أثر استخدام التعلم التشاركي الإلكتروني لتنمية التنور الرياضي لدى طلبة الجامعة التقنية الوسطى
الكلمات المفتاحية:
التعلم التشاركي الإلكتروني، التنور الرياضي
الملخص
يهدف هذا البحث إلى دراسة أثر استخدام التعلم التشاركي الإلكتروني على تنمية التنور الرياضي لدى طلبة الجامعة التقنية الوسطى. تم استخدام المنهج شبه التجريبي، تكونت العينة من (62) طالبًا تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية تكونت من (32) طالبا درست باستخدام التعلم التشاركي الإلكتروني، ومجموعة ضابطة تكونت (32) طالبا درست بالأسلوب التقليدي. تم تطبيق اختبار قبلي وبعدي لقياس مستوى التنور الرياضي لدى الطلبة حيث أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية بفارق دال إحصائيًا عن المجموعة الضابطة، حيث ساهم التعلم التشاركي الإلكتروني في تحسين مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات الرياضية بشكل كبير. ولقد اوصت الباحثة بناءا على هذه النتائج بتطبيق استراتيجيات التعلم التشاركي الإلكتروني في التعليم الجامعي لتعزيز مخرجات التعليم.
المراجع
1- ابو زينة، فريد كامل (2010):تطوير مناهج الرياضيات المدرسية وتعليمها،ط1، دار وائل للنشر والتوزيع،عمان.
2- بدر، بثينة محمد (2010): مستوى التنور في الرياضيات لدى الطالبات المعلمات بكليات التربية، مجلة دراسات في المناهج والاشراف التربوي، المجلد 2، العدد الاول.
3- جواد، تغريد عبد الكاظم (2018): مستوى التنور الرياضياتي لدى تدريسيي مادة الرياضيات وطلبتهم، مجلة ابحاث الذكاء والقدرات العقلية، العدد الخامس والعشرون.
4- الحنان، اسامة محمود محمد (2021): برنامج قائم على التلمذة المعرفية في تدريس الرياضيات لتنمية التنور الرياضي وخفض التجول العقلي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ،مجلة تربويات الرياضيات، الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات،24(2)، 152-206.
5- الزبيدي، علي عبد الله:: (2019) التنور الرياضي وعلاقته ببعض مهارات التفكير لدى طلبة المرحلة الجامعية، مجلة كلية التربية الأساسية، جامعة بابل، 25(105)، 321.340-
6- الزهراني، مشاعل بنت محمد مساعد. (2020). فاعلية وحدة تعليمية باستخدام التعلم الإلكتروني التشاركي في تدريس الرياضيات لتنمية حل المسائل اللفظية لدى طالبات المرحلة كتاب المؤتمر السابع لتعليم وتعلم الرياضيات: ابحاث تعليم الرياضيات التاثير والتطبيق والممارسة-بحوث وتجارب متميزة ورؤى مستقبلية، الرياض: الجمعية السعودية للعلوم الرياضية"جسر"-جامعة الملك سعود،105-134.
7- سالم ، طاهر سالم عبد الحميد (2021): نموذج تدريسي مقترح لتدريس الرياضيات قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية التفكير الفراغي والتنور الرياضي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، مجلة تربويات الرياضيات، الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات، 24(10)، 264-357.
8- سلام، شهود شرف غسان، وسعيد،ردمان محمد(2023): فاعلية التعلم التشاركي الالكتروني في تنمية البراعة الرياضية لدى معلمي الرياضيات قبل الخدمة، مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد(7)، العدد(14)،16-32.
9- سليم، محمد صابر(1998): اضواء على تطوير مناهج العلوم للتعليم العام في الدول العربية، مجلة التربية العلمية، المجلد الاول، العدد 2.
10- سمره، عماد محمد عبد العزيز، والنجار،محمد محمد السيد(2018): اثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم الالكتروني التشاركي في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات تصميم وانتاج المقررات الالكترونية لدى عينة من طلاب جامعة ام القرى وتفكيرهم الابتكاري ، مجلة بحوث عربية في مجال التربية النوعية،المجلد التاسع،332-403.
