The Effectiveness of the E-Learning Portal in Developing the Skills of Building Electronic Tests
(An applied study of the Moodle system)
Abstract
The aim of the research is to know ((the effectiveness of the e-learning portal in developing the skills of building electronic tests)), and to verify this, the null hypothesis was formulated:
- There is no statistically significant difference at the significance level (0.05) between the mean scores of the professors at the Institute of Applied Arts in the cognitive test of electronic test building skills before and after the application of the research.
- There is no statistically significant difference at the significance level (0.05) between the mean scores of the professors at the Institute of Applied Arts in the observation card in the performance skills for designing electronic tests before and after the application of the research.
- The use of the Moodle system does not achieve an effectiveness of more than (1.2) according to Black's adjusted gain equation in developing the cognitive and performance aspects of electronic test building skills.
The research was conducted on a sample consisting of (25) faculty members at the Institute of Applied Arts / Central Technical University, where the cognitive test for building electronic tests was prepared, in its final form, consisting of (35) paragraphs, the psychometric properties of which were verified, and the reliability coefficient reached (0.86). By adopting the (Alpha-Cronbach method) in addition to adopting a note card for the skills that are required to be available to the faculty members using the Moodle system. It consisted of four basic skills and (30) sub-skills. The experiment was applied to the research sample in the second semester of the academic year (2019-2020) and after collecting data and using appropriate statistical methods for research, the results of the research were as follows:
There is a statistically significant difference between the mean scores of the faculty members at the Institute of Applied Arts in the cognitive test of electronic test building skills, as well as the presence of a statistically significant difference between the mean scores of the faculty members at the Institute of Applied Arts in the observation card in the performance skills for designing electronic tests. Accordingly, the researcher recommends the necessity of encouraging faculty members to use modern programs and models in the design of electronic tests because of this positive impact in the development of electronic tests. The performance and cognitive aspects they have, as well as the dissemination of the culture of electronic tests and their importance through the establishment of training courses and the increase of material and moral support to meet the requirements of applying electronic tests using the Moodle system.
References
2- ابو خطوة، السيد عبد المولى السيد:(2013)، تصميم بيئة تعلم إلكترونية تدمج بين نظام " مودل والفيسبوك " وأثرها في تنمية التحصيل المعرفي والتفكير المنظومي لدى طلبة الجامعة، رابطة التربويين العرب، العدد 39، المجلد 2،مصر.
3- الاتربي، شريف محمد: (2015)، التعليم الالكتروني والخدمات المعلوماتية، العربي للنشر والتوزيع، ط1، القاهرة، مصر.
4- الباز، مروة محمد (2012)، فعالية برنامج تدريبي قائم على تقنيات الويب 2.0 في تنمية مهارات التدريس الالكتروني والاتجاه نحوه لدى معلمي العلوم اثناء الخدمة، رسالة ماجستير، كلية التربية جامعة بورسعيد، مصر.
5- حافظ احمد، احمد يوسف :(2013)، النشر الالكتروني ومشروعات المكتبات الرقمية العالمية والدور العربي في رقمنة وحفظ التراث الثقافي، دار نهضة مصر للنشر، ط1، مصر.
6- الحافظ، محمود:(2013) ،التعلم الالكتروني ودرجة تمكن اعضاء هيئة التدريس الجامعي من تطبيق مهاراته، المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي،مصر.
7- الحامدي، خالد :(2010)، الاختبارات الالكترونية والتوظيف السليم، مجلة التعليم الالكتروني، العدد الخامس.
8- الحسناوي، موفق عبد العزيز، وايثار عبد المحسن المياحي:2020، اهمية استخدام الاختبارات الالكترونية في ظل كورونا،المؤتمر العلمي الدولي الافتراضي الاول،كلية التربية الاساسية جامعة ميسان 2020،مجلة ميسان للدراسات الاكاديمية.
9- الحوامدة ، محمد: (2011) ، معوقات استخدام التعلم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة البلقاء التطبيقية، مجلة جامعة دمشق، المجلد27، العدد الأول والثاني، سوريا.
10- الخزي، فهد :(2016) ، دراسة اثر بعض المتغيرات على اداء طلبة الصف الحادي عشر في مدارس دولة الكويت في الاختبارات الالكترونية، مجلة العلوم الانسانية،الجزائر.
11- خلف الله، محمد:(2017)، فاعلية اختلاف حجم المجموعات المتزامنة بالفصول الافتراضية في تنمية مهارات انتاج الاختبارات الالكترونية والاتجاه نحو التقنية لدى اعضاء هيئة التدريس، مجلة البحث العلمي في التربية، مصر.
12- سالم، احمد :(2004) . تكنولوجيا التعليم والتعليم الالكترونى، مكتبة الرشد، الرياض.
13- السالم، سالم محمد:2000، تطوير الموارد البشرية في قطاع المعلومات في البيئة الالكترونية، مجلة عالم الكتب، المجلد 23، العدد الخامس والسادس ، الرياض.
14- سلام، مروان حسن ناجي :(2013)، درجة توافر کفايات التعلم الإلکتروني لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة إب بالجمهورية اليمنية، رسالة ماجستير، کلية التربية، جامعة الملك سعود.
15- سليمان، صبحي احمد محمد ،وموسى احمد علي سليمان:(2020)، فاعلية استخدام منصة المودل (Moodle) التعليمي في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الالكترونية لدى اعضاء هيئة التدريس بجامعة ظفار،مجلة البحوث التربوية والنفسية،المجلد (17)، العدد (60).
