أثر استخدام تقنية الواقع الافتراضي في المقررات الجامعية على التحصيل والدافعية للتعلم لدى طلاب جامعة جدة
الكلمات المفتاحية:
استخدام تقنية الواقع الافتراضي، المقررات الجامعية، التحصيل والدافعية للتعلم
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد أثر استخدام تقنية الواقع الافتراضي في المقررات الجامعية على التحصيل الدراسي والدافعية للتعلم لدى طلاب جامعة جدة، واستخدمت الدراسة الحالية المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتكونت عينة الدراسة الحالية من (34) من الطلاب الذكور الملتحقين بجامعة جدة تم اختيارهم بطريقة عشوائية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء اختبار تحصيلي في الوعي الصحي، وتطوير مقياس تقييم الدافعية للتعلم. وتم التحقق من صدقهما وثباتهما؛ وحاولت الدراسة استكشاف ما إذا كان هناك أثر لاستخدام تقنية الواقع الافتراضي في المقررات الجامعية على التحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة جدة، وتحديد مستوى دافعية التعلم لدى طلاب جامعة جدة أثر استخدام تقنية الواقع الافتراضي في المقررات الجامعية. وجاءت نتائج الدراسة لتشير إلى أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية في متوسطات الدرجة الكلية للمجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي وكانت النتائج لصالح القياس البعدي تعزى لاستخدام استخدام تقنية الواقع الافتراضي في المقررات الجامعية. وكذلك أشارت نتائج الدراسة أن مستوى دافعية التعلم لدى طلاب جامعة جدة أثر استخدام تقنية الواقع الافتراضي في المقررات الجامعية جاءت بمستوى تقدير مرتفع. وأوصت الدراسة بتوظيف تقنية الواقع الافتراضي في مختلف المقررات الجامعية، نظراً لما أثبتته النتائج من أثر إيجابي وفعّال في رفع مستوى التحصيل الدراسي وتحسين الفهم للمفاهيم الأكاديمية.
المراجع
1. الحربي، أمل (2022). دور نظارة الواقع الافتراضي (OCULUS RIFT CV1) في إثراء مقرر التشريح وزيادة الدافعية لدى طالبات الطب بجامعة الملك عبد العزيز. مجلة العلوم التربوية و النفسية, 6(36), 34-56. https://doi.org/10.26389/AJSRP.R151221
2. الحصري، أحمد بن محمد. (2002). الواقع الافتراضي: المفهوم والتطبيقات التربوية. القاهرة: عالم الكتب.
3. خليفة، عبد اللطيف محمد. (2000). الدافعية للإنجاز. القاهرة: دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع.
4. الراجحي، مدى شباب. (2017). استخدام تطبيقات الواقع الافتراضي ثلاثية الأبعاد لتنمية المفاهيم العلمية وتحسين الاتجاهات نحو مقرر الأحياء. المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت.
5. الرباعي، فهد.(2022). دور المعامل الإلكترونية في تدريس العلوم من وجهة نظر المعلمين المتخصصين في منطقة الباحة. مجلة شباب الباحثين، جامعة سوهاج.
6. رؤية السعودية 2030. (2022). برنامج تنمية القدرات البشرية ودوره في تطوير التعليم والبحث العلمي. الموقع الرسمي لرؤية المملكة العربية السعودية.
7. الزغول، عماد عبد الرحمن. (2003). مبادئ علم النفس التربوي. عمّان: دار الشروق للنشر والتوزيع.
8. الساعي، أحمد جاسم. (2019). مدى فاعلية الواقع الافتراضي في العملية التعليمية. مجلة العلوم التربوية، (14).
9. السكجي، محمد بن عبد الله. (2006). التعليم الإلكتروني وبيئات الواقع الافتراضي: الأسس والتطبيقات. الرياض: مكتبة العبيكان.
