أثر برنامج تدريبي في تنمية وعي أُسر الموهوبين من ذوي اضطراب طيف التوحد

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر برنامج تدريبي مقترح في رفع مستوى الوعي لدى أسر الطلبة الموهوبين من ذوي اضطراب طيف التوحد، وتعزيز فهمهم للمفاهيم المرتبطة بالموهبة، وتمكينهم من تبني أساليب تربوية فعالة تسهم في تنمية مواهب أبنائهم، إضافة إلى بناء تصور مستقبلي لبرامج تدريبية تُلبّي الاحتياجات الواقعية للأسر. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتم تطبيقها في مدرسة الأمل بمدينة رهط على عينة قصدية من 20 أسرة تم توزيعها عشوائياً إلى مجموعتين متساويتين: تجريبية وضابطة.

تمثّل المتغير المستقل في البرنامج التدريبي، فيما تمثّل المتغير التابع في مستوى الوعي الأسري. أظهرت نتائج اختبار "ت" (T-Test) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في جميع محاور الاستبانة الأربعة، ما يدل على فاعلية البرنامج التدريبي في تحقيق أهدافه.

كشفت النتائج أن البرنامج ساعد الأسر على التمييز بين السلوك الناتج عن الاضطراب ومظاهر القدرات الخاصة، وساهم في تبنيهم لأساليب تربوية محفزة للموهبة. كما أظهرت النتائج أهمية تصميم برامج تدريبية مستقبلية تستند إلى احتياجات الأسر الواقعية، بما يعزز من فرص تطوير تدخلات قابلة للتطبيق.

وقد أوصت الدراسة بضرورة تبني البرنامج رسمياً ضمن خطط الدعم الأسري في المدارس، وتصميم برامج تدريبية دورية، وتأهيل الكوادر التربوية لتقديم الدعم الفعّال للأسر، بالإضافة إلى إعداد أدلة إرشادية مبسطة، وتعزيز الشراكة بين المدرسة والأسرة، ودعم سياسات التعليم الشامل التي تراعي "الاستثناء المزدوج". كما دعت إلى تنفيذ دراسات أوسع مستقبلاً للتحقق من تعميم نتائج الدراسة في سياقات متعددة.