فاعلية منصة تدريبية تكيفية وفق الخبرة السابقة بأنشطة التطوير المهني في تعزيز القيم الرقمية لمعلمي التعليم العام
الكلمات المفتاحية:
منصة تدريبية تكيفية، أنشطة التطوير المهني، القيم الرقمية، المعلمين
الملخص
تعد المنصات التدريبية الرقمية من الأساسيات الهامة لتحقيق الأهداف والمكتساب التدريبية المنشودة. تطوير المنصات التدريبية بحيث تكون أكثر تكيفية مع الخبرات السابقة للمتدربين قد يسهم بشكل كبير في تعزيز مخرجات التدريب عبر هذه النوعية من المنصات التدريبية. القيم الرقمية أصبحت أحد أهم متطلبات إدارة التعلم في الوقت الراهن نظرًا لكون هذه القيم متطلب أساسي لإدارة بيئات التعليم عن بعد، وهو ما يجعل تدريب المعلمين على هذه القيم أمرًا ضروريًا ويمثل أولوية. وعلى ذلك، استهدف البحث الحالي تحديد فاعلية لمنصة تدريبية تكيفية وفق الخبرة السابقة بأنشطة التطوير المهني في تعزيز بعض القيم الرقمية لمعلمي التعليم العام. تم استخدام المنهج شبه التجريبي للمقارنة بين المجموعة التجريبية التي استخدمت منصة تدريبية تكيفية، والمجموعة الضابطة التي استخدمت ذات المنصة بدون أي خصائص تكيفية. تكونت عينة الدراسة الكمية من 40 معلما من معلمي التعليم العام، والتي قسمت إلى مجموعتين إحداهما ضابطة (منصة تدريبية اعتيادية) والأخرى تجريبية (منصة تدريبية تكيفية). وقد تكونت أداة البحث من اختبار موقفي لقياس القيم الرقمية لدى معلمي التعليم العام. أظهرت النتائج أفضلية المنصة التكيفية وفق الخبرة السابقة بأنشطة التطوير المهني في تعزيز القيم الرقمي لمعلمي التعليم العام. أوصى البحث بضرورة التوسع في برامج التدريب التكيفية حيث أنها اكثر ملائمة لخصائص المعلمين ويمكن الاعتماد عليها في تعزيز قدرات المتدربين بشكل أكبر.
المراجع
1. أبو جبل ، مصطفي عبد الوهاب(2015): الاتجاهات الحديثة فى إعداد معلم الجغرافيا ، مجلة التربية، العدد (163)، الجزء (4)، جامعة الازهر، كلية التربية، ص ص 516-588.
2. أحمد، عبدالعال عبدالله السيد(2016) أثر استراتيجية التعلم المقلوب الموجه بمهارات التفكير ما وراء المعرفي في تنمية مهارات استخدام المنصات التعليمية التفاعلية لدى طلبة ماجستير تكنولوجيا التعليم." دراسات تربوية واجتماعية: جامعة حلوان - كلية التربية ، 22(3) ص 1099 – 1156.
3. الباسل، رباب محمد عبدالحميد(2017) أثر استخدام بعض بيئات التعلم الإليكتروني التفاعلي القائمة على منصات التواصل الاجتماعي على تنمية نواتج التعلم للتلاميذ الصم وضعاف السمع." تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية (32) ص 43 – 119.
4. الحربي، نوف بنت محمد بن فلاج (2018) تصور مقترح لتفعيل الشراكة بين كلية التربية بجامعة القصيم وإدارة التعليم كمدخل لتحقيق التنمية المهنية للمعلم (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة القصيم، القصيم.
5. حسن، هيثم عاطف (2016): تنمية الكفايات الالكترونية للمعلمين فى عصر تكنولوجيا المعلومات، الاردن، عمان، دار الوراق للنشر والتوزيع.
6. الحلفاوي، وليد سالم (2018). مستحدثات تكنولوجيا التعليم في عصر المعلوماتية ، عمان: دار الفكر للنشر والتوزيع.
7. الحميداوي، ياسر خضير (2019) التدريب الإلكتروني لتنمية المعلمين المهنية، عمان: دار السحاب للنشر والتوزيع.
8. الخرسات، مها عبد الحميد (2019): تطوير وحدة تعليمية باستخدام التعلم الهاتف فى تنمية قيم المواطنة الرقمية لدى طلاب الصف الاول الثانوى فى الاردن، مجلة الجامعة الاسلامية للدراسات التربوية والنفسية، المجلد (27)، العدد (5)، ص ص 364-380.
9. الخريمي، بيان عبدالعزيز، و طيب، عزيزة بنت عبدالله بن عبدالرحمن. (2020). درجة جاهزية تطبيق مجتمعات التعلم المهنية في المدارس الثانوية الحكومية بمدينة جدة. مجلة البحث العلمي في التربية: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية،2(21) ص58-84.
10. خليفة ، عبد الحكم سعد محمد (2021): القيم الرقمية لدى الطلاب الدوليين بالجامعة السلامية وعلاقتها ببعض المتغيرات ، مجلة التربية، العدد (189)، الجزء (1)، جامعة الازهر، كلية التربية، ص ص 99-180.