10. عباس، محمد ، نوفل، محمد ،العبسي، محمد، أبو عواد، فريال. (2016) . مدخل إلى مناهج البحث في التربية وعلم النفس، دار المسيرة ، عمان، الأردن.
11. عبدالرحيم، محمد، وأحمد، خالد. (2020). تكنولوجيا الواقع الافتراضي وتطبيقاتها التربوية في العملية التعليمية. مجلة العلوم التربوية، 12(3)، 45–68.
12. العجمي، عبد الله بن محمد. (2020). أثر استخدام تقنية الواقع الافتراضي في التحصيل الدراسي والدافعية نحو التعلم. مجلة التربية الحديثة، 14(2)، 85–110.
13. العراج، سمير عطية.(2013). الذكاءات المتعددة والدافعية للتعلم. المكتب العربي للمعارف، القاهرة.
14. علام، صلاح الدين محمود. (2006). القياس والتقويم التربوي والنفسي. القاهرة: دار الفكر العربي.
15. قاسم، تركية علي.(2012). أثر اختلاف المحاكاة الكمبيوترية في تنمية مهارات التجارب الكيميائية لدى طالبات الصف الأول ثانوي بالمملكة العربية السعودية. معهد الدراسات والبحوث التربوية، جامعة القاهرة.
16. لوناس، محمد بن علي. (2013). الدافعية للتعلم ونظرياتها وتطبيقاتها التربوية. عمّان: دار المسيرة للنشر والتوزيع، ص 33–34.
17. محمد ،برو. (2010). أثر التوجيه المدرسي على التحصيل الدراسي في المرحلة الثانوية. دار الأمل للطباعة والنشر، الجزائر (ط1).
18. المركز القومي للتعليم الإلكتروني بالمجلس الأعلى للجامعات. (2010). دليل إرشادي ونموذج التقدم لطلب إتاحة معمل افتراضي للمقررات العلمية بالجامعات المصرية.
19. الوكيل، حلمي، والمفتي، محمد. (1426هـ). المناهج الدراسية: أسسها، تنظيمها، وتقويمها. الرياض: مكتبة الرشد.
20. يوسف، محمد بن أحمد. (2011). تقنية الواقع الافتراضي: المفهوم والتطبيقات. القاهرة: دار الفكر العربي.
21. Akçayır, M., & Akçayır, G. (2017). Advantages and challenges associated with augmented reality for education: A systematic review of the literature. Educational Research Review, 20, 1–11. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2016.11.002
22. Burdea, G. C., & Coiffet, P. (2024). Virtual Reality Technology (3rd ed.). Wiley‑IEEE Press.
23. Chen, C. J. (2006). Are spatial visualization abilities relevant to virtual reality? E-Journal of Instructional Science and Technology, 9(2).
24. Chen, J., Fu, Z., Liu, H., & Wang, J. (2024). Effectiveness of Virtual Reality on Learning Engagement.International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies, 19(1), 1–14.DOI: 10.4018/IJWLTT.334849
25. Çivril, H., & Özkul, A. E. (2021). Investigation of the factors affecting open and distance education learners’ intentions to use a virtual laboratory. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 22(2), 143–165.
26. Dede, C., Salzman, M. C., & Bowen Loftin, R. (2002). ScienceSpace: Virtual realities for learning complex and abstract scientific concepts. IEEE Xplore. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/3624358_ScienceSpace_Virtual_realities_for_leaning_complex_and_abstract_scientific_concepts.
27. Hu, R., Wu, Y. Y., & Shieh, C. J. (2016). Effects of virtual reality integrated creative thinking instruction on students' creative thinking abilities. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 12(3), 477–486.
