القيادة الرقمية لدى مديري المدارس الابتدائية بمحافظة المهد وعلاقتها بالأداء المدرسي
الكلمات المفتاحية:
القيادة الرقمية، الأداء المدرسي، مديري المدارس
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس الابتدائية للقيادة الرقمية ومستوى الأداء المدرسي بمدارس التعليم العام بمحافظة المهد من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن العلاقة بين درجة ممارسة مديري المدراس للقيادة الرقمية ومستوى الأداء المدرسي، وتحقيقاً لأهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الكمي بأسلوبيه (المسحي والارتباطي)، واستخدم الباحثان مقياس أعده الرقب (2021) والمستند إلى معايير الجمعية الدولية لتكنولوجيا التعليم (ISTE,2018)، وقاما ببناء مقياس لمستوى الأداء المدرسي، وقد تكونت عينة الدراسة من (331) معلم ومعلمة من معلمي المدارس الابتدائية بمحافظة المهد تم اختيارهم بطريقة عينة الفرصة (العينة الملائمة).
وقد توصلت الدراسة إلى ارتفاع درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الرقمية بمحافظة المهد من وجهة نظر المعلمين، حيث جاءت الأبعاد (بناء الثقافة الرقمية، توفير مخطط ذو رؤية، القائد الممكن، تصميم النظام، التنمية المهنية للمعلمين) جميعها عالية، وأظهرت الدراسة أن مستوى الأداء المدرسي في مدارس التعليم العام بمحافظة المهد بدرجة عالية جداً من وجهة نظر المعلمين، حيث جاءت أبعاد الأداء المدرسي (القيادة المدرسية، التعليم والتعّلم، نواتج التعلّم، البيئة المدرسية) جميعها بدرجة عالية جداً، وتبيّن وجود علاقة ارتباطية طردية عالية القيمة وذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين ممارسة مديري المدارس للقيادة الرقمية بمحافظة المهد ومستوى الأداء المدرسي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات معلمي المدارس الابتدائية الحكومية في محافظة المهد حول تصوراتهم لممارسة مديري المدارس للقيادة الرقمية تعزى لاختلاف متغيري الجنس سنوات الخبرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات معلمي المدارس الابتدائية الحكومية في محافظة المهد حول تقديراتهم لمستوى الأداء المدرسي بمدارس محافظة المهد تعزى لاختلاف متغيري الجنس وسنوات الخبرة.
وأوصت الدراسة بإنشاء وحدة متابعة في إدارات التعليم بالمملكة العربية السعودية تعنى بالتحول الرقمي، وتضمين برامج النمو المهني للقيادة الرقمية ومؤشرات تقييم الأداء المدرسي، تطوير معايير وضوابط اختيار وترشيح مديري المدارس، إجراء دراسة تستكشف العلاقة بين القيادة الرقمية وفاعلية المدرسة، إجراء دراسات لتقصي العلاقة بين أنماط القيادة المختلفة مثل (القيادة المستدامة، والقيادة الممكنة، والقيادة الموزعة) والأداء المدرسي.
المراجع
1. أبو الرب، مناهل. (2016). واقع البيئة المدرسية في المدارس الخاصة في محافظة رام الله والبيرة في ضوء معايير الجودة والبيئة من وجهة نظر المعلمين ] رسالة ماجستير غير منشورة[. جامعة القدس.
2. أبو حية، نجاة. (2021). درجة ممارسة القيادة الرقمية لدى مديري مدارس الأونروا بالمحافظات الجنوبية لفلسطين وسبل تحسينها] رسالة ماجستير غير منشورة[. جامعة الأقصى.
3. الأحمري، وفاء. (2022). درجة تطبيق وظائف القيادة الرقمية في مكتب التعليم بمحافظة خميس مشيط ومعوقات تطبيقها من وجهة نظر المشرفات التربويات. مجلة جامعة حفر الباطن للعلوم التربوية والنفسية، (4)، 323-371.