11. خليفة، بهاء فتحي (2019). أثر التفاعل بين أسلوب النمذجة ونمط التواصل بمنصات التعلم الإلكترونية في إكساب مهارات بناء المكتبات الرقمية لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة الازهر، القاهرة.
12. خمیس، محمد عطیة. (2016).بیئات التعلم الإلكتروني التكیفي." في أعمال مؤتمر: تكنولوجيا التربية والتحديات العالمية للتعليم: الجمعية العربية لتكنولوجيات التربية القاهرة: الجمعية العربية لتكنولوجيات التربية، ص 237 - 251.
13. دخيل الله، رفعه مبارك(2020) معلم القرن الحادي والعشرين.. الرؤى التربوية والمهنية التدريبية، عمان: الآن ناشرون وموزعون.
14. الرحيلي، تغريد بنت عبد الفتاح و العمري، عائشة بليهش(2020) فاعلية استخدام بعض تطبيقات الدعم الإلكتروني على تنمية التمكين الرقمي لدى معلمات التعليم العام في ضوء معايير جودة التصميم التعليمي ، مجلة الدراسات التربوية والنفسية، جامعة السلطان قابوس ، 14(2) ص 206-228.
15. الرحيلي، تغريد بنت عبد الفتاح و العمري، عائشة بليهش(2020) فاعلية استخدام بعض تطبيقات الدعم الإلكتروني على تنمية التمكين الرقمي لدى معلمات التعليم العام في ضوء معايير جودة التصميم التعليمي ، مجلة الدراسات التربوية والنفسية، جامعة السلطان قابوس ، 14(2) ص 206-228.
16. رمود، ربيع عبدالعظيم، و عبدالحميد، وائل رمضان.(2016). العلاقة بين نمط الإبحار التكيفي ( إظهار / إخفاء الروابط ) ببيئة التعلم الإلكتروني المتنقل وأسلوب التعلم ( حسي- حدسي ) وأثرها فى تنمية التفكير الإبتكاري، دراسات عربية في التربية وعلم النفس: رابطة التربويين العرب (26) ص 53 - 114.
17. زريبي، مخالفة (٢٠١٧) دور المنصات الرقمية التعليمية في تطوير العمل الصحفي "نموذجا،(رسالة ماجستير غير منشورة) كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية، جامعة 8 ماي1945 الجزائر.
18. الزهراني، ملكة مبارك بخيت، و علي، شاهيناز محمود أحمد.(2018). فاعلية موقع تدريبي مقترح فى إكساب بعض الكفايات التكنولوجية لمعلمات المرحلة الابتدائية بمنطقة الباحة." المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية: المؤسسة العربية للبحث العلمي والتنمية البشرية ، (10)، ص 64 - 119.
19. شاهين، عبدالرحمن بن يوسف. (2019). تصور مقترح لتنمية مهارات استخدام تطبيقات جوجل "Google Apps"في مجتمعات التعلم المهنية لدى المعلمين والمشرفين التربويين. المجلة التربوية الدولية المتخصصة: دار سمات للدراسات والأبحاث، 11(18) ص 1-29.
20. شعبان، أماني عبدالقادر محمد. (2018). رؤية مقترحة لتعزيز قيم المواطنة الرقمية لطلاب التعليم قبل الجامعي في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة. مستقبل التربية العربية: المركز العربى للتعليم والتنمية، مج25, ع114 ، 73 - 132.
21. الشمراني، شرعاء علي(2019) التعليم الرقمي في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030." المجلة العربية للتربية النوعية: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب (6) ص119 - 124.
22. صالح، أحمد شاكر(2020) تأثير نمط التحكم (مستخدم - برنامج) في التعلم الإلكتروني التكيفي على معدلات تحصيل المفاهيم العلمية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم بمدارس الرواد الثانوية بمدينة الرياض السعودية ، تكنولوجيا التعليم: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم ، 30(7) ص 209 - 255.
23. عبدالمنعم، رانية عبدالله. (2021) البيئات الرقمية القائمة على التعلم التكيفي وفاعليتها في تنمية مهارات الفهم العميق. المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية: جامعة الملك فيصل ، 22(1) ص 286 - 293.
24. العجاجي، عبداللطيف بن علي(2017) متطلبات التطوير المهني الذاتي لمعلمي التعليم العام بالمملكة العربية السعودية." مجلة كلية التربية: جامعة أسيوط - كلية التربية ،33 (1) 174 - 216.
25. العطار، أحمد سعيد، وآخرون. (2017). فاعلية نظام تعلم إلكتروني تكيفي قائم على أسلوب التعلم والتفضيلات التعليمية على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحث العلمي في التربية: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، ع18, ج6 ، 349 - 408.
26. علي، تامر جمال عرفه(2020) الاستخدامات التربوية للمنصات التعليمية وعلاقتها بالإعداد المهني لمعلمي ومعلمات التربية الرياضية في ظل جائحة كورونا، المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة، 35(35) ص 225-259.
