Section
المقالات
Copyright (c) 2025 م.د. حسن صعصاع غيدان البديري
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
