مقارنة نظام التعليم الأساسي في فرنسا والمملكة العربية السعودية
(دراسة تحليلية للاستفادة من التجربة الفرنسية في تطوير نظام التعليم السعودي)
الملخص
يهدف هذا البحث إلى دراسة النظام التعليمي الفرنسي ومقارنته بنظام التعليم في المملكة العربية السعودية، وذلك بهدف الاستفادة منه في تطوير النظام التعليمي السعودي وقد تم استخدام المنهج المقارن، وقد اشتملت الدراسة على وصف الإطار المفاهيمي للنظام التعليمي في كلا البلدين، وأهدافه، والعوامل المؤثرة في كلا النظامين، كما اشتملت كذلك على وصف للمراحل الدراسية والمناهج وأنظمة التقويم لكلا البلدين، مع ذكر مصادر تمويل التعليم، وأخيرا أوجه التشابه والاختلاف بين النظامين، ثم آليات الاستفادة من النظام التعليمي الفرنسي في تطوير النظام التعليمي السعودي، وتوصلت الدراسة إلى أن إن كلا الدولتين يرتكزان على أسس عميقة في أنظمتهما التعليمية فدولة فرنسا ترتكز في نظامها التعليمي على تراثها الثقافي المشترك، وأما النظام التعليمي السعودي فيرتكز على أسس عقائدية قيمية مستمدة من الدين الإسلامي وثقافة المجتمع وقيمه، إن العوامل المؤثرة في النظام التعليمي الفرنسي والسعودي هما العامل الاقتصادي والعامل الديني، كما تشابهت أيضا المراحل التعليمية لكلا الدولتين فجيعهما يقدمان تعليم إلزامي مكون من ثلاثة مراحل( ابتدائي – متوسط - ثانوي) ويختلفان في أهداف هذه المراحل وآليتها، وكلا الدولتين يتم تمويل التعليم فيها من قبل الدولة، وتشارك مؤسسات المجتمع في تشغيل بعض المدارس، ومن آليات الاستفادة من النظام التعليمي الفرنسي في تطوير التعليم في المملكة العربية السعودية( التعليم المهني في مرحلة الثانوية- تفعيل المدارس المتكاملة من أجل تنمية مستدامة).
المراجع
2. الأحمدي، أمل، الرحيلي، تغريد. ( (2012. نظام التعليم في الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة العربية السعودية: دراسة مقارنة ،مجلة جامعة حلوان(18) (4)،ص458.
3. الأحمدي، فؤاد لافي.(2018). نظام التعليم في فنلندا والإمارات العربية المتحدة دراسة تحليلية مقارنة. كلية التربية، جامعة أسيوط، (34)8،
4. بدران، شبل .(2004). التربية المقارنة دراسات في نظم التعليم ( ط3) دار المعرفة الجامعية.
5. البلالي، هدى عبد الرحمن.(2022). نظام التعليم في المملكة العربية السعودية، والامارات ( دراسة مقارنة)، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة (253)، ص448
6. بونخلة، أميمة. (2023). القيم في المدارس الأجنبية بين الخصوصية والكونية فرنسا أنموذجا، مجلة المعرفة، (1) ص282-285-288 -288-290-295.
7. حكيم، عبد الحميد. (2012). نظام التعليم وسياسته،(ط1)، الدار الهندسية .
8. الحربي، عبد العزيز.( 2024). بدائل تمويل التعليم العام من وجهة نظر قادة المدارس الحكومية بالمدينة المنورة، المجلة العربية للنشر العلمي، 7(56) ص237.
9. حسين ، محمد. (2023). نظام التعليم الإلزامي في كل من السويد وفرنسا والعراق( دراسة مقارنة) مجلة كلية التربية للبنات،4(21) ص399-397-398
10. الحقيل، سليمان .(2018). نظم وسياسة التعليم في المملكة العربية السعودية، (ط7)، مكتبة الملك فهد الوطنية.
11. خواجي، ذكرى، العتيبي، شايع، النملة، أمل، الجهني، جوهرة، (2024). تحليل ونقد سياسات التخطيط التربوي محليا وعالميا، استراليا والمملكة العربية السعودية أنموذجا،(2) 150،ص425.
12. الدهشان، جمال.(2015). نحو رؤية مقترحة لتنويع مصاد تمويل التعليم في مصر، ورقة عمل مقدمة إلى المؤتمر الدولي الأول- توجهات استراتيجية في التعليم- تحديات المستقبل، كلية التربية، جامعة عين شمس.
13. الدعفس، مريم،2023، نظام التعليم في سنغافورة والمملكة العربية السعودية، المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، (72)ص316-362.