11- الشحات، سوزان محمود محمد(2019): معايير تصميم التعلم التشاركي الالكتروني المتمايز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم،مجلة دراسات في التعليم الجامعي، العدد السادس والاربعون 2020.
12- عبد الرحمن، مديحة حسن محمد(2017):التنور الرياضي كمؤشر لجودة تعليم وتعلم الرياضيات،مجلة تربويات الرياضيات، المجلد(20)، العدد(3).
13- عبد الرحيم،مريم عبد العظيم(2020):برنامج قائم على التعلم الالكتروني التشاركي في الرياضيات لتنمية مهارات التفكير الجانبي لدى طلاب المرحلة الثانوية،المجلة العلمية لكلية التربية-جامعة الوادي الجديد،العدد(34).
14- العتيبي، نورة بنت سعد بن احمد (2013): فاعلية شبكة التواصل الاجتماعي تويتر(التدوين المصغر) على التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التعلم لدى طالبات الصف الثاني الثانوي في مقرر الحاسوب الالي، المؤتمر الدولي الثالث للتعلم الالكتروني والتعلم عن بعد: الممارسة والاداء المنشود، الرياض، السعودية.
15- العزة، هيفاء عبد الفتاح(2004): مستوى التنور العلمي العام لدى طلبة الصف الحادي عشر في مدينة القدس وضواحيها، رسالة ماجستير غير منشورة،كلية الدراسات العليا، جامعة بيرزيت، فلسطين.
16- طلبة، محمد علام محمد (2021): برنامج مقترح قائم على مدخل (STEM) التكاملي في تنمية التنور الرياضي وخفض قلق الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية، مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والتفسية، كلية التربية، جامعة الفيوم،15(5)،768-857.
17- آل ملوذ، حصة محمد عامر. (٢٠١٨). فاعلية برنامج تدريبي قائم على المهارات التشاركية عبر الويب لتحسين الأداء التدريسي لدى معلمات الاجتماعيات بمنطقة عسير مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 26(2) 26-51.
18- يونس، سيد شعبان.(2018). أثر استخدام استراتيجيات التعلم الإلكتروني التشاركي وأدواته في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني لدى طلاب قسم علم المعلومات مجلة عجمان للدراسات والبحوث، 17(1) .
19- Alsharo, M., Gregg, D., & Ramirez, R. (2017). Virtual team effectiveness: The role of knowledge sharing and trust. Information & Management, 54(4), 479–490.
20- Alzahrani, M. G. (2017). The Effect of Using Collaborative Learning Strategies in E-learning Environments on Students’ Academic Achievement. Journal of Education and Practice, 8(7), 111–116.
21- Hoglund, T. (2009). “Learning 2.0 Driving High Performance with New Strategies, Tools and a Broader Mission”, Accenture, White Paper.
22- Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An Educational Psychology Success Story: Social Interdependence Theory and Cooperative Learning. Educational Researcher, 38(5), 365–379.
23- Johnny w.L.,(2002):Grounding Mathematics in Quantitative Literacy, the SIMMS project that developed a new mathematics curriculum for grades 9-12 called Integrated Mathematics. The University of Montana.
24- Mogos I.S.(2010). EKADEMY: An Online Collaborative Tool for Supporting Discussion Groups in Academic Environments. The University of Sheffield City College.
25- Nurhanurawati, N., Caswita, C. , Bharata, H., Widyastuti, W. (2022). The analysis of junior high school students’ mathematical literacy: Field study in Bandar Lampung. Al-Jabar Journal Pendidikan Matematika, 13(1), 199-209.
26- Santiadi, R., Majiah, M., & Tanjung, A. (2024). Analysis of Moodle and Google Classroom in online learning. Journal of Education and Technology Integration, 8(1), 288. https://doi.org/10.21460/jutei.2024.81.288
27- Siller, H.-S., & Ahmad, S. (2024). Analyzing the impact of collaborative learning approach on grade six students’ mathematics achievement and attitude towards mathematics. European Journal of Science and Mathematics Education, 12(2), 276-296.