16- سمعان،عماد:(2012)، اثر استخدام الاختبارات التشعبية في التدريبات الرياضية على حل المسائل الرياضية وتخفيف القلق الرياضي لدى تلاميذ التعليم الاعدادي بسوهاج،المجلة التربوية،مصر.
17- السيد ابو خطوة ،السيد عبد المولى:(2013)،تصميم بيئة تعلم الكترونية تدمج بين نظام "مودل والفيسبوك" واثرها في تنمية التحصيل المعرفي والتفكير المنظومي لدى طلبة الجامعة، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس ذالعدد التاسع والثلاثون، الجزء الثاني.
18- الشحات، سعد عتمان ، واماني محمد عوض:(2008) ، تكنولوجيا التعليم اإلالكتروني،ط1 ، مكتبة نانسي، مصر.
19- شعيب، ايمان :(2014)، 2333اثر برنامج تدريبي مقترح لاكساب اعضاء هيئة التدريس بجامعة حائل مهارات بناء الاختبارات الالكترونية بنظام ادارة التعلم بلاك بورد "Blackboard" ،بحوث ومقالات دراسات عربية في التربية وعلم النفس، السعودية.
20- صادق،علاء:(2006)،البوابة التعليمية، مجلة رسالة التربية،وزارة التربية والتعليم ،العدد(13)،سلطنة عمان.
21- صبحي،سالي:(2009)، الاختبارات الالكترونية عبر الشبكات في منظومة التعليم عبر الشبكات،عالم الكتب، الطبعة الثانية، القاهرة.
22- عبد الحميد، محمد زيدان:( 2005)، تصميم مقرر الكتروني في العلوم المطورة للمرحلة الاعدادية لتنمية مفاهيم التربية التكنولوجية، المؤتمر العلمي العاشر -تكنولوجيا التعليم الاليكتروني ومتطلبات الجودة الشاملة، الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم - مصر
23- عبد الواحد، يوسف :(2017)، العقل البشري، دار الكتاب الحديث، القاهرة، مصر.
24- العتيبي، محمد بن علي بن عياد:(2019)، تطوير برنامج تدريبي الكتروني قائم على بيئة التعلم الافتراضي واثره على اكساب اعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء مهارات تصميم الاختبارات الالكترونية واتجاهاتهم نحوه، مجلة البحث العلمي في التربية، العدد العشرون.
25- عزمي، نبيل جاد : (2008)، تكنولوجيا التعليم الالكترونى ، دار الفكر العربى ، القاهرة ، ط1.
26- عماشة، محمد:(2010)، نحو حزمة برامج لمعلمي الحاسب الالي لاعداد وتصميم الاختبارات الالكترونية ،مجلة دراسة في المناهج والاشراف التربوي جامعة ام القرى.
27- غريب،احمد محمود:(2014) ، اثر اختلاف ادوات التشارك بالفصول الافتراضية على اكساب مهارات تصميم وانتاج الاختبارات الالكترونية،الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم،مجلة تكنولوجيا التعليم،مصر.
28- الغريب، اسماعيل زاهر:(2009)، المقررات الالكترونية ،تصميمها، انتاجها، نشرها، تطبيقها، تقويمها، القاهرة، دار عالم الكتب.
29- الفضيل، محمد عوض محمد عطا:(2016) ، ثغرات الادخال في قواعد البينات لنظام موودل المستخدم في جامعة السودان المفتوحة وحمايتها، المجلة الفلسطينيةللتعليم المفتوح،العدد 10، المجلد 5،فلسطين.
30- قرقاجي،اشواق:(2014)، فاعلية الويب 2.0 في تنمية مهارة بناء الاختبارات الالكترونية والاتجاه نحوها لدى طالبات كلية التربية بجامعة طيبة ،رسالة دكتوراه، كلية التربية،جامعة طيبة.
31- محمد سليمان، صبحي احمد، و موسى احمد علي سليمان:(2020)، فاعلية استخدام منصة المودل(Moodle) التعليمية في تنمية مهارات تصميم الاختبارات اإلالكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة ظفار، مجلة البحوث النفسية والتربوية، العدد 66، المجلد 17.
32- الموسي، احمد، وعبدالله المبارك:(2004)، التعليم الالكترونى , الاسس والتطبيقات, الرياض, مؤسسة البيان.
33- Beatty, B. & Ulasewicz, C.: (2008), Online Teaching and Learning in Transition: Faculty Perspectives on Moving from Blackboard to the Moodle Learning Management System. Tec Trends, 50(4), pp 37-45.
34- - Bohmer.B., Burns, Crowley:(2014),Testing Numeric: Evidence from a randomized controlled trial of a computer based mathematics intervention in Cape, Town High Schools.
35- Giannakos, M.N., Vlamos, P.: (2013), Using Webcasts in Education: Evaluation of its Effectiveness, British Journal of Educational Technology. 44 (3), 432-441
36- Osang،Francis:(2012), Electronic Examination in Nigeria, Academic Staff Perspective—Case Study: National Open University of Nigeria (NOUN) International Journal of Information and Education Technology, Vol. 2.
37- Rodríguez, G.; Quesada-Serra, V. & Ibarra-Sáiz, S: (2016), Learning-oriented E- Assessment: The effects of a training and guidance program on lecturers' perceptions, Assessment & Evaluation in Higher Education, 41 (1), 35-52.