4. الإخناوي، محمد. (2016). متطلبات تجويد الأداء المدرسي بالتعليم الثانوي الصناعي في مصر في ضوء مدخل مجتمعات التعلم المهنية. مجلة كلية التربية، 64(4)، 82 -162 .
5. آل سليمان، أسماء. (2020). تطبيق استراتيجية التدوير الوظيفي بمدارس منطقة الباحة وأثرها عل تحسين الأداء المدرسي من وجهة نظر کلٍّ من القيادات المدرسية والمعلمات. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية للدراسات العليا بسوهاج، 5(5)، 1664-1633.
6. آل كردم، مفرح. (2020). دور القيادة الرقمية في تحقيق الميزة التنافسية بمدارس التعليم العام بمدينة أبها الحضرية. مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية، (12)، 3 - 25.
7. بصيلي، أماني. (2022). واقع تطبيق القيادة الرقمية بمدارس التعليم العام بمنطقة أبها الحضرية من وجهة نظر القيادات التربوية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6 (42)، 23 - 42.
8. البقعاوي، موضي. (2019). دور الإدارة الرقمية في تفعيل الاتصال الإداري لدى الإداريات في المرحلة الثانوية بمدين حائل. مجلة العلوم التربوية والتنفسية، 3 (24)، 1-25.
9. البقمي، سحر. (2019). متطلبات تطبيق مشروع تقويم الأداء المدرسي في المدارس الثانوية للبنات بمدينة الرياض ] رسالة ماجستير غير منشورة [. جامعة محمد بن سعود الإسلامية.
10. البنا، حسن. (2022). الممارسات المهنية لمعلم الكبار في ضوء نظريات التعليم والتعلم الحديثة. مجلة کلية التربية، 33(129).
11. جبارين، بديعة. (2019). فاعلية التدريب المهني للمعلمين في منطقة النقب وعلاقته بالأداء المدرسي كما يتصورونه] أطروحة دكتوراه غير منشورة [. جامعة اليرموك.
12. الجمل، محمد. (2017). دور الوسيلة التعليمية في تحسين عملية التعليم والتعلم. مجلة كليات التربية، (7).
13. الحسين، إلهام. (2022). اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو توظيف استراتيجية التعلم المدمج المقلوب في تحسين نواتج التعلم. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع. (81)،40- 64.
14. خطاطبة، دعاء، وعاشور، محمد .(2022) .دور الإدارة المدرسية في تفعيل استخدام تكنولوجيا المعلومات في مدارس محافظة إربد وعلاقته بفاعلية الأداء المدرسي: العقبات والحلول المقترحة]رسالة دكتوراه غير منشورة[. جامعة اليرموك.
15. الربيع، تمام، والإبراهيم، عدنان. (2020). إدارة المعرفة لدى مديري المدارس في محافظة إربد وعلاقتها بالأداء المدرسي من وجهة نظر معلمي المدارس. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 28(2)، 661-691.
16. الرقب، يوسف. (2022). درجة ممارسة القيادة الرقمية من قبل مديري المدراس الخاصة في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين ] رسالة ماجستير غير منشورة [. جامعة الشرق الأوسط.
17. رؤية المملكة العربية السعودية 2030. (2022). برنامج التحول الوطني. استرجع في 25/12/2022، من https://www.vision2030.gov.sa/ar/v2030/vrps/ntp/
18. الريس، إيمان، والعيفان، مي. (2022). احتياجات التطوير المهني للقيادات المدرسية في المملكة العربية السعودية في ضوء القيادة الرقمية. رسالة الخليج العربي، 42 (164)، 13 -38.
19. السعود، راتب سلامة، وحسنين، إبراهيم علي. (2016). التنمية المهنية للقيادات الإدارية التربوية "اتجاهات معاصرة"(ط.1). دار صفاء للنشر والتوزيع.
20. الشهراني، مطرة، والزهراني، خديجة. (2020). درجة توفر متطلبات تطبيق الحكومة في مدارس محافظة بيشة وعلاقتها بمستوى الأداء المدرسي. المجلة التربوية لتعليم الكبار، 2(1)، 279-299.