28- Symons, D., & Pierce, R. (2019). Active use of digital technologies in mathematical problem solving. In Redesigning Higher Education Initiatives for Industry 4.0 (pp. 37–56).
29- Risnanosanti, & Ristontowi, A. (2019). Developing students’ mathematical literacy through DAPIC problem solving process. Journal of Physics: Conference Series, 1321(2).
2- بدر، بثينة محمد (2010): مستوى التنور في الرياضيات لدى الطالبات المعلمات بكليات التربية، مجلة دراسات في المناهج والاشراف التربوي، المجلد 2، العدد الاول.
3- جواد، تغريد عبد الكاظم (2018): مستوى التنور الرياضياتي لدى تدريسيي مادة الرياضيات وطلبتهم، مجلة ابحاث الذكاء والقدرات العقلية، العدد الخامس والعشرون.
4- الحنان، اسامة محمود محمد (2021): برنامج قائم على التلمذة المعرفية في تدريس الرياضيات لتنمية التنور الرياضي وخفض التجول العقلي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ،مجلة تربويات الرياضيات، الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات،24(2)، 152-206.
5- الزبيدي، علي عبد الله:: (2019) التنور الرياضي وعلاقته ببعض مهارات التفكير لدى طلبة المرحلة الجامعية، مجلة كلية التربية الأساسية، جامعة بابل، 25(105)، 321.340-
6- الزهراني، مشاعل بنت محمد مساعد. (2020). فاعلية وحدة تعليمية باستخدام التعلم الإلكتروني التشاركي في تدريس الرياضيات لتنمية حل المسائل اللفظية لدى طالبات المرحلة كتاب المؤتمر السابع لتعليم وتعلم الرياضيات: ابحاث تعليم الرياضيات التاثير والتطبيق والممارسة-بحوث وتجارب متميزة ورؤى مستقبلية، الرياض: الجمعية السعودية للعلوم الرياضية"جسر"-جامعة الملك سعود،105-134.
7- سالم ، طاهر سالم عبد الحميد (2021): نموذج تدريسي مقترح لتدريس الرياضيات قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية التفكير الفراغي والتنور الرياضي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، مجلة تربويات الرياضيات، الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات، 24(10)، 264-357.
8- سلام، شهود شرف غسان، وسعيد،ردمان محمد(2023): فاعلية التعلم التشاركي الالكتروني في تنمية البراعة الرياضية لدى معلمي الرياضيات قبل الخدمة، مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد(7)، العدد(14)،16-32.
9- سليم، محمد صابر(1998): اضواء على تطوير مناهج العلوم للتعليم العام في الدول العربية، مجلة التربية العلمية، المجلد الاول، العدد 2.
10- سمره، عماد محمد عبد العزيز، والنجار،محمد محمد السيد(2018): اثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم الالكتروني التشاركي في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات تصميم وانتاج المقررات الالكترونية لدى عينة من طلاب جامعة ام القرى وتفكيرهم الابتكاري ، مجلة بحوث عربية في مجال التربية النوعية،المجلد التاسع،332-403.
11- الشحات، سوزان محمود محمد(2019): معايير تصميم التعلم التشاركي الالكتروني المتمايز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم،مجلة دراسات في التعليم الجامعي، العدد السادس والاربعون 2020.
12- عبد الرحمن، مديحة حسن محمد(2017):التنور الرياضي كمؤشر لجودة تعليم وتعلم الرياضيات،مجلة تربويات الرياضيات، المجلد(20)، العدد(3).
13- عبد الرحيم،مريم عبد العظيم(2020):برنامج قائم على التعلم الالكتروني التشاركي في الرياضيات لتنمية مهارات التفكير الجانبي لدى طلاب المرحلة الثانوية،المجلة العلمية لكلية التربية-جامعة الوادي الجديد،العدد(34).