27. علي، شاهيناز محمود أحمد(2016) أثر بعض بيئات التعلم الإلكتروني الاجتماعي القائمة على منصات التواصل الاجتماعي على تنمية مهارات التواصل الإلكتروني التعليمي لدى طالبات كلية التربية." دراسات عربية في التربية وعلم النفس: رابطة التربويين العرب (69) ص 87 - 156.
28. عيد، هناء حلمي عبد الحميد (2020): برنامج أنشطة فلسفية قائم على محفزات الالعاب لتنمية قيم المواطنة الرقمية والمهارات الحياتية ذات الصلة بها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ، مجلة كلية التربية، المجلد (30)، العدد (1)، جامعة الاسكندرية، كلية التربية ، 143- 212.
29. الفودري، شيخة محمد درويش.(2016). تطوير بيئة تدريب إلكتروني تكيفي وأثرها على تنمية كفايات تصميم القصة الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت" (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الخليج العربي، المنامة.
30. القحطاني، محمد بن حسن بن سعيد آل سفران، و طوهري، على بن هادى إبراهيم. (2020). تقويم مجتمعات التعلم المهنية فى مدارس تطوير بمنطقة جازان من وجهة نظر قادة المدارس والمشرفين والمعلمين، مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية: جامعة ذمار - كلية الآداب، (6) ص 37-80.
31. القرشي، أمل حسين محمد .(2018). تصميم برنامج تدريبي إلكتروني قائم على التعلم التكيفي لتنمية الكفايات التكنولوجية لدى معلمات رياض الأطفال وفقاً لأساليبهن المعرفية(رسالة ماجستير غير منشورة) كلية التربية، جامعة الباحة.
32. القرشي، أمل حسين محمد .(2018). تصميم برنامج تدريبي إلكتروني قائم على التعلم التكيفي لتنمية الكفايات التكنولوجية لدى معلمات رياض الأطفال وفقاً لأساليبهن المعرفية(رسالة ماجستير غير منشورة) كلية التربية، جامعة الباحة.
33. المحيا، مشعل سلطان مشعان. (2018). التنمية المهنية للمعلم بالمملكة العربية السعودية في ضوء الاتجاهات المعاصرة للتجديد التربوي. مجلة البحث العلمي في التربية: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية،17(19) ص 641-660.
34. مصطاف، عادل عبد الرزاق، و نوشي، زينه سعد (2019): استخدامات وسائل الاعلامي الرقمي وتأثيرها على بناء المنظومة القيمية للمجتمع العراقي "دراسة ميدانية على عينة من جمهور مدينة بغداد أنموذجاً ، مجلة الباحث ، العدد (42)، المجلد (10) ، ص ص 47-72.
35. الملاح، تامر المغاوري(2017) التعلم التكيفي، القاهرة: دار السحاب للنشر والتوزيع. منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (2019) دليل إعداد السياسات الخاصة بالمعلمين، اليونسكو: فريق العمل الدولي للمعلمين من أجل التعليم 2030.
36. وزارة التعليم(2021) لائحة الوظائف التعليمية الجديدة (http://tinyurl.com/ytjxg2be)
37. ياسين، مى أحمد شمندي، سعيد، أحمد محمد نوبي، وخميس، محمد عطية. (2018). بيئة تدريب إلكتروني تكيفي عن بعد قائم على مستوى المعرفة السابقة وأثره على تنمية الكفايات الأدائية لفنيي مصادر التعلم بمدارس مملكة البحرين. مجلة البحث العلمي في التربية: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، ع19, ج5 ، 407 - 458.
38. Arviso, C. C. (2019). Comparison of Adaptive Online Education with Adaptive Traditional Face-to-Face Education at Navajo Technical University: A Quantitative Study (Order No. 22624713). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (2312801710).
39. Bailey, K. M., Curtis, A., & Nunan, D. (2019). Pursuing professional development: The self as source. Boston, MA: Heinle & Heinle.
40. Bassen, J. (2020). Adaptive Guidance for Online Learning Environments (Order No. 28103879). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (2430957075). https://search-proquest-com.sdl.idm.oclc.org/dissertations-theses/adaptiveguidance-online-learning environments/docview/2430957075/se-2?accountid=142908.
41. Ferdig, R. E., Baumgartner, E., Hartshorne, R., Kaplan-Rakowski, R., & Mouza, C. (2020). Teaching, technology, and teacher education during the COVID-19 pandemic: Stories from the field. Waynesville: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
42. Gazi, Z., A., (2016). Internalization of Digital for the Future of All Levels of Education and Science, 41(186),pp.137-148.
43. Gordon, K. W. (2020). A Conceptual Design for an Adaptive Learning Technology Implementation Model (Order No. 28028569). Available from Coronavirus Research Database; ProQuest Central; ProQuest Dissertations & Theses Global. (2435208951).https://search-proquest-com.sdl.idm.oclc.org/dissertations-theses/conceptual-design-adaptive-learning-technology/docview/2435208951/se-2?accountid=142908.
44. Holden-McGee, T. (2020). Adaptive Learning Systems Training of Library Technical Instructors: An Exploratory Single Case Study (Order No. 28093994). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (2452439181). https://search-proquest-com.sdl.idm.oclc.org/dissertations-theses/adaptive-learning-systems training-library/docview/2452439181/se-2?accountid=142908.