21. الشهري، عبد الله. (2018). درجة تطبيق الإدارة الإلكترونية في مدارس محافظة المجاردة وعلاقتها بتحسين الأداء المدرسي. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 2(15)، 1 - 33.
22. صخري، محمد. (2012). القيادة المدرسية وتزويد العملية التعليمية قراءة نظرية في الأهمية والأدوار. مجلة التمكين الاجتماعي، 3(3).
23. عبد المطلب، عفاف، وبخيت، أمل. (2021). تقويم برنامج نواتج التعلم جامعة نجران كلية العلوم والآداب. مجلة إدارة الجودة الشاملة،22(1).
24. العتيبي، ناصر. (2016). تقييم أداء مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الدوادمي في ضوء مؤشرات الجودة الشاملة. مجلة كلية التربية، 27(106)، 1- 47.
25. العجمي، أريج. (2019). واقع برامج تحسين الأداء المدرسي لدى مديري المدارس الابتدائية بدولة الكويت. مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات، 9(2)، 3-32.
26. العمار، ناصر. (2016). تطوير التنمية المهنية لمعلمي المرحلة المتوسطة بدولة الکويت في ضوء الاتجاهات الحديثة. مجلة البحوث التربوية والنفسية والاجتماعية، 35(170)، 757-795.
27. العماري، جواهر. (2022). درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية للقيادة الرقمية بمحافظة خميس مشيط. مجلة التربية، 2(194)، 200 - 239.
28. العمور، يونس، وجبران، علي. (2018). درجة فاعلية خطة الإصلاح التعليمي في وزارة التربية والتعليم داخل الخط الأخضر وعلاقتها بتحسين الأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 26(6)، 537-553.
29. الغامدي، شيماء. (2020). درجة توافر مقومات مدرسة المستقبل في مدارس منطقة الباحة وعلاقتها بالأداء المدرسي. مجلة كلية التربية، 20(2)، 511 - 543.
30. الفهداوي، محمد. (2022). دور القيادة الرقمية في تحقيق التألق التنظيمي: دراسة تحليلية لآراء عينة من القيادات الإدارية في شركات الاتصالات المتنقلة العراقية. مجلة جامعة الأنبار للعلوم الاقتصادية والإدارية،14(2)، 241 - 256.
31. الفواعير، شادية، والمقابلة، محمد.(2022) . القيم والاتجاهات التربوية لدى مديري المدارس الحكومية في مديرية تربية وتعليم لواء الجامعة ودورها في تحسين الأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين ]رسالة ماجستير غير منشورة .[جامعة جرش.
32. القحطاني، عبد العزيز، والعماري، صالح. (2019). متطلبات تطبيق مؤشرات منظومة الأداء المدرسي. مجلة البحوث التربوية والنفسية، 16(61)، 1-65.
33. الكافي، مصطفى. (٢٠١٦). إدارة الأداء. دار مكتبة الحامد للنشر والتوزیع
34. كريسويل، جون. (2019). تصميم البحوث الكمية-النوعية-المزجية (عبد المحسن القحطاني، ترجمة؛ ط.2). دارالمسيلة. (2014).
35. كمال، حنان، ومحمود، حنان. (2022). القيادة الرقمية كمدخل لتعزيز المرونة التنظيمية لدى القيادات الأكاديمية. المجلة التربوية، 1(100).
36. مرسي، سعيد، وعبد الله، محمد. (2012). مؤشرات الأداء التعليمي: مدخل لتطوير الفاعلية والتحسين المدرسي. مجلة كلية التربية، 28(4)، 370 – 440.
37. مفيدة، خلة. (2019). الطريقة الحوارية في عملية التعليم والتعلم وأثرها في تنمية كفاءة المتعلمين ]رسالة ماجستير غير منشورة [. جامعة 8 ماي.