14. الزهراني، أماني محمد، والمراشدة، تهاني مبيلش،الرعوجي، ديمة، التويجري، فاطمة، حمد،2020،السلم التعليمي في المملكة العربية السعودية ودولة الإمارات العربية المتحدة، واليابان وفنلندا دراسة تحليلية مقارنة، مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية للدراسات العليا بسوهاج، (7)7 ،ص38.
15. سليمان، عرفات.( 1979)الاتجاهات التربوية المعاصر. دراسة في التربية المقارنة.(ط2)مكتبة الأنجلو.
16. سليمان، السعيد.(2023) دراسة مقارنة لخبرة كل من فرنسا وأستراليا في تطبيق المدارس المتكاملة لمواجهة التغيرات المناخية وإمكانية الإفادة منها بمصر، مجلة جامعة حلوان،(29) ،ص3-253
17. الشهوان،عبد العزيز.(2012) وثيقة سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المشرفين التربويين، مجلة العلوم التربوية والنفسية(13)،ص413-414
18. العامري، محمد.(2017).مدخل إلى التربية المقارنة.( ط1) دار المعتز.
19. عبد العزيز،عبد العاطي.( 2023) ضمان جودة التعليم قبل الجامعي في كل من مصر وفرنسا ( دراسة مقارنة)، مجلة كلية التربية،2(116)،ص431-449
20. عبد النبي، سعاد، بسيوني، رشاد، محمد، عبد الناصر، محمد طه، نصر، أماني محمد.(2022). التربية المقارنة ونظم التعليم، (ط3)، مكتبة الرشد.
21. عبد العال، أحمد، أحمد، نجم الدين، القاضي، خالد سعد.(2015). رؤية مستقبلية لتطوير نظام التعليم الابتدائي في المملكة العربية السعودية في ضوء الخبرة الاسترالية، المجلة التربوية.(53)
22. عبد العظيم، أحمد.(2022). التعليم من أجل التنمية المستدامة، دراسةEco-schools المدارس البيئية مقارنة بين تركيا وجنوب إفريقيا وإمكانية الإفادة منها بمصر.العربية، مجلة كلية التربية، جامعة بني سويف.19(112)،ص425.
23. عزازي،فاتن. (2012). نظم التعليم في المملكة العربية السعودية.(ط)1، دار الزهراء.
24. الغامدي، حمدان أحمد، عبد الجواد، نور الدين محمد.( 1426). تطور نظام التعليم في المملكة العربية السعودية،(ط4) مكتبة الرشد.
25. العقيلي،عليا.القحطاني، عبد الله.(2019).التعليم العالي والمهني وتمويله في ألمانيا والمملكة العربية السعودية( دراسة مقارنة). مجلة العلوم التربوية والنفسية،3(17)ص54.
26. مرسي، محمد مني. ( 1998). التربية المقارنة بين الأصول النظرية والتجارب العالمية،(ط2).عالم المعرفة.
27. المقاطي،بدر بن عبيد الله، بريكيت، أكرم.(2021). تقويم الأداء التدريسي لمعلمي مقرر لغتي الجميلة في ضوء مهارات الطلاقة القرائية، مجلة كلية التربية، 37(11)،ص253.
28. هيرماوان،حارث. (2024). دراسة مقارنة لنظامي التعليم في اليابان وإندونيسيا، فرص لتطوير التعليم في إندونيسيا، المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية،8(42)،ص122.
29. وزارة التعليم السعودي2020-2022.
30. الهيئة العامة للإحصاء 2020.
31. ملامح تطوير المناهج.202.
32. موقع هيئة تقويم التعليم والتدريب.
33. دليل منسق المسارات 2021.
34. Emin, J. Claude et Levasseur, J. (2017). LEvaluation dans le Systeme Educatifen France. Revue Suisse des Sciences de l’Education, 29(1), Presse Academique Fribourg.
35. Direction de l' Evaluation, de la Prospective et de la Performance (DEPP). (2022C).
36. Direction de l' Evaluation, de la Prospective et de la Performance (DEPP). (2023B).
37. Georege,MalP.( 1409). Education in France, U.S. DEPARTMENT OF HEALTH , EDUCATION.
38. Overview, Perspectives and Recommendations Moscow 2014٫ UNESCO Institute for Information Technologies in Educatio
39. Sophie T,( 2014). Open Educational Resources in France, Overview, Perspectives and Recommendations, UNESCO Institute for Information Technologies in Education
40. Movember,Pavan.(2022).Education System in France., 55P29.
الحقوق الفكرية (c) 2025 أ. نايلة عوض الله عتيق القثامي , د. الهام حامد سلامه الشريف
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