45. Kalinina, I. G., Enova, I. V., & Tolkova, N. M. (2020). Professional development of a teacher on the Yandex. Textbook platform as a necessary condition for improving the quality of education in a modern school. EDP Sciences. http://dx.doi.org.sdl.idm.oclc.org/10.1051/shsconf/20208700017.
46. Ketter, P. (2016). Training versus development. Training and Development, 60(5), 58-88.
47. Nusbaum, R. M. (2020). Examining the Experiences of Teachers in Online Professional Development: A Teacher Education Twitter-Based Professional Learning Network (Order No. 27996100). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (2450378429).https://search-proquest-com.sdl.idm.oclc.org/dissertations-theses/examining-experiences-teachers-online/docview/2450378429/se-2?accountid=142908.
48. Paesani, K. (2020). Teacher professional development and online instruction: Cultivating coherence and sustainability. Foreign Language Annals, 53(2), 292-297. http://dx.doi.org.sdl.idm.oclc.org/10.1111/flan.12468.
49. Pelton, A. (2018). The Perceived Influence of STEM-Related Online Professional Development on Teacher's STEM Content and Self-Efficacy (Order No. 10978454). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (2158410092).
50. Philipsen, B., Tondeur, J., Roblin, N. P., Vanslambrouck, S., & Zhu, C. (2019). Improving teacher professional development for online and blended learning: A systematic meta- aggregative review. Educational Technology Research and Development, 67, 1145–1174. https ://doi.org/10.1007/s1142 3-019-09645 -8.
51. Ross, J. D. (2019). Online professional development: Design, deliver, succeed! Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
52. Al-Nasheri, A. A., & Alhalafawy, W. S. (2023). Opportunities and Challenges of Using Micro-learning during the Pandemic of COVID-19 from the Perspectives of Teachers. Journal for ReAttach Therapy and Developmental Diversities, 6(9s), 1195-1208.
53. Alanzi, N. S., & Alhalafawy, W. S. (2022a). Investigation The Requirements For Implementing Digital Platforms During Emergencies From The Point Of View Of Faculty Members: Qualitative Research. Journal of Positive School Psychology (JPSP), 9(6), 4910-4920.
54. Alanzi, N. S., & Alhalafawy, W. S. (2022b). A Proposed Model for Employing Digital Platforms in Developing the Motivation for Achievement Among Students of Higher Education During Emergencies. Journal of Positive School Psychology (JPSP), 6(9), 4921-4933.
55. Alhalafawy, W. S., Najmi, A. H., Zaki, M. Z. T., & Alharthi, M. A. (2021). Design an Adaptive Mobile Scaffolding System According to Students' Cognitive Style Simplicity vs Complexity for Enhancing Digital Well-Being. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 15(13).
56. Alhalafawy, W. S., & Tawfiq, M. Z. (2014). The relationship between types of image retrieval and cognitive style in developing visual thinking skills. Life Science Journal, 11(9), 865-879.
57. Alhalafawy, W. S., & Zaki, M. Z. (2019). The Effect of Mobile Digital Content Applications Based on Gamification in the Development of Psychological Well-Being. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 13(08), 107-123. doi:10.3991/ijim.v13i08.10725
58. Alhalafawy, W. S., & Zaki, M. Z. (2022). How has gamification within digital platforms affected self-regulated learning skills during the COVID-19 pandemic? Mixed-methods research. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 17(6), 123-151.
59. Alshammary, F. M., & Alhalafawy, W. S. (2022). Sustaining Enhancement of Learning Outcomes across Digital Platforms during the COVID-19 Pandemic: A Systematic Review. Journal of Positive School Psychology, 6(9), 2279-2301.
60. Alshammary, F. M., & Alhalafawy, W. S. (2023). Digital Platforms and the Improvement of Learning Outcomes: Evidence Extracted from Meta-Analysis. Sustainability, 15(2), 1-21. doi:https://doi.org/10.3390/su15021305
61. Alzahrani, F. K., & Alhalafawy, W. S. (2023). Gamification for Learning Sustainability in the Blackboard System: Motivators and Obstacles from Faculty Members’ Perspectives. Sustainability, 15(5), 4613. doi:doi.org/10.3390/su15054613
62. Alzahrani, F. K. J., & Alhalafawy, W. S. (2022). Benefits And Challenges Of Using Gamification Across Distance Learning Platforms At Higher Education: A Systematic Review Of Research Studies Published During The COVID-19 Pandemic. Journal of Positive School Psychology (JPSP), 6(10), 1948-1977.
