Educational Dimensions of the Manual of An Education for the Intermediate Stage and its Representations in Aesthetic Education
Abstract
The current research aims to Exploring the educational dimensions of the curriculum of art education and its representations in aesthetic education. Since the research society is of a physical type, it is represented by the art education guide, which is set in the intermediate stage of 2009, consisting of (12) educational units with (4) units per class, distributed over 196 pages. The unit includes the following subjects:
The first module: artistic expression
The second unit: design and decoration
Third Educational Unit: Technical and Engineering Formation.
The fourth unit: artistic taste and art history.
In addition, the guide includes educational objectives, elements of the educational process, teaching methods, training and the basis of training in the work of art and its components. Since the size of the evidence is large, so the researcher resorted to the selection of a sample intended to include two units of education (artistic expression - artistic taste and art history) as they are more relevant to the subject of aesthetic education. The content analysis form was designed to include a set of paragraphs (38) paragraphs as preliminary for use in the analysis of the research sample of the educational units of the art education guide for the intermediate stage to determine the level of educational dimensions of this guide and the extent of its representation in aesthetic education. The analysis form was presented to a group of arbitrators for the purpose of determining the appropriateness of its paragraphs in measuring the objective that was set for its measurement, as it was modified and deleted and add two paragraphs of the form. The researcher came out with a number of results,
- shows that the specific educational objectives of the curriculum of art education emphasizes the importance of the practice of secondary school students of various technical skills for the purpose of contributing to the development of their artistic personalities.
- The goals of art education indicate the need to develop artistic attitudes of students through the development of their abilities to express in the fields of painting, sculpture, pottery, handicrafts, calligraphy, music, theater ... and others.
References
2. ابو ريان، محمد علي، فلسفة الجمال ونشأة الفنون الجميلة ، ط5 ، دار المعارف، الاسكندرية: 1977 .
3. أحمد جمعة، الوعي الجمالي، دراسة في تطبيقات التشكيلية البصرية، دار الاصدقاء للطباعة والنشر، بغداد: 2009 .
4. الباشا، محمد الكافي.معجم عربي حديث .ط1، شركة المطبوعات للتوزيع والنشر. بيروت،1992 .
5. الحفني، عبد النعم، المعجم الشامل لمصطلحات الفلسفة، مكتبة مدبولي، ط3 : 2000 .
6. خرطبيل سامي، الوجود والقيمة ، دار الطليعة، بيروت: 1980.
7. الخوالدة، محمد عبد الله ومحمد عوض الترتوري: التربية الجمالية (علم نفس الجمال)، الناشر دار الشروق للنشر والتوزيع ، عمان – الاردن:2006 .
8. الدجيلي، نداء صباح، التقييم الجمالي للزخرفة في العمارة ، رسالة ماجستير (غير منشورة) كلية الهندسة / جامعة بغداد: 1999.
9. راضي حكيم، فلسفة الفن عند سوزان لانجر، افاق سلسلة كتب شهرية ، دار الشؤون الثقافية العامة، بغداد: 1986.
10. الربضي، انصاف، علم الجمال بين الفلسفة والابداع، ط2، دار الفكر عمان، الاردن: 2007.
11. الزاملي ، صالح ارهيف ،: الوعي الجمالي الاجتماعي – دور التربية الفنية في تشكيله، مكتبة اليمامة للطباعة والنشرد، بغداد: 2014.
12. السامرائي، هاشم جاسم واخرون المناهج –اسسها، تطويرها ، نظرياتها . ط1، دار الامل والنشر، عمان ، 2001 .
13. ستولنيتز، جيروم، النقد الفني دراسة جمالية وفلسفية ، ترجمة فؤاد زكريا ، مطبعة جامعة عين شمس: القاهرة ، 2007 .
14. السعود، خالد محمد، مناهج التربية الفنية بين النظرية والبيدغوجيا، ج1، دار وائل للنشر، عمان: 2010 .
15. سلامة، عادل ابو العز. تخطيط المناهج المعاصرة.ط1، دار الثقافة للنشر والتوزيع. عمان، 2008 .
16. شاكر عبد الحميد، العملية الابداعية في فن التصوير، الكويت، سلسلة عالم المعرفة، 1987.
17. شاكر، شاكر عبد الحميد، التفضيل الجمالي دراسة في سايكولوجية التذوق الفني ، سلسلة عالم المعرفة، . الكويت: 2001.
18. الشهري، عبدالله، واقع التربية الفنية في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، مركز بحوث كلية التربية، جامعة الملك سعود، الرياض: 2001.