38. المفيز، خولة. (2014). متطلبات تطبيق الشفافية من وجهة نظر رؤساء الأقسام العلمية في جامعة الملك سعود. مجلة كلية التربية بجامعة الإسكندرية، 24(5)، 229-284.
39. موالي، محمد، وعبو، محمد. (2019). دور البيئة المدرسية في تفوق التلاميذ دراسيا]رسالة ماجستير غير منشورة [. جامعة أحمد دراية.
40. الهذلول، علياء عبد الكريم ساكت. (2019). دور القيادة المدرسية في تحسين العلاقات الاجتماعية داخل المدرسة: دراسة تحليلية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (116)2، 407-428.
41. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2022). تقرير التقويم والتميز المدرسي. استُرجع في 24/12/2022، من https://edp.etec.gov.sa/SchoolEvaluationExcellence.html
42. وزارة التعليم. (2022). الرؤية والرسالة والأهداف. استُرجع في 25/12/2022، من https://moe.gov.sa/ar/aboutus/aboutministry/Pages/visionmissiongoal s.aspx
43. اليوسف، خلود. (2021). آليات تفعيل القيادة الرقمية بالجامعات السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030م. مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 1(4)، 35 – 54.
44. Antonopoulou, H., Halkiopoulos, C., Barlou, O., & Beligiannis, G. N. (2020). Leadership types and digital leadership in higher education: Behavioural data analysis from University of Patras in Greece. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19(4), 110-129.
45. Aunga, D. A. O., & Masare, O. (2017). Effect of leadership styles on teacher's performance in primary schools of Arusha District Tanzania. International Journal of Educational Policy Research and Review, 4(4), 42–52.
46. De Araujo, L. M., Priadana, S., Paramarta, V., & Sunarsi, D. (2021). Digital leadership in business organizations. International Journal of Educational Administration, Management, and Leadership, 45–56.
47. Domeny, J. V. (2017). The relationship between digital leadership and digital implementation in elementary schools [Doctroal dissertation, Southwest Baptist University].
48. Iannotta, M., Meret, C., & Marchetti, G. (2020). Defining leadership in smart working contexts: a concept synthesis. Frontiers in Psychology, 11, 556933.
49. Jesica, A. (2021). School Heads Competencies and School Performance. International Journal of Multidisciplinary Research and Explorer(Ijmre), 1(8), 17- 29.
50. Khaw, T. Y., Teoh, A. P., Abdul Khalid, S. N., & Letchmunan, S. (2022). The impact of digital leadership on sustainable performance: A systematic literature review. Journal of Management Development, 41(9/10), 514-534.
51. Lim, C. H., & Teoh, A. P. (2021). Predicting the Influence of Digital Leadership on Performance of Private Higher Education Institutions: Evidence from Malaysia. Journal of Entrepreneurship, Business and Economics, 10(1), 1–38.
52. Obadimeji, C. C., & Oredein, A. O. (2022). Digital Leadership and Decision-Making Styles as Determinants of Public Primary School Teachers Job Performance for Sustainable Education in Oyo State. International Journal of Educational Studies, 5(2), 17- 26.
53. Sheninger, E. C. (2014). Digital leadership: Changing technology for change-savvy school leaders. Corwin, a SAGE Company.
54. Zhong, L. (2016). The effectiveness of digital leadership at K-12 schools in Mississippi regarding communication and collaboration during CCRS implementation. The University of Southern Mississippi. [Original source: https://studycrumb.com/alphabetizer] [Original source: https://studycrumb.com/alphabetizer].
2. أبو حية، نجاة. (2021). درجة ممارسة القيادة الرقمية لدى مديري مدارس الأونروا بالمحافظات الجنوبية لفلسطين وسبل تحسينها] رسالة ماجستير غير منشورة[. جامعة الأقصى.
3. الأحمري، وفاء. (2022). درجة تطبيق وظائف القيادة الرقمية في مكتب التعليم بمحافظة خميس مشيط ومعوقات تطبيقها من وجهة نظر المشرفات التربويات. مجلة جامعة حفر الباطن للعلوم التربوية والنفسية، (4)، 323-371.
