The consultative method for high school leaders and leaders in Riyadh
(A Comparative Study)
Abstract
This study aimed to identify the degree of practicing the consultative method for high school leaders and female leaders from the point of view of secondary school teachers in Riyadh, and a comparison between the first study (teachers ’views) and the second study (female teachers’ views).
The researcher used the descriptive approach, and applied it to a sample of secondary school teachers in Riyadh. And their number reached (125)teachers in the first study, and as for the )second study, their number reached 124) teachers. The researcher designed the questionnaire as a tool for the two studies, and among the most important results of this study were the following:
- That the consultative method in the three fields of study (human, technical, and administrative) is practiced by leaders and leaders of secondary schools in Riyadh to a high degree, from the viewpoint of the teachers of the sample members in the first and second studies.
The arithmetic means of the degree of high school leaders 'practice of the consultative style in the )humanitarian field is 3.47), in the administrative field (3.44), and in the technical field (3.45, from( the teachers' point of view.
- The arithmetic mean of the degree of female secondary school leaders practicing the consultative style in the humanitarian field was ( in the technical field (3,49 (3.50) and in the administrative 3,33)field ) from the teachers ’point of view.
- )There are no statistically significant differences at the level of (0.05) between the opinions of male and female teachers on the degree to which high school leaders and leaders practice the consultative style in the fields of study (human, administrative, technical) according to the different study variables: (scientific specialization, academic qualification, experience in the field of teaching) In the first and second studies.In light of the results of the study, the researcher presented a number of recommendations and proposals to enhance the consultative style of high school leaders and leaders in Riyadh and throughout the Kingdom.
References
2- البابطين، عبدالرحمن بن عبدالوهاب (1438)، واقع ممارسة أساليب القيادة الموقفية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة الرياض، دراسات في القيادة المدرسية، دار الحامد للنشر، عّمان، الأردن.
3- البابطين، عبدالرحمن بن عبدالوهاب (2021) الأسلوب الشوري لقائدة المدارس الثانوية بمدينة الرياض: المجلة العلوم التربوية والنفسية العدد (20)، 2021 المجلد (5)، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، مصر، أبريل 2021م،1442ه.
4- البابطين، عبدالرحمن بن عبدالوهاب (2025) الأسلوب الشوري لمدير المدرسة الثانوية بمدينة الرياض: المجلة العلوم التربوية والنفسية العدد (44)، 2025 المجلد (9)، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، مصر، يناير 2025م،1446ه.
5- الباز، عبدالرحمن فهد (1437)، ممارسة قادة المدارس الثانوية بمدينة الرياض لأسلوب الشورى، كلية الشرق العربي للدراسات العليا، قسم الإدارة والإشراف التربوي.
6- الجهني، عبدالله مسعود (1439) أساليب تطوير كفاءة قادة المدارس على اتخاذ القرارات في إدارة الأزمات المدرسية ، رسالة التربية وعلم النفس ، العدد (60) ، الرياض ، الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية ( جستن )، ص ص 45-64.
7- الهاجري، عبير حسن (2023م) دور النمط القيادي المستخدم لدى القيادات المدرسية في تطوير أداء الموظفين في المدارس الحكومية، رسالة ماجستير غير منشورة، قطر، جامعة قطر، كلية الإدارة والاقتصاد.
8- الحنتوشي ، عباس غازي (2016) الأنماط القيادية لقادة المدارس الثانوية في محافظة القريات وعلاقتها بالروح المعنوية للمعلمين من وجهة نظرهم ، المجلة الدولية التربوية المتخصصة ، المجلد (5) ، العدد (12)، ص ص 32-47 .
9- المالكي، عمر عبدالله (2014) ممارسة مديري المدارس الثانوية لأساليب القيادة المدرسية من وجهة نظر المعلمين في مدينة الرياض، المجلة الدولية التربوية المتخصصة المجلد (3) العدد (8)، ص ص143-158.
10- المطيري، بندر عبدالمحسن ( 1436)، درجة ممارسة مديري مدارس المرحلة الثانوية بمحافظة حفر الباطن للقيادة التشاركية وعلاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين، رسالة ماجستير غير منشورة، مكة المكرمة، جامعة أم القرى، كلية التربية، قسم الإدارة التربوية والتخطيط.
11-مركز إحصاءات التعليم (1441) إحصاءات التعليم العام، وزارة التعليم، المملكة العربية السعودية.
12-السبيعي، هياء شافي (1441) واقع أبعاد القيادة الأخلاقية لدى قائدات المدارس الثانوية بمحافظة الخرج، رسالة ماجستير غير منشورة، الرياض، كلية الشرق العربي للدراسات العليا، قسم الإدارة والإشراف التربوي.
13-السفياني، ماجد سفر(1433) درجة مشاركة المعلمين في اتخاذ القرارات المدرسية بمحافظة الطائف، رسالة ماجستير غير منشورة، مكة المكرمة، جامعة أم القرى، كلية التربية، قسم الإدارة التربوية والتخطيط.
14-آل فراج، أشواق عبدالله (1441هـ) واقع تطبيق أبعاد القيادة التشاركية لدى قائدات المدارس الثانوية بمدينة الرياض، رسالة ماجستير غير منشورة، الرياض، كلية الشرق العربي للدراسات العليا، قسم الإدارة والإشراف التربوي .
15-صلاح، ماهر طاهر(2024) تأثير النمط القيادي المتبع على الأداء والإبداع الإداري للمدراء في المدارس الخاصة في الضفة الغربية في فلسطين من وجهة نظر المرؤوسين. مجلة البحوث التجارية، المجلد 46،العدد 2 كلية التجارة، جامعة الزقازيق، مصر.
16-الروقي، مطلق مقعد (2016) التمكين الإداري لدى قادة مدارس التعليم العام في محافظة عفيف، المجلة الدولية التربوية المتخصصة المجلد(5) ، العدد(8)، ص ص 230-258.
17-الشهري، عبدالله سعد (2016) دور النمط القيادي لمدير المدرسة في مستوى الرضا الوظيفي للمعلمين في مدارس إدارة التربية والتعليم بمحافظة النماص، المجلة الدولية التربوية المتخصصة المجلد (5) العدد (12)، ص ص 288-298.
18-الشمري ، عادل عايد ، الشمري ، دارين غالي (2022م) الأنماط القيادية لدى مديرات المدارس المتوسطة وعلاقتها بالروح المعنوية للمعلمات، مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية الاجتماعية، العدد (12) الجزء الثاني، الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة.
19-التويجري، هيلة منديل (2019)، العلاقات الإنسانية لدى مديري المدارس الابتدائية بمدينة بريدة كمدخل لتحقيق الرضا الوظيفي للمعلمين، دراسات العلوم التربوية، المجلد (46)، العدد(1)، ملحق (2)، الجامعة الأردنية، ص ص 387- 418.
20-الغامدي، عزيزة خبتي (2018) الأنماط القيادية لقائدات مدارس منطقة الباحة وفقاً لنظرية ليكرت من وجهة نظر المعلمات، المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، المجلد (3)، العدد (2)، ص ص 355-369.
Copyright (c) 2025 أ.د. عبد الرحمن بن عبدالوهاب بن سعود البابطين
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