63. Alzahrani, F. K. J., Alhalafawy, W. S., & Alshammary, F. M. (2023). Teachers’ Perceptions of Madrasati Learning Management System (LMS) at Public Schools in Jeddah. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences(97), 345-363. doi:DOI: https://doi.org/10.33193/JALHSS.97.2023.941
64. Alzahrani, F. K. J., Alshammary, F. M., & Alhalafawy, W. S. (2022). Gamified Platforms: The Impact of Digital Incentives on Engagement in Learning During Covide-19 Pandemic. Cultural Management: Science and Education (CMSE), 7(2), 75-87. doi:10.30819/cmse.6-2.05
65. Najmi, A. H., Alhalafawy, W. S., & Zaki, M. Z. T. (2023). Developing a Sustainable Environment Based on Augmented Reality to Educate Adolescents about the Dangers of Electronic Gaming Addiction. Sustainability, 15(4), 3185. doi:https://doi.org/10.3390/su15043185
66. Zeidan, A. A., Alhalafawy, W. S., & Tawfiq, M. Z. (2017). The Effect of (Macro/Micro) Wiki Content Organization on Developing Metacognition Skills. Life Science Journal, 14(12).
67. Zeidan, A. A., Alhalafawy, W. S., Tawfiq, M. Z., & Abdelhameed, W. R. (2015). The effectiveness of some e-blogging patterns on developing informational awareness for the educational technology innovations and the King Abdul-Aziz University postgraduate students' attitudes towards it. Life Science Journal,12 (12).
2. أحمد، عبدالعال عبدالله السيد(2016) أثر استراتيجية التعلم المقلوب الموجه بمهارات التفكير ما وراء المعرفي في تنمية مهارات استخدام المنصات التعليمية التفاعلية لدى طلبة ماجستير تكنولوجيا التعليم." دراسات تربوية واجتماعية: جامعة حلوان - كلية التربية ، 22(3) ص 1099 – 1156.
3. الباسل، رباب محمد عبدالحميد(2017) أثر استخدام بعض بيئات التعلم الإليكتروني التفاعلي القائمة على منصات التواصل الاجتماعي على تنمية نواتج التعلم للتلاميذ الصم وضعاف السمع." تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية (32) ص 43 – 119.
4. الحربي، نوف بنت محمد بن فلاج (2018) تصور مقترح لتفعيل الشراكة بين كلية التربية بجامعة القصيم وإدارة التعليم كمدخل لتحقيق التنمية المهنية للمعلم (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة القصيم، القصيم.
5. حسن، هيثم عاطف (2016): تنمية الكفايات الالكترونية للمعلمين فى عصر تكنولوجيا المعلومات، الاردن، عمان، دار الوراق للنشر والتوزيع.
6. الحلفاوي، وليد سالم (2018). مستحدثات تكنولوجيا التعليم في عصر المعلوماتية ، عمان: دار الفكر للنشر والتوزيع.
7. الحميداوي، ياسر خضير (2019) التدريب الإلكتروني لتنمية المعلمين المهنية، عمان: دار السحاب للنشر والتوزيع.
8. الخرسات، مها عبد الحميد (2019): تطوير وحدة تعليمية باستخدام التعلم الهاتف فى تنمية قيم المواطنة الرقمية لدى طلاب الصف الاول الثانوى فى الاردن، مجلة الجامعة الاسلامية للدراسات التربوية والنفسية، المجلد (27)، العدد (5)، ص ص 364-380.
9. الخريمي، بيان عبدالعزيز، و طيب، عزيزة بنت عبدالله بن عبدالرحمن. (2020). درجة جاهزية تطبيق مجتمعات التعلم المهنية في المدارس الثانوية الحكومية بمدينة جدة. مجلة البحث العلمي في التربية: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية،2(21) ص58-84.
10. خليفة ، عبد الحكم سعد محمد (2021): القيم الرقمية لدى الطلاب الدوليين بالجامعة السلامية وعلاقتها ببعض المتغيرات ، مجلة التربية، العدد (189)، الجزء (1)، جامعة الازهر، كلية التربية، ص ص 99-180.
11. خليفة، بهاء فتحي (2019). أثر التفاعل بين أسلوب النمذجة ونمط التواصل بمنصات التعلم الإلكترونية في إكساب مهارات بناء المكتبات الرقمية لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة الازهر، القاهرة.
12. خمیس، محمد عطیة. (2016).بیئات التعلم الإلكتروني التكیفي." في أعمال مؤتمر: تكنولوجيا التربية والتحديات العالمية للتعليم: الجمعية العربية لتكنولوجيات التربية القاهرة: الجمعية العربية لتكنولوجيات التربية، ص 237 - 251.
13. دخيل الله، رفعه مبارك(2020) معلم القرن الحادي والعشرين.. الرؤى التربوية والمهنية التدريبية، عمان: الآن ناشرون وموزعون.
14. الرحيلي، تغريد بنت عبد الفتاح و العمري، عائشة بليهش(2020) فاعلية استخدام بعض تطبيقات الدعم الإلكتروني على تنمية التمكين الرقمي لدى معلمات التعليم العام في ضوء معايير جودة التصميم التعليمي ، مجلة الدراسات التربوية والنفسية، جامعة السلطان قابوس ، 14(2) ص 206-228.
15. الرحيلي، تغريد بنت عبد الفتاح و العمري، عائشة بليهش(2020) فاعلية استخدام بعض تطبيقات الدعم الإلكتروني على تنمية التمكين الرقمي لدى معلمات التعليم العام في ضوء معايير جودة التصميم التعليمي ، مجلة الدراسات التربوية والنفسية، جامعة السلطان قابوس ، 14(2) ص 206-228.