4. الإخناوي، محمد. (2016). متطلبات تجويد الأداء المدرسي بالتعليم الثانوي الصناعي في مصر في ضوء مدخل مجتمعات التعلم المهنية. مجلة كلية التربية، 64(4)، 82 -162 .
5. آل سليمان، أسماء. (2020). تطبيق استراتيجية التدوير الوظيفي بمدارس منطقة الباحة وأثرها عل تحسين الأداء المدرسي من وجهة نظر کلٍّ من القيادات المدرسية والمعلمات. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية للدراسات العليا بسوهاج، 5(5)، 1664-1633.
6. آل كردم، مفرح. (2020). دور القيادة الرقمية في تحقيق الميزة التنافسية بمدارس التعليم العام بمدينة أبها الحضرية. مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية، (12)، 3 - 25.
7. بصيلي، أماني. (2022). واقع تطبيق القيادة الرقمية بمدارس التعليم العام بمنطقة أبها الحضرية من وجهة نظر القيادات التربوية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6 (42)، 23 - 42.
8. البقعاوي، موضي. (2019). دور الإدارة الرقمية في تفعيل الاتصال الإداري لدى الإداريات في المرحلة الثانوية بمدين حائل. مجلة العلوم التربوية والتنفسية، 3 (24)، 1-25.
9. البقمي، سحر. (2019). متطلبات تطبيق مشروع تقويم الأداء المدرسي في المدارس الثانوية للبنات بمدينة الرياض ] رسالة ماجستير غير منشورة [. جامعة محمد بن سعود الإسلامية.
10. البنا، حسن. (2022). الممارسات المهنية لمعلم الكبار في ضوء نظريات التعليم والتعلم الحديثة. مجلة کلية التربية، 33(129).
11. جبارين، بديعة. (2019). فاعلية التدريب المهني للمعلمين في منطقة النقب وعلاقته بالأداء المدرسي كما يتصورونه] أطروحة دكتوراه غير منشورة [. جامعة اليرموك.
12. الجمل، محمد. (2017). دور الوسيلة التعليمية في تحسين عملية التعليم والتعلم. مجلة كليات التربية، (7).
13. الحسين، إلهام. (2022). اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو توظيف استراتيجية التعلم المدمج المقلوب في تحسين نواتج التعلم. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع. (81)،40- 64.
14. خطاطبة، دعاء، وعاشور، محمد .(2022) .دور الإدارة المدرسية في تفعيل استخدام تكنولوجيا المعلومات في مدارس محافظة إربد وعلاقته بفاعلية الأداء المدرسي: العقبات والحلول المقترحة]رسالة دكتوراه غير منشورة[. جامعة اليرموك.
15. الربيع، تمام، والإبراهيم، عدنان. (2020). إدارة المعرفة لدى مديري المدارس في محافظة إربد وعلاقتها بالأداء المدرسي من وجهة نظر معلمي المدارس. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 28(2)، 661-691.
16. الرقب، يوسف. (2022). درجة ممارسة القيادة الرقمية من قبل مديري المدراس الخاصة في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين ] رسالة ماجستير غير منشورة [. جامعة الشرق الأوسط.
17. رؤية المملكة العربية السعودية 2030. (2022). برنامج التحول الوطني. استرجع في 25/12/2022، من https://www.vision2030.gov.sa/ar/v2030/vrps/ntp/
18. الريس، إيمان، والعيفان، مي. (2022). احتياجات التطوير المهني للقيادات المدرسية في المملكة العربية السعودية في ضوء القيادة الرقمية. رسالة الخليج العربي، 42 (164)، 13 -38.
19. السعود، راتب سلامة، وحسنين، إبراهيم علي. (2016). التنمية المهنية للقيادات الإدارية التربوية "اتجاهات معاصرة"(ط.1). دار صفاء للنشر والتوزيع.