19. شوقي، اسماعيل، مدخل الى التربية الفنية، ط2، دار المعرفة للنشر: الرياض، ودار زهرة الشرق: القاهرة: 2002.
20. صالح، قاسم حسين، الابداع وتذوق الجمال، دار دجلة للنشر والتوزيع، عمان: 2010.
21. صليبا ، جميل ، المعجم الفلسفي،ج1، القاهرة الهيئة العامة لشؤون المطابع الأميرية، 1977.
22. صليبا، جميل، المعجم الفلسفي، مجمع اللغة العربية، دمشق، دار الكتاب اللبناني، بيروت: 1982.
23. عاقل، فاخر، معجم العلوم النفسية، انكليزي عربي، ط1، دار الرائد العربي، لبنان. للطباعة والنشر والتوزيع، بيروت: 1988.
24. العامري، كامل عويد، معجم النقد الادبي، ط1، دار المامون للترجمة والنشر، بغداد، 2013.
25. عبد الرزاق، ابراهيم، التربية والتعليم في زمن العولمة: منطلقات تربوية للتفاعل مع حركة الحياة، مجلد التربية، العدد 140، قطر: 2002.
26. عبيد، وليم، توجيهات معاصرة في صناعة المناهج من منظور جامعي – الاسس التربوية لاعداد المعلم الجامعي، ط4، جامعة عين شمس، القاهرة: 2002 .
27. العبيدي، جبار محمود حسين، اشكالية القيمة والمعيار الجمالي في النحت المعاصر– كلية الفنون الجميلة، جامعة بغداد (اطروحة دكتوراه غير منشورة)، 1999.
28. عقيل، عقيل حسين. فلسفة مناهج البحث العلمي. مكتبة مدبولي، عمان، 1999.
29. علوان، فجر عودة، القيم الحضارية واثرها في استخدام الزمن، كلية الاداب، جامعة بغداد، رسالة ماجستير غير منشورة، بغداد: 1987.
30. غراب، يوسف خليفة، التذوق الفني مدخل لبنائية النقد الجمالي ، الشرق للنشر والتوزيع، القاهرة: 1993.
31. الفراهيدي، الخليل بن احمد، كتاب العين، دار الكتب العلمية للنشر، ج4، بيروت: 2003.
32. فرج، عبد اللطيف بن حسين . صناعة المناهج وتطويرها في ضوء النماذج ،ط1 ،دار الثقافة للنشر والتوزيع ، عمان ،2007 .
33. الفهداوي ، صالح احمد و العنوز ، الهام علي ، التربية الفنية المعرفية ، دار الفراهيدي للطباعة والنشر، بغداد: 2013.
34. فينكس، فيليب، فلسفة التربية ، فرنكلين للطباعة والنشر، القاهرة، نيويورك، 1965 .
35. كمال بومنير، قضايا الجمالية من اصولها القديمة الى دلالاتها المعاصرة، منتدى المعارف، بيروت، 2013.
36. الكناني، ماجد نافع، الهام علي، مدخل لفلسفة التربية الفنية، دار الفراهيدي، للطباعة والنشر، بغداد: 2014.
37. مجمع اللغة العربية، المعجم الوسيط، مكتبة الشروق الدولية، ط4، القاهرة: 2004.
38. محمود، هناء عطية، التوجيه التربوي والمهني، مكتبة النهضة المصرية، القاهرة: 1989.
39. معلوف، لويس، المنجد في اللغة، المطبعة الكاثوليكية للنشر والتوزيع، ط19، بيروت، 2010 .
40. المنجد في اللغة،ط3، دار المشرق، بيروت، لبنان ، 2002.
41. مهدي، ندى عبد الهادي، الوظيفة التربوية للجمال في الفن ، دار الفراهيدي للطباعة والنشر بغداد: 2014.
42. موسى، سعدي لفته، طرائق وتقنيات تدريس الفنون، مطبعة التعليم العالي، بغداد: 2001.
43. النعيمي ، طه تايه وحارث الجميلي . المناهج الهندسية وافاق المستقبل . وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ، جامعة بغداد ، بغداد ، 1990.
44. هيلات واخرون، التربية الفنية والموسيقية في تربية الطفل، دار المسيرة للطباعة والنشر، عمان: 2007 .
45. ويليك ، رينيه، مبادئ النقد، في حاضر النقد الادبي مقالات في طبيعة الادب، ترجمة وتقديم وتعليق محمود الربيعي، ط1، دار المعارف بمصر: 1975 .
46. يونس، فتحي واخرون. المناهج ، الاسس ، المكونات ، التنظيمات ، التطوير. ط1 ، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان ، الاردن ،2004.