16. رمود، ربيع عبدالعظيم، و عبدالحميد، وائل رمضان.(2016). العلاقة بين نمط الإبحار التكيفي ( إظهار / إخفاء الروابط ) ببيئة التعلم الإلكتروني المتنقل وأسلوب التعلم ( حسي- حدسي ) وأثرها فى تنمية التفكير الإبتكاري، دراسات عربية في التربية وعلم النفس: رابطة التربويين العرب (26) ص 53 - 114.
17. زريبي، مخالفة (٢٠١٧) دور المنصات الرقمية التعليمية في تطوير العمل الصحفي "نموذجا،(رسالة ماجستير غير منشورة) كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية، جامعة 8 ماي1945 الجزائر.
18. الزهراني، ملكة مبارك بخيت، و علي، شاهيناز محمود أحمد.(2018). فاعلية موقع تدريبي مقترح فى إكساب بعض الكفايات التكنولوجية لمعلمات المرحلة الابتدائية بمنطقة الباحة." المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية: المؤسسة العربية للبحث العلمي والتنمية البشرية ، (10)، ص 64 - 119.
19. شاهين، عبدالرحمن بن يوسف. (2019). تصور مقترح لتنمية مهارات استخدام تطبيقات جوجل "Google Apps"في مجتمعات التعلم المهنية لدى المعلمين والمشرفين التربويين. المجلة التربوية الدولية المتخصصة: دار سمات للدراسات والأبحاث، 11(18) ص 1-29.
20. شعبان، أماني عبدالقادر محمد. (2018). رؤية مقترحة لتعزيز قيم المواطنة الرقمية لطلاب التعليم قبل الجامعي في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة. مستقبل التربية العربية: المركز العربى للتعليم والتنمية، مج25, ع114 ، 73 - 132.
21. الشمراني، شرعاء علي(2019) التعليم الرقمي في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030." المجلة العربية للتربية النوعية: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب (6) ص119 - 124.
22. صالح، أحمد شاكر(2020) تأثير نمط التحكم (مستخدم - برنامج) في التعلم الإلكتروني التكيفي على معدلات تحصيل المفاهيم العلمية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم بمدارس الرواد الثانوية بمدينة الرياض السعودية ، تكنولوجيا التعليم: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم ، 30(7) ص 209 - 255.
23. عبدالمنعم، رانية عبدالله. (2021) البيئات الرقمية القائمة على التعلم التكيفي وفاعليتها في تنمية مهارات الفهم العميق. المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية: جامعة الملك فيصل ، 22(1) ص 286 - 293.
24. العجاجي، عبداللطيف بن علي(2017) متطلبات التطوير المهني الذاتي لمعلمي التعليم العام بالمملكة العربية السعودية." مجلة كلية التربية: جامعة أسيوط - كلية التربية ،33 (1) 174 - 216.
25. العطار، أحمد سعيد، وآخرون. (2017). فاعلية نظام تعلم إلكتروني تكيفي قائم على أسلوب التعلم والتفضيلات التعليمية على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحث العلمي في التربية: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، ع18, ج6 ، 349 - 408.
26. علي، تامر جمال عرفه(2020) الاستخدامات التربوية للمنصات التعليمية وعلاقتها بالإعداد المهني لمعلمي ومعلمات التربية الرياضية في ظل جائحة كورونا، المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة، 35(35) ص 225-259.
27. علي، شاهيناز محمود أحمد(2016) أثر بعض بيئات التعلم الإلكتروني الاجتماعي القائمة على منصات التواصل الاجتماعي على تنمية مهارات التواصل الإلكتروني التعليمي لدى طالبات كلية التربية." دراسات عربية في التربية وعلم النفس: رابطة التربويين العرب (69) ص 87 - 156.
28. عيد، هناء حلمي عبد الحميد (2020): برنامج أنشطة فلسفية قائم على محفزات الالعاب لتنمية قيم المواطنة الرقمية والمهارات الحياتية ذات الصلة بها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ، مجلة كلية التربية، المجلد (30)، العدد (1)، جامعة الاسكندرية، كلية التربية ، 143- 212.
29. الفودري، شيخة محمد درويش.(2016). تطوير بيئة تدريب إلكتروني تكيفي وأثرها على تنمية كفايات تصميم القصة الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت" (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الخليج العربي، المنامة.
30. القحطاني، محمد بن حسن بن سعيد آل سفران، و طوهري، على بن هادى إبراهيم. (2020). تقويم مجتمعات التعلم المهنية فى مدارس تطوير بمنطقة جازان من وجهة نظر قادة المدارس والمشرفين والمعلمين، مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية: جامعة ذمار - كلية الآداب، (6) ص 37-80.
31. القرشي، أمل حسين محمد .(2018). تصميم برنامج تدريبي إلكتروني قائم على التعلم التكيفي لتنمية الكفايات التكنولوجية لدى معلمات رياض الأطفال وفقاً لأساليبهن المعرفية(رسالة ماجستير غير منشورة) كلية التربية، جامعة الباحة.