20. الشهراني، مطرة، والزهراني، خديجة. (2020). درجة توفر متطلبات تطبيق الحكومة في مدارس محافظة بيشة وعلاقتها بمستوى الأداء المدرسي. المجلة التربوية لتعليم الكبار، 2(1)، 279-299.
21. الشهري، عبد الله. (2018). درجة تطبيق الإدارة الإلكترونية في مدارس محافظة المجاردة وعلاقتها بتحسين الأداء المدرسي. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 2(15)، 1 - 33.
22. صخري، محمد. (2012). القيادة المدرسية وتزويد العملية التعليمية قراءة نظرية في الأهمية والأدوار. مجلة التمكين الاجتماعي، 3(3).
23. عبد المطلب، عفاف، وبخيت، أمل. (2021). تقويم برنامج نواتج التعلم جامعة نجران كلية العلوم والآداب. مجلة إدارة الجودة الشاملة،22(1).
24. العتيبي، ناصر. (2016). تقييم أداء مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الدوادمي في ضوء مؤشرات الجودة الشاملة. مجلة كلية التربية، 27(106)، 1- 47.
25. العجمي، أريج. (2019). واقع برامج تحسين الأداء المدرسي لدى مديري المدارس الابتدائية بدولة الكويت. مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات، 9(2)، 3-32.
26. العمار، ناصر. (2016). تطوير التنمية المهنية لمعلمي المرحلة المتوسطة بدولة الکويت في ضوء الاتجاهات الحديثة. مجلة البحوث التربوية والنفسية والاجتماعية، 35(170)، 757-795.
27. العماري، جواهر. (2022). درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية للقيادة الرقمية بمحافظة خميس مشيط. مجلة التربية، 2(194)، 200 - 239.
28. العمور، يونس، وجبران، علي. (2018). درجة فاعلية خطة الإصلاح التعليمي في وزارة التربية والتعليم داخل الخط الأخضر وعلاقتها بتحسين الأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 26(6)، 537-553.
29. الغامدي، شيماء. (2020). درجة توافر مقومات مدرسة المستقبل في مدارس منطقة الباحة وعلاقتها بالأداء المدرسي. مجلة كلية التربية، 20(2)، 511 - 543.
30. الفهداوي، محمد. (2022). دور القيادة الرقمية في تحقيق التألق التنظيمي: دراسة تحليلية لآراء عينة من القيادات الإدارية في شركات الاتصالات المتنقلة العراقية. مجلة جامعة الأنبار للعلوم الاقتصادية والإدارية،14(2)، 241 - 256.
31. الفواعير، شادية، والمقابلة، محمد.(2022) . القيم والاتجاهات التربوية لدى مديري المدارس الحكومية في مديرية تربية وتعليم لواء الجامعة ودورها في تحسين الأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين ]رسالة ماجستير غير منشورة .[جامعة جرش.
32. القحطاني، عبد العزيز، والعماري، صالح. (2019). متطلبات تطبيق مؤشرات منظومة الأداء المدرسي. مجلة البحوث التربوية والنفسية، 16(61)، 1-65.
33. الكافي، مصطفى. (٢٠١٦). إدارة الأداء. دار مكتبة الحامد للنشر والتوزیع
34. كريسويل، جون. (2019). تصميم البحوث الكمية-النوعية-المزجية (عبد المحسن القحطاني، ترجمة؛ ط.2). دارالمسيلة. (2014).
35. كمال، حنان، ومحمود، حنان. (2022). القيادة الرقمية كمدخل لتعزيز المرونة التنظيمية لدى القيادات الأكاديمية. المجلة التربوية، 1(100).
36. مرسي، سعيد، وعبد الله، محمد. (2012). مؤشرات الأداء التعليمي: مدخل لتطوير الفاعلية والتحسين المدرسي. مجلة كلية التربية، 28(4)، 370 – 440.
37. مفيدة، خلة. (2019). الطريقة الحوارية في عملية التعليم والتعلم وأثرها في تنمية كفاءة المتعلمين ]رسالة ماجستير غير منشورة [. جامعة 8 ماي.