28. Johnston, E., Olivas, G., Steele, P., Smith, C., & Bailey, L. (2017). Exploring pedagogical foundations of existing virtual reality educational applications: A content analysis study. Journal of Educational Technology Systems, 46(4), 414–439. DOI:10.1177/0047239517745560
29. Keller, J. M. (1987). Development and use of the ARCS model of instructional design. Journal of Instructional Development, 10(3), 2–10
30. Loorbach, N., Peters, O., Karreman, J., & Steehouder, M. (2015). Validation of the Instructional Materials Motivation Survey (IMMS) in a self‐ directed instructional setting aimed at working with technology. British Journal of Educational Technology, 46(1), 204-218. https://doi.org/doi:10.1111/bjet.12138
31. Petri, H. L., & Govern, J. M. (2004). Motivation: Theory, research, and applications (5th ed.). Belmont, CA: Wadsworth/Thomson Learning.
32. Santos, M. L., & Prudente, M. (2022). Perceptions of Public-School Teachers on the Use of Virtual Laboratories in Teaching Science. Proceedings of the 2022 13th International Conference on E-Education, E-Business, E-Management, and E-Learning,
33. Sattar, M., Palaniappan, S., Lokman, A., Khalid, U., & Hasan, R. (2020). Motivating medical students using virtual reality-based education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(02), 160–174.
2. الحصري، أحمد بن محمد. (2002). الواقع الافتراضي: المفهوم والتطبيقات التربوية. القاهرة: عالم الكتب.
3. خليفة، عبد اللطيف محمد. (2000). الدافعية للإنجاز. القاهرة: دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع.
4. الراجحي، مدى شباب. (2017). استخدام تطبيقات الواقع الافتراضي ثلاثية الأبعاد لتنمية المفاهيم العلمية وتحسين الاتجاهات نحو مقرر الأحياء. المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت.
5. الرباعي، فهد.(2022). دور المعامل الإلكترونية في تدريس العلوم من وجهة نظر المعلمين المتخصصين في منطقة الباحة. مجلة شباب الباحثين، جامعة سوهاج.
6. رؤية السعودية 2030. (2022). برنامج تنمية القدرات البشرية ودوره في تطوير التعليم والبحث العلمي. الموقع الرسمي لرؤية المملكة العربية السعودية.
7. الزغول، عماد عبد الرحمن. (2003). مبادئ علم النفس التربوي. عمّان: دار الشروق للنشر والتوزيع.
8. الساعي، أحمد جاسم. (2019). مدى فاعلية الواقع الافتراضي في العملية التعليمية. مجلة العلوم التربوية، (14).
9. السكجي، محمد بن عبد الله. (2006). التعليم الإلكتروني وبيئات الواقع الافتراضي: الأسس والتطبيقات. الرياض: مكتبة العبيكان.
10. عباس، محمد ، نوفل، محمد ،العبسي، محمد، أبو عواد، فريال. (2016) . مدخل إلى مناهج البحث في التربية وعلم النفس، دار المسيرة ، عمان، الأردن.
11. عبدالرحيم، محمد، وأحمد، خالد. (2020). تكنولوجيا الواقع الافتراضي وتطبيقاتها التربوية في العملية التعليمية. مجلة العلوم التربوية، 12(3)، 45–68.
12. العجمي، عبد الله بن محمد. (2020). أثر استخدام تقنية الواقع الافتراضي في التحصيل الدراسي والدافعية نحو التعلم. مجلة التربية الحديثة، 14(2)، 85–110.
13. العراج، سمير عطية.(2013). الذكاءات المتعددة والدافعية للتعلم. المكتب العربي للمعارف، القاهرة.
14. علام، صلاح الدين محمود. (2006). القياس والتقويم التربوي والنفسي. القاهرة: دار الفكر العربي.
15. قاسم، تركية علي.(2012). أثر اختلاف المحاكاة الكمبيوترية في تنمية مهارات التجارب الكيميائية لدى طالبات الصف الأول ثانوي بالمملكة العربية السعودية. معهد الدراسات والبحوث التربوية، جامعة القاهرة.
16. لوناس، محمد بن علي. (2013). الدافعية للتعلم ونظرياتها وتطبيقاتها التربوية. عمّان: دار المسيرة للنشر والتوزيع، ص 33–34.