32. القرشي، أمل حسين محمد .(2018). تصميم برنامج تدريبي إلكتروني قائم على التعلم التكيفي لتنمية الكفايات التكنولوجية لدى معلمات رياض الأطفال وفقاً لأساليبهن المعرفية(رسالة ماجستير غير منشورة) كلية التربية، جامعة الباحة.
33. المحيا، مشعل سلطان مشعان. (2018). التنمية المهنية للمعلم بالمملكة العربية السعودية في ضوء الاتجاهات المعاصرة للتجديد التربوي. مجلة البحث العلمي في التربية: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية،17(19) ص 641-660.
34. مصطاف، عادل عبد الرزاق، و نوشي، زينه سعد (2019): استخدامات وسائل الاعلامي الرقمي وتأثيرها على بناء المنظومة القيمية للمجتمع العراقي "دراسة ميدانية على عينة من جمهور مدينة بغداد أنموذجاً ، مجلة الباحث ، العدد (42)، المجلد (10) ، ص ص 47-72.
35. الملاح، تامر المغاوري(2017) التعلم التكيفي، القاهرة: دار السحاب للنشر والتوزيع. منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (2019) دليل إعداد السياسات الخاصة بالمعلمين، اليونسكو: فريق العمل الدولي للمعلمين من أجل التعليم 2030.
36. وزارة التعليم(2021) لائحة الوظائف التعليمية الجديدة (http://tinyurl.com/ytjxg2be)
37. ياسين، مى أحمد شمندي، سعيد، أحمد محمد نوبي، وخميس، محمد عطية. (2018). بيئة تدريب إلكتروني تكيفي عن بعد قائم على مستوى المعرفة السابقة وأثره على تنمية الكفايات الأدائية لفنيي مصادر التعلم بمدارس مملكة البحرين. مجلة البحث العلمي في التربية: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، ع19, ج5 ، 407 - 458.
38. Arviso, C. C. (2019). Comparison of Adaptive Online Education with Adaptive Traditional Face-to-Face Education at Navajo Technical University: A Quantitative Study (Order No. 22624713). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (2312801710).
39. Bailey, K. M., Curtis, A., & Nunan, D. (2019). Pursuing professional development: The self as source. Boston, MA: Heinle & Heinle.
40. Bassen, J. (2020). Adaptive Guidance for Online Learning Environments (Order No. 28103879). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (2430957075). https://search-proquest-com.sdl.idm.oclc.org/dissertations-theses/adaptiveguidance-online-learning environments/docview/2430957075/se-2?accountid=142908.
41. Ferdig, R. E., Baumgartner, E., Hartshorne, R., Kaplan-Rakowski, R., & Mouza, C. (2020). Teaching, technology, and teacher education during the COVID-19 pandemic: Stories from the field. Waynesville: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
42. Gazi, Z., A., (2016). Internalization of Digital for the Future of All Levels of Education and Science, 41(186),pp.137-148.
43. Gordon, K. W. (2020). A Conceptual Design for an Adaptive Learning Technology Implementation Model (Order No. 28028569). Available from Coronavirus Research Database; ProQuest Central; ProQuest Dissertations & Theses Global. (2435208951).https://search-proquest-com.sdl.idm.oclc.org/dissertations-theses/conceptual-design-adaptive-learning-technology/docview/2435208951/se-2?accountid=142908.
44. Holden-McGee, T. (2020). Adaptive Learning Systems Training of Library Technical Instructors: An Exploratory Single Case Study (Order No. 28093994). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (2452439181). https://search-proquest-com.sdl.idm.oclc.org/dissertations-theses/adaptive-learning-systems training-library/docview/2452439181/se-2?accountid=142908.
45. Kalinina, I. G., Enova, I. V., & Tolkova, N. M. (2020). Professional development of a teacher on the Yandex. Textbook platform as a necessary condition for improving the quality of education in a modern school. EDP Sciences. http://dx.doi.org.sdl.idm.oclc.org/10.1051/shsconf/20208700017.
46. Ketter, P. (2016). Training versus development. Training and Development, 60(5), 58-88.
47. Nusbaum, R. M. (2020). Examining the Experiences of Teachers in Online Professional Development: A Teacher Education Twitter-Based Professional Learning Network (Order No. 27996100). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (2450378429).https://search-proquest-com.sdl.idm.oclc.org/dissertations-theses/examining-experiences-teachers-online/docview/2450378429/se-2?accountid=142908.
48. Paesani, K. (2020). Teacher professional development and online instruction: Cultivating coherence and sustainability. Foreign Language Annals, 53(2), 292-297. http://dx.doi.org.sdl.idm.oclc.org/10.1111/flan.12468.
49. Pelton, A. (2018). The Perceived Influence of STEM-Related Online Professional Development on Teacher's STEM Content and Self-Efficacy (Order No. 10978454). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (2158410092).
50. Philipsen, B., Tondeur, J., Roblin, N. P., Vanslambrouck, S., & Zhu, C. (2019). Improving teacher professional development for online and blended learning: A systematic meta- aggregative review. Educational Technology Research and Development, 67, 1145–1174. https ://doi.org/10.1007/s1142 3-019-09645 -8.