38. المفيز، خولة. (2014). متطلبات تطبيق الشفافية من وجهة نظر رؤساء الأقسام العلمية في جامعة الملك سعود. مجلة كلية التربية بجامعة الإسكندرية، 24(5)، 229-284.
39. موالي، محمد، وعبو، محمد. (2019). دور البيئة المدرسية في تفوق التلاميذ دراسيا]رسالة ماجستير غير منشورة [. جامعة أحمد دراية.
40. الهذلول، علياء عبد الكريم ساكت. (2019). دور القيادة المدرسية في تحسين العلاقات الاجتماعية داخل المدرسة: دراسة تحليلية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (116)2، 407-428.
41. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2022). تقرير التقويم والتميز المدرسي. استُرجع في 24/12/2022، من https://edp.etec.gov.sa/SchoolEvaluationExcellence.html
42. وزارة التعليم. (2022). الرؤية والرسالة والأهداف. استُرجع في 25/12/2022، من https://moe.gov.sa/ar/aboutus/aboutministry/Pages/visionmissiongoal s.aspx
43. اليوسف، خلود. (2021). آليات تفعيل القيادة الرقمية بالجامعات السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030م. مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 1(4)، 35 – 54.
44. Antonopoulou, H., Halkiopoulos, C., Barlou, O., & Beligiannis, G. N. (2020). Leadership types and digital leadership in higher education: Behavioural data analysis from University of Patras in Greece. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19(4), 110-129.
45. Aunga, D. A. O., & Masare, O. (2017). Effect of leadership styles on teacher's performance in primary schools of Arusha District Tanzania. International Journal of Educational Policy Research and Review, 4(4), 42–52.
46. De Araujo, L. M., Priadana, S., Paramarta, V., & Sunarsi, D. (2021). Digital leadership in business organizations. International Journal of Educational Administration, Management, and Leadership, 45–56.
47. Domeny, J. V. (2017). The relationship between digital leadership and digital implementation in elementary schools [Doctroal dissertation, Southwest Baptist University].
48. Iannotta, M., Meret, C., & Marchetti, G. (2020). Defining leadership in smart working contexts: a concept synthesis. Frontiers in Psychology, 11, 556933.
49. Jesica, A. (2021). School Heads Competencies and School Performance. International Journal of Multidisciplinary Research and Explorer(Ijmre), 1(8), 17- 29.
50. Khaw, T. Y., Teoh, A. P., Abdul Khalid, S. N., & Letchmunan, S. (2022). The impact of digital leadership on sustainable performance: A systematic literature review. Journal of Management Development, 41(9/10), 514-534.
51. Lim, C. H., & Teoh, A. P. (2021). Predicting the Influence of Digital Leadership on Performance of Private Higher Education Institutions: Evidence from Malaysia. Journal of Entrepreneurship, Business and Economics, 10(1), 1–38.
52. Obadimeji, C. C., & Oredein, A. O. (2022). Digital Leadership and Decision-Making Styles as Determinants of Public Primary School Teachers Job Performance for Sustainable Education in Oyo State. International Journal of Educational Studies, 5(2), 17- 26.
53. Sheninger, E. C. (2014). Digital leadership: Changing technology for change-savvy school leaders. Corwin, a SAGE Company.
54. Zhong, L. (2016). The effectiveness of digital leadership at K-12 schools in Mississippi regarding communication and collaboration during CCRS implementation. The University of Southern Mississippi. [Original source: https://studycrumb.com/alphabetizer] [Original source: https://studycrumb.com/alphabetizer].
منشور
2023-09-29
كيفية الاقتباس
سلطان دخيل الله المطيري, & عبد الله عواض الثبيتي. (2023). القيادة الرقمية لدى مديري المدارس الابتدائية بمحافظة المهد وعلاقتها بالأداء المدرسي. Journal of Educational and Human Sciences, (27), 61-89. https://doi.org/10.33193/JEAHS.27.2023.393
إصدار
القسم
المقالات