17. محمد ،برو. (2010). أثر التوجيه المدرسي على التحصيل الدراسي في المرحلة الثانوية. دار الأمل للطباعة والنشر، الجزائر (ط1).
18. المركز القومي للتعليم الإلكتروني بالمجلس الأعلى للجامعات. (2010). دليل إرشادي ونموذج التقدم لطلب إتاحة معمل افتراضي للمقررات العلمية بالجامعات المصرية.
19. الوكيل، حلمي، والمفتي، محمد. (1426هـ). المناهج الدراسية: أسسها، تنظيمها، وتقويمها. الرياض: مكتبة الرشد.
20. يوسف، محمد بن أحمد. (2011). تقنية الواقع الافتراضي: المفهوم والتطبيقات. القاهرة: دار الفكر العربي.
21. Akçayır, M., & Akçayır, G. (2017). Advantages and challenges associated with augmented reality for education: A systematic review of the literature. Educational Research Review, 20, 1–11. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2016.11.002
22. Burdea, G. C., & Coiffet, P. (2024). Virtual Reality Technology (3rd ed.). Wiley‑IEEE Press.
23. Chen, C. J. (2006). Are spatial visualization abilities relevant to virtual reality? E-Journal of Instructional Science and Technology, 9(2).
24. Chen, J., Fu, Z., Liu, H., & Wang, J. (2024). Effectiveness of Virtual Reality on Learning Engagement.International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies, 19(1), 1–14.DOI: 10.4018/IJWLTT.334849
25. Çivril, H., & Özkul, A. E. (2021). Investigation of the factors affecting open and distance education learners’ intentions to use a virtual laboratory. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 22(2), 143–165.
26. Dede, C., Salzman, M. C., & Bowen Loftin, R. (2002). ScienceSpace: Virtual realities for learning complex and abstract scientific concepts. IEEE Xplore. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/3624358_ScienceSpace_Virtual_realities_for_leaning_complex_and_abstract_scientific_concepts.
27. Hu, R., Wu, Y. Y., & Shieh, C. J. (2016). Effects of virtual reality integrated creative thinking instruction on students' creative thinking abilities. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 12(3), 477–486.
28. Johnston, E., Olivas, G., Steele, P., Smith, C., & Bailey, L. (2017). Exploring pedagogical foundations of existing virtual reality educational applications: A content analysis study. Journal of Educational Technology Systems, 46(4), 414–439. DOI:10.1177/0047239517745560
29. Keller, J. M. (1987). Development and use of the ARCS model of instructional design. Journal of Instructional Development, 10(3), 2–10
30. Loorbach, N., Peters, O., Karreman, J., & Steehouder, M. (2015). Validation of the Instructional Materials Motivation Survey (IMMS) in a self‐ directed instructional setting aimed at working with technology. British Journal of Educational Technology, 46(1), 204-218. https://doi.org/doi:10.1111/bjet.12138
31. Petri, H. L., & Govern, J. M. (2004). Motivation: Theory, research, and applications (5th ed.). Belmont, CA: Wadsworth/Thomson Learning.
32. Santos, M. L., & Prudente, M. (2022). Perceptions of Public-School Teachers on the Use of Virtual Laboratories in Teaching Science. Proceedings of the 2022 13th International Conference on E-Education, E-Business, E-Management, and E-Learning,
33. Sattar, M., Palaniappan, S., Lokman, A., Khalid, U., & Hasan, R. (2020). Motivating medical students using virtual reality-based education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(02), 160–174.
منشور
2025-11-28
كيفية الاقتباس
أ. خالد سعيد مشبب العمري. (2025). أثر استخدام تقنية الواقع الافتراضي في المقررات الجامعية على التحصيل والدافعية للتعلم لدى طلاب جامعة جدة. Journal of Educational and Human Sciences, (48), 477-500. https://doi.org/10.33193/JEAHS.48.2025.722
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2025 أ. خالد سعيد مشبب العمري
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