51. Ross, J. D. (2019). Online professional development: Design, deliver, succeed! Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
52. Al-Nasheri, A. A., & Alhalafawy, W. S. (2023). Opportunities and Challenges of Using Micro-learning during the Pandemic of COVID-19 from the Perspectives of Teachers. Journal for ReAttach Therapy and Developmental Diversities, 6(9s), 1195-1208.
53. Alanzi, N. S., & Alhalafawy, W. S. (2022a). Investigation The Requirements For Implementing Digital Platforms During Emergencies From The Point Of View Of Faculty Members: Qualitative Research. Journal of Positive School Psychology (JPSP), 9(6), 4910-4920.
54. Alanzi, N. S., & Alhalafawy, W. S. (2022b). A Proposed Model for Employing Digital Platforms in Developing the Motivation for Achievement Among Students of Higher Education During Emergencies. Journal of Positive School Psychology (JPSP), 6(9), 4921-4933.
55. Alhalafawy, W. S., Najmi, A. H., Zaki, M. Z. T., & Alharthi, M. A. (2021). Design an Adaptive Mobile Scaffolding System According to Students' Cognitive Style Simplicity vs Complexity for Enhancing Digital Well-Being. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 15(13).
56. Alhalafawy, W. S., & Tawfiq, M. Z. (2014). The relationship between types of image retrieval and cognitive style in developing visual thinking skills. Life Science Journal, 11(9), 865-879.
57. Alhalafawy, W. S., & Zaki, M. Z. (2019). The Effect of Mobile Digital Content Applications Based on Gamification in the Development of Psychological Well-Being. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 13(08), 107-123. doi:10.3991/ijim.v13i08.10725
58. Alhalafawy, W. S., & Zaki, M. Z. (2022). How has gamification within digital platforms affected self-regulated learning skills during the COVID-19 pandemic? Mixed-methods research. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 17(6), 123-151.
59. Alshammary, F. M., & Alhalafawy, W. S. (2022). Sustaining Enhancement of Learning Outcomes across Digital Platforms during the COVID-19 Pandemic: A Systematic Review. Journal of Positive School Psychology, 6(9), 2279-2301.
60. Alshammary, F. M., & Alhalafawy, W. S. (2023). Digital Platforms and the Improvement of Learning Outcomes: Evidence Extracted from Meta-Analysis. Sustainability, 15(2), 1-21. doi:https://doi.org/10.3390/su15021305
61. Alzahrani, F. K., & Alhalafawy, W. S. (2023). Gamification for Learning Sustainability in the Blackboard System: Motivators and Obstacles from Faculty Members’ Perspectives. Sustainability, 15(5), 4613. doi:doi.org/10.3390/su15054613
62. Alzahrani, F. K. J., & Alhalafawy, W. S. (2022). Benefits And Challenges Of Using Gamification Across Distance Learning Platforms At Higher Education: A Systematic Review Of Research Studies Published During The COVID-19 Pandemic. Journal of Positive School Psychology (JPSP), 6(10), 1948-1977.
63. Alzahrani, F. K. J., Alhalafawy, W. S., & Alshammary, F. M. (2023). Teachers’ Perceptions of Madrasati Learning Management System (LMS) at Public Schools in Jeddah. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences(97), 345-363. doi:DOI: https://doi.org/10.33193/JALHSS.97.2023.941
64. Alzahrani, F. K. J., Alshammary, F. M., & Alhalafawy, W. S. (2022). Gamified Platforms: The Impact of Digital Incentives on Engagement in Learning During Covide-19 Pandemic. Cultural Management: Science and Education (CMSE), 7(2), 75-87. doi:10.30819/cmse.6-2.05
65. Najmi, A. H., Alhalafawy, W. S., & Zaki, M. Z. T. (2023). Developing a Sustainable Environment Based on Augmented Reality to Educate Adolescents about the Dangers of Electronic Gaming Addiction. Sustainability, 15(4), 3185. doi:https://doi.org/10.3390/su15043185
66. Zeidan, A. A., Alhalafawy, W. S., & Tawfiq, M. Z. (2017). The Effect of (Macro/Micro) Wiki Content Organization on Developing Metacognition Skills. Life Science Journal, 14(12).
67. Zeidan, A. A., Alhalafawy, W. S., Tawfiq, M. Z., & Abdelhameed, W. R. (2015). The effectiveness of some e-blogging patterns on developing informational awareness for the educational technology innovations and the King Abdul-Aziz University postgraduate students' attitudes towards it. Life Science Journal,12 (12).
منشور
2024-02-25
كيفية الاقتباس
أ. فيصل مفلح منيس النمران, & أ.د. وليد سالم محمد الحلفاوي. (2024). فاعلية منصة تدريبية تكيفية وفق الخبرة السابقة بأنشطة التطوير المهني في تعزيز القيم الرقمية لمعلمي التعليم العام. Journal of Educational and Human Sciences, (32), 204-225. https://doi.org/10.33193/JEAHS.32.2024.451
إصدار
القسم
المقالات