14- العتيبي، نورة بنت سعد بن احمد (2013): فاعلية شبكة التواصل الاجتماعي تويتر(التدوين المصغر) على التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التعلم لدى طالبات الصف الثاني الثانوي في مقرر الحاسوب الالي، المؤتمر الدولي الثالث للتعلم الالكتروني والتعلم عن بعد: الممارسة والاداء المنشود، الرياض، السعودية.
15- العزة، هيفاء عبد الفتاح(2004): مستوى التنور العلمي العام لدى طلبة الصف الحادي عشر في مدينة القدس وضواحيها، رسالة ماجستير غير منشورة،كلية الدراسات العليا، جامعة بيرزيت، فلسطين.
16- طلبة، محمد علام محمد (2021): برنامج مقترح قائم على مدخل (STEM) التكاملي في تنمية التنور الرياضي وخفض قلق الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية، مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والتفسية، كلية التربية، جامعة الفيوم،15(5)،768-857.
17- آل ملوذ، حصة محمد عامر. (٢٠١٨). فاعلية برنامج تدريبي قائم على المهارات التشاركية عبر الويب لتحسين الأداء التدريسي لدى معلمات الاجتماعيات بمنطقة عسير مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 26(2) 26-51.
18- يونس، سيد شعبان.(2018). أثر استخدام استراتيجيات التعلم الإلكتروني التشاركي وأدواته في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني لدى طلاب قسم علم المعلومات مجلة عجمان للدراسات والبحوث، 17(1) .
19- Alsharo, M., Gregg, D., & Ramirez, R. (2017). Virtual team effectiveness: The role of knowledge sharing and trust. Information & Management, 54(4), 479–490.
20- Alzahrani, M. G. (2017). The Effect of Using Collaborative Learning Strategies in E-learning Environments on Students’ Academic Achievement. Journal of Education and Practice, 8(7), 111–116.
21- Hoglund, T. (2009). “Learning 2.0 Driving High Performance with New Strategies, Tools and a Broader Mission”, Accenture, White Paper.
22- Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An Educational Psychology Success Story: Social Interdependence Theory and Cooperative Learning. Educational Researcher, 38(5), 365–379.
23- Johnny w.L.,(2002):Grounding Mathematics in Quantitative Literacy, the SIMMS project that developed a new mathematics curriculum for grades 9-12 called Integrated Mathematics. The University of Montana.
24- Mogos I.S.(2010). EKADEMY: An Online Collaborative Tool for Supporting Discussion Groups in Academic Environments. The University of Sheffield City College.
25- Nurhanurawati, N., Caswita, C. , Bharata, H., Widyastuti, W. (2022). The analysis of junior high school students’ mathematical literacy: Field study in Bandar Lampung. Al-Jabar Journal Pendidikan Matematika, 13(1), 199-209.
26- Santiadi, R., Majiah, M., & Tanjung, A. (2024). Analysis of Moodle and Google Classroom in online learning. Journal of Education and Technology Integration, 8(1), 288. https://doi.org/10.21460/jutei.2024.81.288
27- Siller, H.-S., & Ahmad, S. (2024). Analyzing the impact of collaborative learning approach on grade six students’ mathematics achievement and attitude towards mathematics. European Journal of Science and Mathematics Education, 12(2), 276-296.
28- Symons, D., & Pierce, R. (2019). Active use of digital technologies in mathematical problem solving. In Redesigning Higher Education Initiatives for Industry 4.0 (pp. 37–56).
29- Risnanosanti, & Ristontowi, A. (2019). Developing students’ mathematical literacy through DAPIC problem solving process. Journal of Physics: Conference Series, 1321(2).
منشور
2025-06-10
كيفية الاقتباس
م. انعام شاكر خضير. (2025). أثر استخدام التعلم التشاركي الإلكتروني لتنمية التنور الرياضي لدى طلبة الجامعة التقنية الوسطى. Journal of Educational and Human Sciences, (45), 372-386. https://doi.org/10.33193/JEAHS.45.2025.650
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2025 م. انعام شاكر خضير
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
